2023年中考語文復習一遍過專題23-八年級下冊詩歌鑒賞習題(教師版)

PAGE專題23：八年級下冊詩歌鑒賞一、（2022·河北·中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。1．《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因________________一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達內心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達自己的愿望。2．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩人____________________的情懷。二、（2022·貴州黔東南·中考真題）閱讀下面這首詩，完成文后小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。3.完成下面的問題。(1)這首敘事詩中直接表達詩人對賣炭翁情感態(tài)度的詞語是______。(2)詩經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫的是賣炭翁頭發(fā)長得茂密。你是怎么理解的？談談你的看法。(3)下面是根據(jù)本詩部分內容改編的微劇本片段。請根據(jù)題目要求，在橫線處補充內容。劇本題目日已高，市南門外。這時“得得”的馬蹄聲由遠及近，賣炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。賣炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來的是誰？（馬蹄聲漸近）賣炭翁：（恐懼、害怕）啊！怎么是他們！黃衣使者：（①）皇上命我等來征收你的炭！白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢。賣炭翁：（無奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）②牛角上的那抹紅綾，在風雪中舞動，在白雪的映照下特別的鮮紅。（1）根據(jù)情景，在①______處填一個描寫黃衣使者神態(tài)的詞語。（2）根據(jù)情景，在②______處填補人物對白三、（2022·陜西·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。4．首聯(lián)“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的看法。5．人們常用“海內存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈言。畢業(yè)在即，請另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達你對同學的祝愿。四、（2021·四川南充·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6．下列對詩歌理解表述有誤的一項是（

）A．首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉，一靜一動，相映成趣。山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。B．頷聯(lián)詩意轉為議論，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩人對友人的擔憂之情，溢于字里行間。C．尾聯(lián)當離別真的來臨時，也只能瀟灑地揮一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊深遠，令人回味不盡。D．這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。7．本詩的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請你比較這兩聯(lián)詩在情感上的異同。五、閱讀詩歌，完成小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。8．這首詩歌中的景物描寫向我們展示了一幅__________的畫面，烘托了_______________________的心情。9．重章疊句是詩歌的一種常見表現(xiàn)手法，請分析《蒹葭》這首詩重章疊句手法使用的表達效果。六、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。10．對《關雎》這首詩的解說，不正確的一項是（

）A．“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)領全詩，表現(xiàn)了男子對所鐘愛的女子的愛慕和追求。B．“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”三句，既塑造了勤勞能干的女子形象，也通過這種反復詠嘆的方式增強了詩歌的節(jié)奏感。C．這首詩選自《詩經(jīng)注析》?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。D．本詩寫男子對女子的思念和追求，這個過程美好而不低俗，有苦惱而不悲戚，正符合孔子對《詩經(jīng)》“樂而不淫，哀而不傷”的評價。11．請任選角度，賞析“悠哉悠哉，輾轉反側”兩句的妙處。七、閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。式

微《詩經(jīng)·邶風》式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？12．題目“式微”是什么意思？13．請描繪詩中所寫勞動的場面。14．這首詩表達了怎樣的思想感情？八、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。子衿《詩經(jīng)·鄭風》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！15．這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結構上看，具有怎樣的特點？16．這首詩的主要內容是什么？九、閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題?！炯住克投派俑问裰萃醪ㄌ疲┏顷I輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇克陀讶死畎祝ㄌ疲┣嗌綑M北郭，白水繞東城。浮云游子意，落日故人情。此地一為別，孤蓬萬里征。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。17．詩歌朗誦是把作品轉化為有聲語言的再創(chuàng)作、再表達的藝術形式。朗誦常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、語調等。請仿照示例為詩句“浮云游子意，落日故人情”定制一份朗讀指導。示例：海內/存/知己，天涯/若/比鄰：這兩句詩既表現(xiàn)了詩人對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的豁達情趣，音調要明快爽朗，“比鄰”需讀“重音”，強調詩人胸襟曠達，第一句語速稍輕緩，第二句語速稍快，語調上揚高昂。18．姜?《白石道人詩說》云：“一篇全在尾句，如截奔馬?！币馑季褪钦f作詩結句，要追求意蘊豐富，要講究詞盡意不盡。你覺得哪首詩的尾聯(lián)更符合姜?的鑒賞標準？為什么？九、閱讀下面這首詩，完成后面小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。19．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明了時令，生動寫出了秋天洞庭湖湖水上漲、水和天空渾然一體的闊大景象。B．頷聯(lián)是描寫洞庭湖的名句，從視覺、聽覺的角度描寫了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢。C．頸聯(lián)詩人巧用比喻，借“欲濟無舟楫”表達他無法實現(xiàn)政治理想而退隱江湖的決心。D．全詩把寫景和抒情有機地結合在一起，觸景生情，情在景中，構思新穎，語言含蓄。20．“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”采用什么寫法？表達作者怎樣的情感？請簡要概括。十、閱讀下面一首古詩，完成下面小題。題破山寺后禪院常

建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。21．你認為頸聯(lián)的“詩眼”是哪些詞？體會它們的表達作用。22．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？十一、閱讀下面一首古詩，完成下面小題。《送友人》李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。23．首聯(lián)寫送別之景，其中“橫”與“繞”用詞精妙，試分析。24．頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情。”運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？十二、閱讀下面的文字，完成下面小題。卜算子·黃州定慧院寓居作①蘇軾缺月掛疏桐，漏斷②人初靜。時見幽人③獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人?、?。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。注釋：①這首詞是蘇軾初貶黃州后的抒懷之作。②漏斷：指深夜。漏，古人計時器。以銅壺蠱水，水從壺中漏出，壺中箭上刻度顯出時辰。夜深時，漏壺水少，不聞滴漏聲，稱“漏斷”③幽人：被謫幽居的人，這是作者自指。④?。▁ǐng）：理解，明白。25．詞的上闋開頭兩句“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”有什么作用？26．請賞析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的表現(xiàn)手法及表達效果。十三、閱讀下面的古詩，完成后面小題卜算子·詠梅南宋

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。27．詞的上片用______和______（用原句填寫）寫出了梅花生長環(huán)境的荒僻和現(xiàn)實遭遇的悲苦。28．閱讀下列兩則鏈接材料，說說哪一則與“零落成泥碾作塵，只有香如故”的表達有異曲同工之妙？請結合詩句簡要分析?！炯住窟b知不是雪，為有暗香來。——北宋王安石《梅花》【乙】亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香?！纤蝿⒖饲f《落梅》答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．茅屋為秋風所破（或“秋風破屋”）2．推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷。【解析】1．本題考查作家作品識記?！睹┪轂榍镲L所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。2．本題考查對比閱讀及情感主旨把握?！睹┪轂榍镲L所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致?！缎轮撇剪谩访枋隽俗髡邍蓝竟?jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟，豈獨善一身”是全詩的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之事，不能只顧獨善一身。結尾四句“安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人”，源于杜甫《茅屋為秋風所破歌》：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?！彼砻?，兩位偉大詩人的博愛情懷都是一致的。據(jù)此回答即可。3．(1)可憐(2)我不同意這個看法（或理解）。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。(3)

示例：趾高氣揚

示例：我的炭呀！我的命好苦呀！【解析】(1)本題考查感情理解。《賣炭翁》以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。根據(jù)題干“直接表達詩人對賣炭翁情感態(tài)度的詞語”的提示，找到“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，可提煉出“可憐”。(2)本題考查詞語理解。“蒼蒼”有三種意思：1.灰白色：兩鬢～。2.形容茂盛的樣子：郁郁～。3.深青色：天～，野茫茫。根據(jù)“賣炭翁”中的“翁”是指年老的男子，結合“兩鬢”語境，可知，“蒼蒼”應是“灰白色”之意，形容鬢發(fā)花白。(3)本題考查補寫。（1）根據(jù)“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”的意思：那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。黃衣使者神態(tài)應是“趾高氣揚”或“頤指氣使”等。（2）根據(jù)“一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得”的意思：一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。此處應表現(xiàn)賣炭翁百般不舍，但又無可奈何的感情。示例：一千多斤炭呀，你們就給這么點？4．不好?！巴弊謴目臻g著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。5．[示例一]但愿人長久，千里共嬋娟。希望我們分開之后，依然能彼此牽掛，友誼天長地久。[示例二]希望你充滿信心，努力實現(xiàn)自己的遠大抱負。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！[示例三]“莫愁前路無知己”，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開啟新征程?！窘馕觥?．本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析?！帮L煙望五津”的意思是透過那風云煙霧遙望著五津。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安，遙望千里之外朋友即將遠赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達了對朋友的深情厚意?！翱础眲t距離較近，表達不出作者的這種情感。5．本題考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進，攀登人生的頂峰。6．B7．相同點：都表達了在離別時對友人的深厚情誼；不同點：李詩主要表達“我”與友人離別時的難舍難分，對即將遠行友人的擔憂；王詩主要勸勉朋友不要因離別而傷感，要心胸豁達，坦然待之。（意近即可）【解析】6．B．“頷聯(lián)詩意轉為議論”有誤，應為“頷聯(lián)詩意轉為抒情”。故選B。7．考查詩歌的比較閱讀。相同點：本詩的頸聯(lián)中的“游子意”與“故人情”直接表現(xiàn)了作者在離別之際對友人的深厚情誼?！昂却嬷?，天涯若比鄰”只要四海之內有知己，即使遠隔天涯也像是比鄰而居一樣。同樣表現(xiàn)了作者與友人深厚情誼，不受遙遠空間的限制。不同點：詩人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云隨風飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別與無盡擔憂之情?！昂却嬷?，天涯若比鄰”，只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞8．

蕭瑟、凄清（或：冷寂、蕭索、凄涼）

所思不見的悵惘心情9．全詩三章，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力?！窘馕觥?．本題考查分析景物描寫與詩歌情感。詩的每章開頭都采用了賦中見興的筆法。詩人抓住晚秋獨有景物“蒹葭”“白露”，不惜用濃墨重彩反復進行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，蒹葭是“蒼蒼”“萋萋”“采采”的，白露是“霜”“未晞”“未已”，這樣，通過對眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個蕭瑟、凄清的意境。詩中追“伊人”的男子經(jīng)過了三次的追尋都沒有追尋到，但是男子并沒有放棄，而是上下追尋，不怕艱難險阻，表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著的追求精神以及可望而不可即的惆悵與苦悶。9．本題考查詩歌表現(xiàn)手法分析。重章疊句是詩歌的一種表現(xiàn)手法，即各章的句法基本相同，中間只更換相應的幾個字，反復詠唱。作用在于加深印象，渲染氣氛，深化詩的主體，增強詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。疊句就是意義相同的句子前后呼應地重疊?！肚仫L·蒹葭》這首詩通過對物候變化的描寫，體現(xiàn)時間的順序和層遞關系。通過秋天的白露，由“為霜”到“未唏”再到“未已”的變化過程，上下段用相同的結構形式反復詠唱一種情感，雖然所寫的意象不同，但通過相同的結構形式去寫，表現(xiàn)了詩人長時間的上下求索、徘徊追索的生命軌跡，也表現(xiàn)了詩人深長持久、不能自已的思幕之情，讓人讀起來有音樂美，讓人感覺到作者所表達的那種情感更加有韻味。深化了詩情詩意，增加了詩的抒情容量，表達了強烈情感。10．C11．示例一：運用反復的修辭手法，寫出了主人公對意中人的思念之情。示例二：“悠”是長的意思，連用兩個“悠”字，寫出了長夜漫漫、主人公相思綿綿不斷，表現(xiàn)了主人公長夜難寐的相思之苦。示例三：運用心理和動作描寫，形象生動地寫出主人公翻來覆去難以入睡的情形（或“難以入眠的其情態(tài)如在目前”），突出相思之苦。【解析】10．考查對詩歌內容的理解和辨析。C.“是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭”有誤，《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭；故選C。11．考查對詩句的賞析。“悠哉悠哉，輾轉反側”，意思是綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。解答時，可根據(jù)句意從心理描寫、動作描寫等方面進行分析。示例一：句中既有直接的心理描寫“悠哉悠哉”，寫其綿綿情意，思念不絕；又有動作描寫“輾轉反側”，突出其內心狀態(tài)的不平靜。形象生動地表現(xiàn)出主人公對“淑女”愛慕卻求之不得的憂思和深深的思念之情。示例二：運用細節(jié)描寫，生動形象地寫出了男子思念這位少女的狀態(tài)、程度；為下文男子的幻想作了鋪墊。12．天黑了13．暮色降臨，天氣轉涼，露珠凝結在草尖上，凝結在勞動者的頭發(fā)、眉毛上，他們在泥地中艱難地跋涉勞作著。14．奴役者（勞動者）對夜以繼日勞作不息，無法歸家的怨恨（對無法休息夜以繼日勞作者的同情）對統(tǒng)治者殘酷壓榨勞動者的譴責?！窘馕觥?2．本題考查對詩歌的理解?！笆轿?，式微，胡不歸”意思是天黑了，天黑了，為什么還不回家？“式微”的意思就是天黑了，寫出了受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。13．本題考查描繪詩中畫面?！笆轿ⅰ秉c明了時間，天黑了?！昂鸀楹踔新丁迸c“胡為乎泥中”是人們勞作的場面?？擅枥L為：天色已經(jīng)黑了下來，氣溫降低，寒氣凝結為露水，沾在草葉上，也打濕了人們的衣襟。他們在泥水中艱難的勞作著，心中充滿了愁苦。14．考查賞析詩歌主旨。“式微式微，胡不歸？”天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。詩歌表現(xiàn)了勞動者被奴役的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。15．倒敘手法。詩歌的前兩章具有重章復沓的特點。16．這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌寫作手法和句式特點的分析能力。全詩分為三章，前兩章以“我”的口氣自述懷人，對戀人既全無音訊、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨白。寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。先寫對戀人的思念，最后再點出只有一日不見，可見，運用了倒敘的手法。結構上，前兩章反復運用“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”的結構形式，具有重章復沓的特點。以戀人的衣飾借代戀人，表示對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。16．本題考查學生理解詩歌內容的能力。整首詩的意思是：青青的是你的衣領，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會你，難道你不把音信傳？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去找你，難道你不能主動來？來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！整首詩寫出了女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀，對戀人無限思念，如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨。17．浮云/游子/意，落日/故人/情：“浮云”“落日”既是眼前景，又寓心中情，友人一去如“浮云”漂泊無止，與故人惜別又似“落日”依依不舍。第一句語調低沉惆悵，第二句語速放緩，“落日”重讀，顯出依依惜別的深情厚誼。18．乙詩更符合。尾聯(lián)借馬鳴之聲襯托離情別緒。詩人和友人馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！全詩至此悠然而止，意蘊深遠，令人回味無窮。【解析】17．本題考查朗讀設計。根據(jù)示例，應先劃分停頓節(jié)奏，再說明重音、語速、語調等?！案≡朴巫右?，落日故人情”的意思是浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。這一聯(lián)寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子”對“故人”，“意”對“情”。因此停頓節(jié)奏劃分為：浮云/游子/意，落日/故人/情。詩人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。因此，這兩句語調低沉惆悵，語速較緩，“浮云”和“落日”應重讀，顯出依依惜別的深情厚誼。18．本題考查內容理解。去，蕭蕭班馬鳴”的意思是揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。詩人內心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。末聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。達到了意蘊豐富，詞盡意不盡的效果。因此，乙詩更符合“一篇全在尾句，如截奔馬”的評價標準。19．C20．運用典故，表達詩人希望得到張九齡引薦，為國效力的思想感情。【解析】19．C．頸聯(lián)寫詩人想要渡湖卻沒有船只，在圣明時代閑居又覺得愧對明君，委婉含蓄地表示自己想要做官卻無人舉薦，也沒有途徑，表達了詩人希望得到引薦的心情。而不是“他無法實現(xiàn)政治理想而退隱江湖的決心”。故選C。20．本題考查對詩句表現(xiàn)手法的判斷和情感的把握。“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的意思是：閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，可惜只能空懷一片羨魚之情。詩人借“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”這句諺語，運用典故的手法，暗喻自己有出來作一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方（張九齡）幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)，希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情。21．詩眼是悅、空兩個字。這兩個字準確的表現(xiàn)了天光、山色、澄波不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消。體現(xiàn)了詩人向往佛門和內心的平靜。22．抒發(fā)了詩人忘卻塵俗、寄情山水的隱逸情懷。【解析】21．考查詞句賞析。詩眼指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字?！吧焦鈵傴B性，潭影空人心”意為：山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。詩人舉目四望，只見艷陽高照，天地生輝，翠竹幽林沐浴在陽光燦爛之中熠熠生輝，眩人眼目；活潑小鳥歡飛在茂林修竹之間自由自在，惹人羨慕。禪房前面是一池清澈見底的水潭，藍天白云、茂林修竹倒映其間，給人以潔凈空明、心曠神怡之感?！翱铡睉獙ι暇洹皭偂?，點示如此空靈純潔的世界的確可以滌除塵念，凈化心靈；“悅”又暗示人只有像鳥一樣，遠離凡塵，回歸自然，崇佛信道，才能保持本真，逍遙適世。頸聯(lián)寫山光物態(tài)，寫小鳥歡飛，寫潭影空明，無一不在形象地暗示禪味佛理感化人心，凈化靈魂的奇妙作用。所以頸聯(lián)的詩眼是“悅”和“空”。22．考查賞析作者情感。尾聯(lián)“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是：此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。正是因為大自然如此寂靜，才能聽到鐘磬之音，因此運用了“以聲襯靜”的表現(xiàn)手法。聯(lián)系頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心“意思是：山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。由此得出正是大自然景象的空靈與純凈，讓人世俗的想法全然消失，表達了詩人寄情山水、超脫淡泊的隱逸情懷。23．放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。橫字寫青山的靜，繞字寫白水的動，用詞準確而傳神。24．頸聯(lián)兩句運用了對偶修辭手法。巧妙地用浮云落日作比，浮云比作友人的行蹤不定、任意東西，落日比作自己象落日不肯離開大地一樣。表達了作者對朋友依依惜別的思想感情?！窘馕觥?3．此題考查詩歌煉字。首聯(lián)描寫了遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過的畫面。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。而“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情?？蓳?jù)此作答。24．此題考查詩句賞析。頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”是說，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。此句寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”，詩人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云隨風飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。可據(jù)此作答。25．開頭兩句是景物描寫，通過描繪缺月、疏桐、漏斷等景物，渲染了一個夜深人靜、月掛疏桐的寂寞清冷的世界（環(huán)境），為“幽人”“孤鴻”的出場作了鋪墊。26．運用了象征（或擬人、借物抒懷、托物喻人、以物寫人、移情于物）的手法，通過描寫縹緲孤鴻的具體形象來表現(xiàn)“幽人”（作者自己），把自己的主觀感情物象化。孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息（也可認為是“良禽擇木而棲”，故無枝可棲），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲的情景，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流（不同流俗）的人生追求（人生態(tài)度）。【解析】25．考查對詩歌內容的理解和作用分析?！叭痹聮焓柰嗳顺蹯o”，意思是彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹上；夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。寫的正是深夜院中所見的景色，“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍。“漏”指古人計時用的漏壺：“漏斷”即指深夜。在漏壺水盡，更深人靜的時候，蘇軾步出庭院，抬頭望月，又是一個多么孤寂的夜晚呀！月兒似乎也知趣，從稀疏的桐樹間透出清暉，像是掛在枝椏間。這兩句出筆不凡