窮人-說課課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊9.窮人和政縣羅家集學(xué)校楊麗娟一、說教材四、說教法五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點一說教材

課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文用樸實、準(zhǔn)確的語言，恰如其分地表達(dá)了真情實感，讀來使人深受感動。

教材簡析教學(xué)目標(biāo)1.

有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

2.

根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動及人物對話等描寫方法。

3.

練習(xí)續(xù)寫課文。

教學(xué)重難點

本課教學(xué)的重、難點體會桑娜內(nèi)心活動的變化，并深刻理解窮人夫婦善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

說教法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。如何將這三者之間的對話落到實處？對于高年級閱讀教學(xué)，感悟品味是我們在課堂教學(xué)中常使用的方式。因此，在本課中，我準(zhǔn)備抓住桑娜內(nèi)心活動的變化這條情感線索，采用啟發(fā)質(zhì)疑、以讀促悟、層層深入的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的內(nèi)涵。

說學(xué)法學(xué)生走進文本，親近文本，在直接、整體的觸摸語言中，有所感悟，并在“悟〞中有自己的所得。所以我主要引導(dǎo)學(xué)生從問題入手，采用“自讀自悟、合作探究〞的方法進行學(xué)習(xí)。說教學(xué)過程〔一〕、出示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文中的窮人是誰？課文講了一個什么故事？出示課件，口頭填空，體會“窮〞?！捕称纷x感悟

為了更好地感受人物品質(zhì)，讓學(xué)生通過自由讀，分角色讀，指名讀的形式找出重點詞、句、段落，然后理解并交流。說教學(xué)過程〔三〕與文中人物真情交流，升華情感課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生寫出對文中主人公想說的話，插入音樂渲染氣氛。〔四〕作業(yè)設(shè)計我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家翻開想象的翅膀，續(xù)寫桑娜拉開了帳子以后。〞這樣結(jié)束課文，能給學(xué)生留下一個思維空間，既發(fā)揮了他們的想象能力，又提高了其寫作能力。說板書設(shè)計9.