PEP小學六年級英語下冊教案全冊及反思

Unit1Howtallareyou

第1課時

教學內容：

P2Let'sstartandchant,

P4Let'slearnandLet'splay.

一、教學目標及要求

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershortero

1、能認讀句型：HowtallareyouI''reshorterthanme.You,re4cmtallerthan

me.

二、教學重點及難點

1、重點掌握形容詞比擬級的構成。

2、難點是對新句型HowtallareyouI'm164cm.You,reshorterthanme.You'

re4cmtallerthanme.的理解和運用。

三、課前準備

1、教師準備本課時所需的六張詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學生分辨Whoistall

/strong/o1d/young/short,然后讓學生答復。

2、Presentationandpractice

let'slearn

(1)教師指著比擬高的Tom和比擬矮的Wuyifan問WhoistallS:Tom.T:Tomistaller

thanWuyifan，用動作來示意學生，幫助學生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范

讀taller.

(2)教學單詞taller,邊說邊做動作，學生跟做。開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練的

拼讀。幫助學生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比擬級第一種情況是在形容詞的后面

直接加“er〃.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。

(3)教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter

(4)將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的

分數。

⑸教師把一高一矮的學生叫他們站起來，然后說You'retallerthanyourclassmate!

引導學生做出相應的答復：Yes!教師問，Howtallareyou學生答I''schant.(聽磁帶，

分句練。)

(6)加強練習、穩(wěn)固。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet,slearn局部的活動手冊配套練習。

(2)抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。

第2課時

教學內容：P5Let'stry,Let,stalk,Groupwork.

一、教學目標及要求

1、能聽懂、會說"HowtallareyouI''reshorterthanme.You're4cmtallerthan

me.并能在情景中運用。

2、能通過詢問調查完成一張timetable.

二、教學重點及難點

1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說"HowtallareyouI''reshorterthanme.You'

re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。

2、本課時的教學難點是：能通過詢問調查完成一張timetable.

三、課前準備

1、教師準備假設干張圖片。

2、教師準備錄音機及磁帶。

3、教師準備該課時的教學掛圖。

4、學生準備一張調查表。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)學生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀tallerstrongerolderyoungershorter新學五個單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

(1)HowtallareyouI,m164cmtall.引導學生答復。然后完成Let'sstart(P2)

(2)做完后教師根據圖片問Howtallareyou?請學生來答復。同樣問：Howheavyare

you…再請學生問，教師答復后接著說：Whoistallerthanyou請比擬好的學生答復

此問題。教師示范操練問句，教師問學生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou

reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.請學生做替換練習。

(3)把圖片出示給學生，讓他們進展強化訓練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.

同桌或小組間互相練習。

⑷學習歌曲“Mypets"

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'stalk局部的活動手冊配套練習。

(2)聽ALet,stalk局部的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

⑶兩人小組完成Let'splay。

第3課時

教學內容：P6Let'sread,Pairwork,Let'ssing.

一、教學目標及要求

1、能讀懂Readandwrite局部的對話，并能在情景中熟練運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習。

3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)那么，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別,

能在教師正確示范的根底上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學重、難點分析

1、本課時需要理解認讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cm

long.Itisshorterthanme.要求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，

并完成填充的練習。

2、本課時的難點是Pronunciation,要求教師正確示范發(fā)音，引導學生最終能夠正確朗

讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現其發(fā)音規(guī)律。

三、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

3、學生準備本課時的單詞卡片。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)教生齊唱本單元C局部的歌曲“Mypets〃，復習穩(wěn)固有關活動的單詞。

(2)日常口語練習。

A：Howtallareyou

B：I'm160cmtall

A：ReallyI'mshorterthanyou.

2^Preview

結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進展快看快拼的比賽。

3、Presentation

Readandwrite

(1)教師呈現本課時掛圖，向學生提出問題說，這是Ben和他的爸爸去動物園看猴子的

情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比擬年輕？讓學生帶

著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這些問題。

(2)跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。

(3)教師范寫四會掌握句子，讓學生在練習本上仿寫句子。

Pairwork

要求學生完成介紹班里同學，然后交換信息。教師要引導學生使用本局部語言進展交流。

Pronunciation

(1)本課時學習的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合

單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為

一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有一樣字母的分為一類,

然后分讀這些詞，請學生答復兩者有什么區(qū)別。

(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite局部的活動手冊配套練習。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation局部的錄音，讀給朋友或家長聽。

第4課時

教學內容：P7Let'slearn,Let,splay,Goodtoknow.

一、教學目標及要求

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認讀句型：Howheavyareyou并做出相應的答復:I'm48kg.I'mthinnerthan

you,andshorter.

3、Let''scheck

二、教學重點及難點

1、重點掌握有關形容詞比擬級的單詞。

2、難點是對新句型Howheavyareyou并做出相應的答復：I'm48kg.I'mthinner

thanyou,andshorter

三、課前準備

1、教師準備本課時所需的五張詞卡及A局部所學單詞。

2、教師準備錄音機和的錄音帶。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)教師采用開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學生猜是

哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲說這個單詞，youareright.

2、Presentationandpractice

let'slearn

(1)教師出示大小、重輕清楚的圖片，讓學生分辨，問Whichdogisheavy用中文稍

做解釋，引導學生答復Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthe

brownone.范讀單詞heavier,學生跟讀。

(2)教學單詞heavier,開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用heavy

改"y"為"i"+er來記憶。簡單介紹形容詞的比擬級第二種情況是以輔音字母加"Y"結尾

的，要改"y"為"i"+er。

(3)教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller

(4)簡單介紹形容詞的比擬級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙

寫這個輔音字母再加"er〃。

(5)將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的

分數。

(6)完成Let,splay.

2、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet-slearn局部的活動手冊配套練習。

(2)抄寫所學的四會詞組

第5課時

教學內容：P8Let'stry,Let'stalk,Pairwork,Poneiation.

一、教學目標及要求

1、能聽懂、會說HowheavyareyouI'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.

.并能在情景中運用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關系。

二、教學重點及難點

1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說HowheavyareyouI'm48kg.I'mthinner

thanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、本課時的教學難點是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前準備

1、教師準備圖片。

2、教師準備錄音機及磁帶。

3、教師準備該課時的教學掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)學生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀已經學習的幾個單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

(1)Howheavyareyou?引導學生答復Vm48kg.教師貼圖片請學生將句子補充完

整。

(2)練習后教師再問：Howtallareyou?生答：Vm145cmtall.(請學生根據實

際答案來答復。)

(3)教師找一個比擬胖的學生出來，說I'mthinnerthanyou,andtaller.適當解

釋，重復兩次，幫助學生理解。

(4)完成Let'sPairwork,說說要求，然后學生互相詢問找出答案，然后填入P8的

表格中，指名交流。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLefstalk局部的活動手冊配套練習。

(2)聽BLet'stalk局部的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

第6課時

教學內容：P9Let'sread,Matchandsay,Storytime.

一、教學目標及要求

1、能讀懂Readandwrite局部的對話，并能在情景中熟練運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

3、了解Storytime的故事內容。

二、教學重、難點分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。

2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達

三、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

3、學生準備本課時的單詞卡片。

四、教學過程

1、Warm-up

單詞的練習以及句型的穩(wěn)固。

2、Presentation

Readandwrite

(1)教師呈現本課時掛圖，向學生提出問題說，這是兩條生活在海里的動物，那么他們

有什么不同的地方呢？讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。

Storytime

教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進展解釋。

3^Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite局部的活動手冊配套練習。

(2)聽Readandwhite>Pronunciation局部的錄音，讀給朋友或家長聽。

Unit2What'sthematter,Mike

第7課時

教學內容：P14Let，sstart,Let，schant,Let'slean,Let，splay.

一、教學目標及要求

1.能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,

haveaheadache,haveasorethroat.

2.能夠聽說讀句型：What'sthematter,MikeIfeelsick.Ihaveafever.并進

展關鍵詞的替換操練。

3.能夠理解會并吟唱Let'schant的歌謠。

二、教學重點及難點

1.重點是掌握A-Let'slearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。

2.難點是正確拼寫四會單詞和短語。

三、課前準備

1、教師準備本課時所需的單詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.

(2)日?？谡Z對話，復習職業(yè)單詞。

What'syourfather/mother

2、Presentationandpractice

(1)教師出示Let'sstart的教學掛圖,說：Look!Wehavesomenewfriendshere.

WhoaretheyWhat,sthematterwiththem…幫助學生答復，并引導學生通過觀察圖片或

教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。

(2)播放Let'schant的錄音，重點領讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

(3)教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwill

tellme.Let'sseeMike.Mikedoesn,'slearn的圖片的Mike,教學“haveafever”。

讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,

haveasorethroat,注意headache和toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構詞法。

播放錄音，讓學生跟讀單詞。

⑷教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片(haveafever),問他："What'sthe

matter,xxx"引導學生說：Ifeelsick.Ihaveafever.解釋sick單詞。用同樣的方法

教授句型：What'sthematter,xxxI.要求學生答復并做出相應的表情。

可以讓學生兩個進展操練。

(5)“看病"游戲。

將學生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold,cold,who

hasacold如第一組選中的是haveacold,這組學生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold,cold,

Ihaveacold.用同樣的方法進展操練，各組調換卡片繼續(xù)該活動。

(6)“敲敲打打”活動。

教師將所學單詞或短語寫在黑板上，然后把學生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板

前。教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分

高的組獲勝。

3^Consolidationandextension

m學生聽讀P14-16五遍。

(2)學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

第8課時

教學內容：P17Let'stry,Let'stalk,Let,splay.

一、教學目標及要求

1.能夠掌握四會句子:What,sthematterMythroatissore.Mynosehurts.

2.能夠聽懂Let'sby局部，并能根據錄音內容正確標號。

3.能夠了解音標的音和形，并讀出例詞，并連線。

二、教學重點及難點

1.圍繞話題"看病”展開的句型What'sthematterMythroatissore.Mynosehurts.

以及Pronunciation的局部。

2.難點是掌握四會句型。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)播放Let'schant的錄音，邊唱邊表演。

(2)拼詞比賽，復習上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學生到黑板上來寫。

看哪個組又快又對就獲勝。

2、Presentationandpractice

(1)播放Let's*y的錄音，學生聽音、看圖、標號。然后校對答案，教師強調其中

的重點句型，即Let'stalk局部將學習的主要句型。

(2)教師說：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.HowaboutyouHowdoyou

feel教師指導學生答復。并讓學生詢問自己“Howdoyoufeel”同時做出生病的表情，自

然呈現句子：Ifeelsick.教授單詞sick.再次引導學生問：What'sthematter教師繼續(xù)

表達，Ihaveasorethroat.同桌操練。

⑶傳話活動

教師將全班分成四組。游戲開場分別向隊首輕輕講兩句如：HowdoyoufeelIfeelsick.

各隊依次往下傳。隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年犛挚煊謱?。

(4)播放Let'stalk的錄音，提問學生：HowdoesAmyfeelWhat,sthematterwith

her引導學生聽完錄音后，答復。教師板書四會句子:What,sthematterMythroatissore.

Mynosehurts.

⑸讓學生讀Let,splay的單詞,解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,

sorenose.學生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做Bingo的游戲。

(6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶著學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發(fā)音規(guī)

律，幫完成Readandwrite局部的活動。

3^Consolidationandextension

(1)學生聽讀P17五遍。

(2)學生背誦和抄寫句子4遍。

(3)學生課外繼續(xù)做Let'splay局部的Bing。游戲。

第9課時

教學內容：P18Let'sread,Let'ssing,Goodtoknow.

一、教學目標及要求

1.能夠理解并會朗讀Let'sread局部的短文，并答復課后問題。

2.會唱歌曲“ThewayIfeel"。

3.了解Goodtoknow局部內容。

二、教學重點及難點

1.重點是理解并正確朗讀短文。

2.難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單答復。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)播放Let'schant,師生一齊吟唱。

(2)教師出示Let'slearn的教學掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學生根據人

物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

(1)“區(qū)分真假"活動。

學生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.，z同時做頭疼或其他動作和表情，另一

組來判斷，動作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.

(2)教師接著說新句子：Ihavetheflu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示學生flu的意思。

并問學生:Howdoyoufeelifyouhavetheflu讓學生答復各種病癥，如：Ihaveaheadache.

Ihaveasorethroat.教師說：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctor

ortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomemedicine。

(3)指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生

理解文章大意.引導學生邊思考邊閱讀文章。

Sorethroat]seeadoctor

%?

Nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

(4)Let'ssing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy,sad和mad.教師播放錄音，

學生靜聽，教師略講歌詞大意，學生跟著學唱歌。

(5)Goodtoknow.學生看Zoom的四種表情，再請學生讀句子，然后及Zip手舉的四種

顏色連線，并核對答案。

第10課時

教學內容：P19Let'slearn,Pairwork,Poneiation.

一、教學目標及要求

1.能夠聽說讀寫五個情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.

2.能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeelShe,stired.并進展關鍵詞的替換操練。

3.能夠完成Tasktime的任務。

二、教學重點及難點

重點是使學生熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeelShe's/he

tired.進展答復。

難點是學生熟練掌握五個四會單詞。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

⑴教師放歌曲“ThewayIfeel",學生跟唱。

(2)學生朗讀A-Let'sread,教師提問：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/a

toothache/aheadache等，學生做簡要答復。

2、Presentationandpractice

(1)播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學。邊唱邊做

動作。教師做出"開心"的樣子對學生說：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmy

face.Thisisahappyface.然后在黑板上畫uhappyface"和"sadface"。教師指著

sadface問學生：Isitahappyface以此教學單詞sad。教師可讓學生同桌之間一人

詞：excited,tired,angry,bored.

(2)教師做出各種表情，請學生猜:Areyouhappy/tired/bored然后兩人一組

一個做表情另一個猜，以此復習穩(wěn)固所學的形容詞。

(3)教師播放B-Let'slearn的錄音，學生跟讀單詞。然后出示教學掛圖，請學生

仔細看圖片。教師提問：HowdoesAmyfeelHowdoesJohnfeel此活動也可在小

組之間進展，鼓勵學生人人參及?；顒又螅垘捉M學生來做答復，檢測活動的

效果。

活動名稱：Readafeelingbook

活動目的:文字、圖片、聲音相結合，通過觀看，加深學生對幾個表情單詞的理解。

活動過程：

FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel.thesearethewaysI

feelsometimes:

IlooklikethiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdaycomesnearandwhenIeat

myfavouritepizza,Ifeelveryhappy.

IlooklikethiswhenIfellsad.WhenIfmsickinbed,andwhenIcan'

tplayfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.

IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,and

whenIridethebikewithoutfalling,Ifeelveryproud.

IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhen

Ireadstoriesaboutghosts,Ifeelveryscared.

IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhensomeone

saysbadwordstome,Ifeelveryangry.

Ifeellotsoffeelingseveryday.

(4)Pairworko教師給學生半分鐘的時間看Pairwork局部的圖畫，提示學生盡量

記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。Tasktime,引導學生仔細看

圖，猜想每幅圖中發(fā)生的事，教師適當講解故事內容，接著領讀圖中的提示句子。

(5)活動名稱：Whatismissing

活動準備：單詞卡片

活動目的：提高學生的注意力和觀察力，并到達熟練記憶單詞的目的.

活動過程：教師出示幾張表情圖片，給學生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學生判斷

哪一張少了，將缺失的單詞報出來并做出相應的表情。

(6)活動名稱：Lookforyourfriends

活動目的：操練、認讀及拼寫單詞。

活動準備：單詞和字母卡片

活動過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字母，

如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或班里的同學。當教師或指定同學讀到這個單詞時，

手上持有這個單詞的同學必須在最短的時間內按照字母順序報出該單詞，反響最快的同學為

勝。

3、Consolidationandextension

(1)學生聽讀P19五遍。

(2)學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

第11課時

教學內容：P20Let's,Let'stalk,Pairwork,Let'scheck.

一、教學目標及要求

1.能夠掌握四會句子：HowareyouYoulooksohappy.Youlooksadtoday.

2.能夠聽懂Let'stry和Let'scheck局部，并能根據錄音內容正確標號。

二、教學重點及難點

重點是四會句型：HowareyouYoulooksohappy.Youlooksadtoday.

難點是學生能夠陳述產生某種心情的原因。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)播放Ifyouarehappy的歌曲。

(2)日?？谡Z對話：

T:Howareyoutoday

S:I'mfine.

T:I'mgladtohearthat…

如學生答復說：aIamsad/bored."教師可說：I,msorrytohearthat.Canyoutell

mewhy請學生嘗試闡述原因。

2、Presentationandpractice

(1)Let'stry.教師播放錄音，學生看圖，靜聽并標號。教師略做講解，校對答案。

(2)教師出示Let'sstart局部的教學掛圖，說：Lookatthepicture.Whatarethey

doingWhat,sthematterwiththemTheylooksotired.I'msuretheyhavehadahard

trip.教學新詞trip。教師領讀并板書，學生跟讀，然后過度到學習短語：ahardtrip,

abigtrip.,

(3)教師放Let'stalk局部的錄音，學生聽后答復以下問題：HowisLiuYunIsshe

happyIssheexcitedWhy教師幫助學生答復：Yes,she,sexcited.Sheisgoingona

bigtrip.

教師繼續(xù)提問：IsSarahhappytodayHowdoesshefeelWhy教師幫助學生

答復：She'ssad.Shefailedthemathtest.并板書：failthemathtest。準備一張很

糟的

數學試卷，是學生了解語意。進一步教學其他短語aChinesetest,aEnglishtest,并

讓學生了解passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.

(4)教師請學生扮演Sarah,師生對話如下：

T:Hello!Sarah,howareyouYoulooksadtoday.

Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.

教師接著說：I'msorrytohearthat.讓學生理解意思。并引申出句子：I'mgladtohear

that.讓學生分角色朗讀對話。

(5)Let'scheck.讓學生看Sarah的表情，并讀兩篇對話，選出正確的答案。

(6)活動名稱：心理醫(yī)生

活動目的：操練句型“HowareyouYoulook…".學生間自由組合編排對話.通過對

話對學生展開情感教學，讓學生理解安康的體魄和愉悅的心情的心情是一個人成功的重要

因素，使學生形成良好的心理安康狀態(tài)。

活動過程：A:HowareyouYoulookboredtoday.

B:Yes.Ifailedmymathtest.

A:I'msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpass

thetextnexttime.

(7)活動名稱：難忘時刻

活動目的：圍繞照片上的表情展開詢問和討論.操練句型“HowdoyoufeelHowdoes

she/hefeelHowareyouYoulook…”

活動準備：學生自帶日常生活照或家庭成員的照片。

活動過程：學生根據帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問答或者小組同學間相

互詢問O

A:HowareyouYoulooksohappy.

B:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.It'sverybeautiful.How

areyouYoulookbored.

A:Yes.Istayathome.It'srainy.Ican'tplay.

3、Consolidationandextension

(1)學生聽讀P20五遍。

(2)學生背誦和抄寫句子4遍。

第12課時

教學內容：P21Let,sread,Groupwork,Storytime.

一、教學目標及要求

1.能夠聽說認讀Let'sread局部，并能答復短文后的問題。

2.能夠理解storytime的故事。

3.能完成Groupwork局部的小組活動。

二、教學重點及難點

重點是能聽說認讀Let'sread局部的故事并答復以下問題。

難點是能充分理解并大致講述Let'sread的故事。

三、課前準備

1.教師準備本課時所需的詞卡。

2.教師準備錄音機和錄音帶。

3.教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

⑴師生共唱歌曲"ThewayIfeel"。

(2)日常對話：

Howareyoufeeling

Doyoulikesports/football

What'syourfavouritesports

Whatclassareyouin

2^Presentationandpractice

…and…教師站在學生中間,IambetweenAandB.

(2)學生閱讀短文，答復以下問題：

Whichclasswonthegame

Howmanygoalsdidtheyget

Whogotthefirstgoal

Whogotthesecondgoal

(3)學生自由朗讀1-2篇，然后完成短文后的問題，并及同桌互相討論、交流。教師校

對答案。

第13課時

一、教學內容：P26Let'sstart,Let'slearn,Let'sfindout.

二、教學目標及要求

1>能夠聽、說、讀、寫短語：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,played

footballandvisitedgrandparentso

2、能夠聽懂問句：Whatdidyoudolastweekend并能夠做出正確的答復。

3、能夠運用新學語言內容完成Let'sfindout中的任務。

三、教學重點

聽、說、讀、寫短語“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball

andvisitedgrandparents",聽懂、會說句子：Whatdidyoudolastweekend并能夠在

實際情景中靈活運用。

四、教學難點

5個詞組讀音和書寫，掌握動詞過去式及其發(fā)音。

五、課前準備

1、教師準備本課時所需的六張詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

六、教學過程

1、Warm-up

⑴Dailyoralpractice.

Goodmorning!Gladtomeetyou.HowareyouWhat'stheweatherliketoday對

話練習，已學知識的穩(wěn)固。

(2)Hang-mangame.玩游戲，猜單詞。

(watch,wash,clean,play,visit)

2、Preview

(1)Let'schant(第六冊書本Page7)

a.聽一遍錄音b、師生一起說唱

(2)Let'sstart:

Whatdoyouusuallydoontheweekend說說自己的周末，復習動詞短語。

3、Presentation

(1)、教師出示一個日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后問學生：

What'sthedatetodayWhatdayisittoday學生答復今天的日期，TodayisAprilthe

10'h.It'sSunday.

(2)>教師說：OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,cleantheroom,play

football,watchTVandvisitgrandparents.出示教師所說動作的卡片，學生跟讀詞組。

跟著教師朗讀幾遍動詞短語。

(3)>教師問學生：WhatdoyouusuallydoonSundays學生答復教師的問題。

(4)、教師再次出示日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學生：Whatwasthatday引

導學生答復：ItwaslastSunday板書并帶讀單詞：last。教師：ItwaslastSunday.It

wasthelastweekend.板書、解釋并朗讀詞組：lastweekendo學生跟讀并掌握詞組：last

weekendo

(5)>引出句型：Whatdidyoudolastweekend板書句型并朗讀。

(6)>呈現詞組：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballand

visitedgrandparents.強調這些過去式的發(fā)音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。

(7)>Activityone:Bingo!

(8)、師生問答。(語言內容，媒介)

(9)>Activitytwo:摘蘋果游戲

(10).教師領讀Let'slearn局部。

4、Consolidationandextension

Let'sfindout.

(1)、教師通過CAI出示圖片，提問：

WhatdidZoomdolastweekend

板書并認讀：do-did,water-watered.

(2)>教師問幾個學生：Whatdidyoudo?

(3)、Doasurveyo學生之間相互了解，并做好記錄。

完成后上臺進展講解。

(4)、填入所缺的單詞。

(5)、完成活動手冊的相應練習。

(6)、回家朗讀課本Let'slearn局部，抄寫詞組。

5、Homework

第14課時

一、教學內容：P29Let'stry,Let'stalkLet'sfindout,Goodtoknow

二、教學目標及要求

1、能夠聽說讀寫句型：WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball,并能夠在

實際情景中運用。

2、能夠用過去式的一般疑問句形式進展簡單的提問，如：DidyoucleantheroomYes,

Idid./No,Ididn't.

3、能夠聽懂并完成Let'stry局部的聯(lián)系。

4、能夠運用新語言完成Let'sfindout中的任務。

5、了解Goodtoknow當中的標志的意思。

三、教學重點

能夠聽說讀寫句型：WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball.

并能夠在實際情景中運用。

四、教學難點

學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

五、課前準備

1、教師準備假設干張圖片。

2、教師準備錄音機及磁帶。

3、教師準備該課時的教學掛圖。

4、學生準備一張調查表。

六、教學過程

1、Warm-up

⑴、Enjoythesong:Atthezoo

⑵、Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.HowareyouWhatdayistodayWhat'stheweather

liketoday

2、Preview

(1),Activity1

(2)、Let,stry.

T:Whatdidyoudolastweekend

s：???

T:WhataboutChenJie

3、Presentationandpractice

Let'stalk

設計主情景“我是小小偵探〃

(1)、“誰清掃了教室〃

教師用課件動畫形式出現一個明亮干凈的教室。

出現一個教師和一個學生Johno

Look,ourclassroom.It'sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon,tknow.

Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim

J:Icanhelpyoutofindhim.

John跑了出去，碰到了Sarah,John就問Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend

Sarah:Hmm!IwatchedTV.

John跑去問了WuYifan.

J:Whatdidyoudolastweekend

W：Hmm!Iplayedfootball.

板書句型：WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball.學生朗讀。

教師頭帶John的頭飾T:Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleaned

theclassroomlastweekend.

T:Whatdidyoudolastweekend

SI:I…

T:Whatdidyoudolastweekend

S2:I…

T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom

引導學生答復。

板書巫，并朗讀。

(2)>Activity2

(3)Activity3Makethechant.

⑷、“找到了〃

通過課件展示John和Zoom的對話。

J:Whatdidyoudolastweekend

Z:Iplayedfootballatschool.

J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom

Z:Yes,Idid.

J:Oh,Zoom.Youaregreat!

(5)、聽錄音，跟讀書本對話。

(6)、學生一起朗讀對話。

4、Consolidationandextension

(1)、對話操練：Let'sfindout.p28

(2)、完成活動手冊相應練習

第15課時

一、教學內容：P30Let'sread,Let'splay,Pronunciation.

二、教學目標及要求

1、能聽、說、認讀Let'sread局部的內容，并完成相應活動。

2、能夠了解雙元音音標//、//、//的音及形，能夠讀出例詞并選擇音標及單詞和配

圖正確連線。

三、教學重點

1)理解短文內容，學會描述自己或詢問他人的周末生活。

2〕was,busy,Itwas…'sbirthday.

四、教學難點

1)理解短文內容，學會描述自己或詢問他人的周末生活。

2)was,busy,Itwas…'sbirthday.

五、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

3、學生準備本課時的單詞卡片。

六、教學過程

1、Warm-up

⑴Let'ssing:Thedaysoftheweek.

⑵Askandanswer:

Whatdidyoudolastweekend

Whatdidyoudoyesterday

I（did）??,lastweekend/yesterday.

2、Preview

結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進展快看快拼的比賽。

3、Presentation

⑴Let'slearn.

從上面的問答中，教師總結并板書呈現：busy,wasbusylastweekend.

①根據學生的答復，教師可提出更細節(jié)性的問題：

T:WhatdidyoudolastSaturdaymorning/lastSundayevening***

A:I（did）??,lastSaturdaymorning/lastSundayevening***

T根據學生A的答復，再向其他學生提問：

T:WhatdidAdolastSaturdaymorning/lastSundayevening***

引導學生將第一人稱改為相應的第三人稱進展答復，并將學生的答復（選擇一個）以短語

形式填入課前準備好的表格中。見附錄。

②完成表格后，T再次重復：

Awasbusylastweekend.

③根據板書及表格，引導其他學生以：

XXXwasbusylastweekend.

為開頭轉述其他同學上周周末的活動。

⑵Presentationofthesentences

①T:Awasbusylastweekend.Bwasbusylastweekend.AndWuYifanwasbusy

lastweekend,too.（可用課件展示）

②Now,let'slistentotheshortpassageandanswersomequestions.（T可根

據段落內容順序設計問題）

A：WhatdidWuYifandoSaturdaymorning

B:WhomdidhevisitWhy

C:Whatdidtheydotogether

D:Whatdidtheydointheevening

E:WhatdidWuYifandoSundaymorningWithwhom

F:WhatdidWuYifandointheafternoon

③聽完兩遍錄音，學生可以同桌討論并答復以下問題。如果有不同答案，大家一起討論,

尋求最正確答案。

④聽音跟讀，再齊讀。

⑤要求學生獨立完成課本中“Finishthesentences”.再進展組內討論并校對答案。

1)Let'splay

T:Look,atthecalendar.Todayis(date).

Yesterdaywas(date).

Whatdidyoudoyesterday

A:I(did)yesterday.

2)Activity1:滾雪球

Pronunciation

(1)聽音模仿.