小島教學(xué)設(shè)計

碧海丹心鑄軍魂——統(tǒng)編版語文五年級上冊《小島》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)張文君深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)張德芝設(shè)計理念本課的設(shè)計旨在結(jié)合課文體會情感，以多種資料的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海防戰(zhàn)士，感悟軍魂。教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。2.結(jié)合資料和關(guān)鍵語句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想感情。三、教學(xué)過程板塊一：激情導(dǎo)入，梳理脈絡(luò)（一）認(rèn)識“島”字結(jié)合“島”字的演變，引導(dǎo)學(xué)生了解島嶼的環(huán)境，遠(yuǎn)離大陸，四面環(huán)水。（二）圖片展示海島及海防戰(zhàn)士以直觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知海防戰(zhàn)士所處的環(huán)境。（三）默讀課文，感知文本本課共有1600多個字，要了解課文內(nèi)容，需要在課堂上通讀一遍。課上，提出三點(diǎn)默讀要求：一是朗讀過程中不回讀，二是遇到不懂的地方可以適當(dāng)?shù)靥x，三是連詞成句地讀。（四）瀏覽課文，完成思維導(dǎo)圖抓住本文的三個時間點(diǎn)——剛上島時、晚飯時、清晨，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。板塊二：研讀文本，走進(jìn)人物（本環(huán)節(jié)通過關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生入情入境去感悟人物。）（一）設(shè)疑：這是一座怎樣的小島？1.畫出能夠表現(xiàn)小島特點(diǎn)的句子，并請同學(xué)進(jìn)行朗讀。2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來說一說小島的特點(diǎn)。3.概括小島的特點(diǎn)：渺小、環(huán)境惡劣、炎熱、遠(yuǎn)離大陸且蔬菜匱乏。（二）設(shè)疑：在這個生活艱苦的小島上，會有怎樣的一群戰(zhàn)士呢？1.出示表現(xiàn)戰(zhàn)士品質(zhì)的句子，并請同學(xué)進(jìn)行朗讀。2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來說一說海防戰(zhàn)士們的品質(zhì)。3.概括海防戰(zhàn)士的品質(zhì)：雖然生活艱苦、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但他們不忘守衛(wèi)祖國的職責(zé)，沒有忘記對祖國的熱愛之情。（三）播放海防戰(zhàn)士的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)士們不畏艱難、心系祖國的高尚情操。（四）復(fù)述故事，感悟軍禮1.借助學(xué)生的示范，引導(dǎo)學(xué)生以將軍視角選擇課文中的情境講述所見所聞。講述要求：①人稱為第一人稱；②給人物配上相應(yīng)的動作和神態(tài)；③抓住關(guān)鍵詞，要符合將軍的身份和故事情節(jié)的發(fā)展。再讀課文最后兩個自然段，感悟軍禮背后的深意。板塊三：資料拓展，升華情感出示本文作者陸穎墨的個人資料通過個人資料，結(jié)合人物訪談，了解寫作背景。列舉三個海防戰(zhàn)士的例子，升華情感王繼才、王仕花夫婦32年堅守開山島；李文波守礁，領(lǐng)銜海洋氣象觀測；許顯朝一人守衛(wèi)小島13年。四、