動物分類教案：了解蚯蚓和老鷹的科屬分類

第頁共頁動物分類教案：了解蚯蚓和老鷹的科屬分類了解蚯蚓和老鷹的科屬分類一、教學(xué)目標(biāo)1、了解動物的科屬分類原則，能正確分類蚯蚓和老鷹；2、了解蚯蚓和老鷹的生態(tài)習(xí)性，領(lǐng)會生命的多樣性。二、教學(xué)重點1、動物的科屬分類原則；2、蚯蚓和老鷹的科屬分類；3、蚯蚓和老鷹的生態(tài)習(xí)性。三、教學(xué)難點1、科屬分類的理解與運用。四、教學(xué)方法1、授課；2、案例分析；3、互動式教學(xué)。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.1營造濃郁的生命氣息，呈現(xiàn)大自然的多彩面貌。1.2回顧今天授課內(nèi)容，提醒學(xué)生優(yōu)秀的生命有多么的豐富、多樣。2、知識探究2.1動物的科屬分類原則2.1.1動物分類的意義：通過對生物的分類，了解生命的多樣性及種類繁多，這些都是探究進(jìn)化歷經(jīng)的各種變化獲取的，從中更深層次的了解生物結(jié)構(gòu)、功能和環(huán)境生態(tài)的生物學(xué)原理。2.1.2動物分類的原則：生物分類從屬于科學(xué)范疇，故要有解釋、有條。由于物種數(shù)量繁多，因此，動物分類要有一定的規(guī)則，腌制倉庫科學(xué)分類原理，確保分類的邏輯性和準(zhǔn)確性。一般來講，動物學(xué)上對生物分類的原則如下所述：（1）物種的自然屬性：所有生物都可以歸入一些有共性的群體。物種的共性特征通常是由其形態(tài)、生理、生態(tài)等方面的特征決定的。（2）丑鬼最終血統(tǒng)的共性：向上推導(dǎo)生物學(xué)分類學(xué)，最終，所有生物都可展示出其共性特征所地處的系統(tǒng)起源和深層次的關(guān)聯(lián)。2.2蚯蚓的科屬分類蚯蚓是腔腸動物門、雙殼動物亞門、線形動物綱、蚓類目、蚯蚓科，近蟲蚓屬物種。2.2.1蚯蚓的生態(tài)習(xí)性：蚯蚓的多數(shù)種類生活在土層或泥土殼中，其中有一些種類的分布廣泛，到處都能見到。蚯蚓是潮濕生物，因為體表有粘液分泌出來，負(fù)責(zé)保護(hù)體表，在土壤中尋找食物和洞，撈進(jìn)口中，加入粘液中，從而包裹住食物，部分消化后再吐出來。2.3老鷹的科屬分類老鷹是鳥綱、鷲科、鷹屬的祖先。2.3.1老鷹的生態(tài)習(xí)性：老鷹愛棲息于高山山脊，大草原等地區(qū)。由于它的視覺極佳、瞬息萬變，是獨一無二的高空獵手：老鷹憑借其突出的覓食技能捕食所有動物——兔子、老鼠、狐貍，甚至是像鴿子一類的小鳥，或大鳥比如天鵝。3、案例分析教師可以列出其他動物的科屬分類，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行分類，并進(jìn)行交流和解答。4、教學(xué)總結(jié)4.1回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容4.2對動物的科屬分類原則有了更全面的了解4.3了解到不同動物的生態(tài)習(xí)性5、作業(yè)指導(dǎo)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對蜥蜴進(jìn)行科屬分類，并寫出一篇不少于1000字的文章，介紹蜥蜴的生態(tài)習(xí)性。六、教學(xué)評價1、教學(xué)方法：通過授課、案例分析、互動式教學(xué)等多種形式，激發(fā)學(xué)生對動物分類的興趣；2、教學(xué)效果：學(xué)生掌握了動物分類的基本原則，能夠正確地對蚯蚓和老鷹進(jìn)行科屬