語(yǔ)文課文《畫(huà)春天》的教學(xué)反思

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《畫(huà)春天》的教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1、為了能感知春天花朵的色調(diào)，感受色調(diào)的美感，知道顏色的不同。我讓孩子觀賞了春天花的色調(diào)，并讓孩子了解莖和葉是什么樣的顏色，為涂色做好鋪墊。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，老師的指導(dǎo)起著最為關(guān)鍵的作用，老師指導(dǎo)的效果徑直影響著孩子完成的效果。在小班孩子的涂色活動(dòng)中，老師的指導(dǎo)尤為重要。我在孩子涂色活動(dòng)中，采用：

a、親切的指導(dǎo)方式。如：蹲下指導(dǎo)孩子涂色，用親切的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

b、用生動(dòng)的角色口吻來(lái)指導(dǎo)。如：老師可以以小花的口吻，提示幼兒，如：“我最喜愛(ài)艷麗的顏色，你們給我圖上五彩繽紛的色調(diào)，小蝴蝶才情愿跟我做伙伴哦！”——引導(dǎo)幼兒給花涂成五彩繽紛；“我很健康，我的皮膚很光滑”——引導(dǎo)幼兒將顏色涂勻稱等，這樣的提示很符合小班孩子的年齡特征，又激發(fā)了孩子的涂色愛(ài)好，有起到了交代涂色要求的作用，孩子愿意接受，指導(dǎo)方法有效。

不足：

由于時(shí)間緣由，我把活動(dòng)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)刪到了。繪畫(huà)評(píng)價(jià)是藝術(shù)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)幼兒進(jìn)展，提高教育質(zhì)量的須要手段。老師在繪畫(huà)評(píng)價(jià)中應(yīng)充分發(fā)揮作用，但假如評(píng)價(jià)活動(dòng)只強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用，而忽視了幼兒的主動(dòng)參加，或者只讓個(gè)別幼兒參加評(píng)價(jià)，再由老師總結(jié)，評(píng)價(jià)的目的也是難以達(dá)到的。

《綱要》很強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒的自主性，明確規(guī)定：藝術(shù)活動(dòng)要為幼兒“提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。所以活動(dòng)評(píng)價(jià)很重要，老師在評(píng)價(jià)活動(dòng)中肯定要努力營(yíng)造一種自由、寬松的氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒多感官地參加評(píng)價(jià)。

《畫(huà)春天》的教學(xué)反思

現(xiàn)在正值春季，幼兒園里春天的景色已經(jīng)映入了小伙伴們的眼簾，一說(shuō)起春天的話題，大家都會(huì)積極地表達(dá)自己的想法?！拔铱吹接變簣@里的迎春花開(kāi)了。”“我看到樹(shù)葉變得嫩綠嫩綠的。”“我看到桃花了”“我看到蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)了”……小伙伴們對(duì)春天的漂亮景色記憶特別深刻，為了將這個(gè)幼兒感愛(ài)好的話題延伸下來(lái)，我設(shè)計(jì)了繪畫(huà)活動(dòng)《春天來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒將春天里人們的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)。

繪畫(huà)是中班幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，我以談?wù)摷竟?jié)導(dǎo)入，由于關(guān)于春天的主題內(nèi)容幼兒并不生疏，并且能將觀測(cè)到的春天景色用自己的'語(yǔ)言描述出來(lái)。所以我抓住幼兒擅長(zhǎng)的、感愛(ài)好的點(diǎn)切入。這樣自然的過(guò)渡到觀測(cè)春天的背景圖，看到的昆蟲(chóng)、植物聯(lián)系到小伙伴在春天的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究、積極思索。為了讓繪畫(huà)活動(dòng)“活”起來(lái)，我還讓小伙伴親自示范動(dòng)態(tài)人物的姿態(tài)，為更好地解決繪畫(huà)中的難點(diǎn)做鋪墊。

通過(guò)老師的示范講解，幼兒對(duì)正面人物的畫(huà)法已經(jīng)完全掌控，側(cè)面人物還存在肯定困難。例如：側(cè)面的耳朵問(wèn)題、動(dòng)作的擺放等。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)度比較自然，老師與幼兒間的互動(dòng)也比較默契。幼兒參加的積極性很高，同時(shí)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面比較完整連貫。所以導(dǎo)致整個(gè)