高考語文復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞之送別懷人詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

自古傷情多離別一種分別多樣情——“送別懷人詩(shī)”鑒賞專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)高陽(yáng)縣第一中學(xué)李艷坤學(xué)習(xí)目標(biāo)了解送別懷人詩(shī)，構(gòu)建知識(shí)體系。掌握送別懷人詩(shī)的鑒賞方法，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。體會(huì)送別懷人詩(shī)的思想情感，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法、歸納法課時(shí)：1教學(xué)過程檢測(cè)導(dǎo)入課上學(xué)生齊讀以下情境默寫填空，在《端正好·長(zhǎng)亭送別》這支曲子中，作者巧妙化用范仲淹《蘇幕遮》中“碧云天，黃葉地”，渲染出深秋季節(jié)秋風(fēng)蕭瑟、大雁南飛典型景物的句子是：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。作者用“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”兩句話指出是離人的眼淚染紅了層層霜林，襯托了主人公悲傷的心情。“唐人言李白不能屈身，以腰間有傲骨”，《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能體現(xiàn)這一評(píng)價(jià)的兩句是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。4.《蜀道難》中詩(shī)人關(guān)心友人，擔(dān)心他的旅途困難重重的句子是：“問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀”?！军c(diǎn)撥】背誦古詩(shī)是完成課標(biāo)要求的第一要?jiǎng)?wù)，同學(xué)們完成的非常好！如何做到“讀一首詩(shī)，知一類詩(shī)”，把課內(nèi)所學(xué)遷移到古詩(shī)詞鑒賞試題上這是我們一輪復(fù)習(xí)的重中之重！二、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、高考真題明晰考情：近年全國(guó)各地高考卷中的送別懷人詩(shī)年份試卷題目及體裁作者及朝代2023年全國(guó)甲卷《臨江仙》宋·晁補(bǔ)之2022年全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》唐·王勃2020年新高考1《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》唐·杜甫浙江卷《秋江送別》《送柴侍御》唐·王勃、王昌齡江蘇卷《送沈康知常州》北宋·王安石2017年全國(guó)1《禮部貢院閱進(jìn)士就試》

北宋·歐陽(yáng)修全國(guó)2《送子由使契丹》北宋·蘇軾全國(guó)3《編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十》中唐·白居易年份及試卷題目、作者及題材主觀題考查點(diǎn)2023年全國(guó)甲卷《臨江仙》晁補(bǔ)之、宋詞結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。2022年全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》王勃、律詩(shī)15.本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容、作者的情感態(tài)度的分析鑒賞能力，與《送杜少府之任蜀州》的比較閱讀能力。2020年新高考1《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》杜甫律詩(shī)16.詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。本題重點(diǎn)考查學(xué)生獲取與加工信息的能力、綜合運(yùn)用關(guān)鍵信息和知識(shí)積累進(jìn)行賞析的能力、鑒賞表達(dá)技巧的能力。2020年浙江卷《秋江送別》王勃絕句《送柴侍御》王昌齡絕句20.前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫法的妙處。本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的形象塑造、思想情感、語言運(yùn)用、表現(xiàn)手法等方面的分析鑒賞能力，與《秋江送別》的比較閱讀能力。2020年江蘇卷《送沈康知常州》王安石律詩(shī)9.如果你是沈康，通過這首送別詩(shī)，你會(huì)得到關(guān)于常州的哪些信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10.詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的形象塑造、思想情感等方面的分析鑒賞能力。2017年全國(guó)2《送子由使契丹》蘇軾律詩(shī)詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。本題考查考生鑒賞文學(xué)作品時(shí)歸納內(nèi)容要點(diǎn)、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！军c(diǎn)撥】高考考查頻率高、主觀題綜合性強(qiáng)、難度高等特點(diǎn)四、溫故知新知識(shí)構(gòu)建任務(wù)一：認(rèn)識(shí)送別懷人詩(shī)題材介紹：送別懷人詩(shī)，指古人以“送別”為創(chuàng)作題材和描寫內(nèi)容，表現(xiàn)送別時(shí)離情別緒的詩(shī)歌。在中國(guó)詩(shī)壇上，送別一直是詩(shī)家的重要題材。江淹在《別賦》中所寫:“黯然銷魂者，唯別而已矣”，道出了中華民族幾千年來“重團(tuán)聚，輕別離”的普遍心理。古時(shí)交通不便，路途艱險(xiǎn)，通訊落后，正所謂“一別心知兩地秋”“中間消息兩茫然”。離別原因：為赴考，為宦游，為出使，為遷謫，為征戍......古人不得不遠(yuǎn)走異域而離別親人、戀人、友人。一別即是經(jīng)年，再見不知是何時(shí)！任務(wù)二：送別懷人詩(shī)特點(diǎn)及鑒賞方法預(yù)習(xí)檢測(cè)：送別詩(shī)的題目有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)答案：《贈(zèng)汪倫》、《送沈子福歸江東》《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《渡荊門送別》、《白雪歌送武判官歸京》標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字眼。方法1：辨題目，確定詩(shī)歌題材類型?！具^渡】送別，作為人類特有的活動(dòng)，一定在具體的情境中進(jìn)行，而離情別緒也需要景物來點(diǎn)染、發(fā)酵！所謂“無景不成詩(shī)”，送別懷人詩(shī)，常用的意象都有哪些呢？下面我們一起“聽歌曲，找意象”！學(xué)生活動(dòng)1：聽歌曲，找意象，選歌名！【預(yù)設(shè)歌名】長(zhǎng)亭外、送別、別夢(mèng)寒！你覺得哪個(gè)歌名更貼切？為什么？【點(diǎn)撥參考】我們能從詞中感受到作者濃濃的離愁，是因?yàn)樵?shī)中聯(lián)用了幾組離別意象：長(zhǎng)亭、古道、芳草、晚風(fēng)、柳、笛聲、夕陽(yáng)、山、濁酒等！營(yíng)造了孤寂、寂寥、灑脫、傷感、凄涼的意境！【重點(diǎn)點(diǎn)撥“酒”】（1）長(zhǎng)亭之哀在古詩(shī)文中，人們常常用長(zhǎng)亭代指離愁，杜牧有“不用憑闌苦回首，故鄉(xiāng)七十五長(zhǎng)亭”，眾多的長(zhǎng)亭，將家鄉(xiāng)越隔越遠(yuǎn)。最讓人稱絕的是王實(shí)甫《西廂記》中的長(zhǎng)亭送別場(chǎng)面：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，將長(zhǎng)亭的凄涼悲傷渲染到極致。長(zhǎng)亭作為代表離別的意象，總是營(yíng)造濃濃的感傷氛圍，《送別》開篇就用這個(gè)意象，就奠定了濃而不悲的感情基調(diào)，感染我們的情緒。（2）古道飄零“古道”將詩(shī)歌氛圍又加重了一層。古道上，演繹著游人的離家別親、漂泊無依、凄涼孤獨(dú)、憂心孔疚......馬致遠(yuǎn)說“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，多情自古傷離別，多少行人的凄苦都沉淀在古道上了。古道既是游子流落傷感的見證者，又是趕路人苦情的傾聽者，《送別》取用“古道”，便是兼顧了他和朋友離別的傷感和飄零的悲苦。（3）芳草萋萋芳草意象表示離別之意，最早可以追溯到楚辭《招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”李煜《清平樂》中“離別恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，芳草的離別內(nèi)涵，隨著古詩(shī)文的流傳，成為人們的傷感性格之一。李叔同寫“芳草碧連天”，不但使用了芳草本身的內(nèi)涵意義，而且還用芳草的茂盛，烘托離愁的濃重。（4）拂柳笛聲《詩(shī)經(jīng)采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，寫征夫離開家鄉(xiāng)的依戀之情，此后，歷代詩(shī)詞把楊柳作為送別、思?xì)w的意象。在詩(shī)詞中，吹笛送別、聞笛生悲也是常出現(xiàn)的，比如《折楊柳》、《渭城曲》、《春夜洛城聞笛》等，都是楊柳意象表示送別、思?xì)w之情?！端蛣e》中，疊加了六種離別意象，凄婉的笛聲奏出離別，層層渲染，離別之情越來越濃重。濁酒人有悲歡離合，雖然悲傷，但也有美好。摯友要到青山之外的遠(yuǎn)方，離別在即，但是他們?nèi)匀幌硎苤虝旱南嗑郏钍逋f“一壺濁酒盡余歡”，與其徒增傷悲，不如好好珍惜眼前，趁摯友還在，一定要暢飲一杯。夕陽(yáng)西下，笛聲悠揚(yáng)，晚風(fēng)拂月，游人將遠(yuǎn)，這些離別的景和事，雖然有悲傷，但是卻暗含著作者的灑脫之情。夢(mèng)“天之涯，地之角，知交半零落”，我們常常感慨，人生能有幾個(gè)知己啊，一知己足矣！曾經(jīng)相聚一堂、把酒言歡的摯友，而今就要天南地北了。面對(duì)知己零落，原本對(duì)俗世失望的李叔同，此時(shí)突然覺得人生如夢(mèng)，今朝一別，不知道還有沒有再見的機(jī)會(huì)?！案∩魤?mèng)”讓李叔同生出淡淡的哀傷，離別讓他感受到世事的無奈、無助，豁達(dá)的他產(chǎn)生了悲憫之情。李叔同的《送別》，用幾組意象疊加，鋪敘離別之情，這大概是這首詞久經(jīng)傳唱的原因。歸納送別懷人詩(shī)的常見意象：PPT時(shí)間意象——日暮、月夜、清晨、秋空間意象——長(zhǎng)亭、勞勞亭、南浦、渡口、古道、陽(yáng)關(guān)景物意象——楊柳、柳絮（楊花）、孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、西風(fēng)、酒、芳草、笛聲、煙波、浮云、鴻雁、子規(guī)、班馬（離群的馬）送別習(xí)俗——折柳、飲酒、唱歌（《陽(yáng)關(guān)曲》、《驪歌》、《勞歌》）方法2：抓典型意象，感受送別意境。【過渡】清代著名詩(shī)人袁枚“凡作詩(shī)，寫景易，言情難?！彼蛣e詩(shī)要想“感動(dòng)激發(fā)人意”，必須采用一些手法來“言情”。因送別背景、詩(shī)人性格和遭遇、理想不同、送別對(duì)象不同，送別的情感也有差異。學(xué)生活動(dòng)2：唐代六大詩(shī)人同寫送別懷人詩(shī)，從思想感情和藝術(shù)手法的角度看，你認(rèn)為誰更技高一籌呢？結(jié)合以下情境，小組合作探究，完善表格，然后派代表分享小組觀點(diǎn)！情境：假如想對(duì)摯友表達(dá)依依不舍的離情，你將選擇？假如想表達(dá)對(duì)朋友的勸慰，希望他對(duì)未來充滿信心和力量，你將選擇？假如想表達(dá)友人離去后自己的茫然、傷感心境，你將選擇？假如想象到離別后友人孤寂的情境，想表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂與思念，你將選擇？（聯(lián)系《蜀道難》）假如想借離別之際，表明（自己的）志節(jié)，坦陳（自己的）心志，你將選擇？（聯(lián)系《夢(mèng)游天姥吟留別》、補(bǔ)充《芙蓉樓宋辛漸》）【點(diǎn)撥】要注意，每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。方法3：品情感，根據(jù)關(guān)鍵詞句，明確離情別緒具體內(nèi)涵?！就卣埂块喿x《雨霖鈴》，找一找這首詞哪句話和前六首詩(shī)的藝術(shù)手法不同？雨霖鈴【宋】柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。（融情于景、借景抒情）都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。（直接抒情）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（細(xì)節(jié)描寫）念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（想象、虛寫）多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)（直接抒情）。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情更與何人說？（想象、虛寫）【送別詩(shī)常用藝術(shù)手法小結(jié)】抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、反襯（樂景襯哀情、哀景襯樂情）、以景結(jié)情等；描寫手法：虛實(shí)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等；修辭手法：比喻、擬人、夸張等。方法4：析手法，重點(diǎn)分析景情關(guān)系，不忘修辭和描寫。五、牛刀小試反饋提升【2023年高考語文全國(guó)甲卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列兩題。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿，眼中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。細(xì)從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)？淺酒欲邀誰勸，深情惟有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（6分）挑戰(zhàn)高考【2022新高考Ⅱ卷】送別李白尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。問：本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。課堂總結(jié)問題：送別懷人詩(shī)滿分解題策略？四看讀詩(shī)：標(biāo)題、意象、關(guān)鍵詞句、手法精準(zhǔn)審題：答題區(qū)間、評(píng)論語、題型、考查能力規(guī)范答題：評(píng)語式題型、精準(zhǔn)考點(diǎn)式題型學(xué)生活動(dòng)3：2024年的秋天，同學(xué)們將告別母校、遠(yuǎn)離親朋，到更高學(xué)府深造學(xué)習(xí)。彼時(shí)，我們將舉辦“少年又遠(yuǎn)方，青春不散場(chǎng)”主題告別晚會(huì)，請(qǐng)為你的朋友寫一段臨別寄語。要求至少有兩處引用詩(shī)文，盡量文辭優(yōu)美，不傷感?！究偨Y(jié)語】人生雖有別離日，山水總有相逢時(shí)！每當(dāng)告別之際，若你們能想起這些許詩(shī)句，能在關(guān)鍵時(shí)刻撫慰你的心靈，這就是我們學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌的最美好的結(jié)局了吧！這節(jié)課就上到這里，謝謝大家。七、布置作業(yè)1、完善送別懷人詩(shī)知識(shí)體系圖，做“送別懷人詩(shī)”鑒賞專題過關(guān)練！2、假如你是高考命題人，請(qǐng)?jiān)凇豆旁?shī)詞鑒賞》校本教材中任選一首送別詩(shī)出題并擬寫答案！附：板書設(shè)計(jì)送別懷人詩(shī)鑒賞方法：辨題目，確定詩(shī)歌題材類型。抓典型意象，感受送別意境。品情感，根據(jù)關(guān)鍵詞句，明確離情別緒具體內(nèi)涵。析手法，重點(diǎn)分析景情關(guān)系，不忘修辭和描寫。古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（一）姓名班級(jí)1、你知道哪些詩(shī)是送別懷人詩(shī)？請(qǐng)寫出詩(shī)詞的題目（35個(gè)），你的判斷依據(jù)是什么？2、閱讀《新高考古詩(shī)文背誦60篇》135、136頁(yè)，歸納古人送別之際經(jīng)常選在什么時(shí)間、地點(diǎn)，做哪些事！3、有感情地誦讀以下古詩(shī)詞，讀準(zhǔn)字音和斷句，梳理詩(shī)歌大意！衢洲別李秀才【唐】方干千山紅樹萬山云。把酒相看日又曛。一曲驪歌兩行淚，更知何地再逢君。詩(shī)歌大意：黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。詩(shī)歌大意：謝亭送別【唐】許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。詩(shī)歌大意：別董大（其一）【唐】高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。詩(shī)歌大意：送魏二【唐】王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。詩(shī)歌大意：送沈子福之江東【唐】王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。詩(shī)歌大意：4、課前練習(xí)：【2023年高考語文全國(guó)甲卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列兩題。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿，眼中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。細(xì)從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)？淺酒欲邀誰勸，深情惟有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（6分）答：【補(bǔ)充閱讀】

雨霖鈴【宋】柳永原文：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？白話譯文：秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對(duì)著長(zhǎng)亭，正是傍晚時(shí)分，一陣急雨剛停住。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上的人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對(duì)，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰知我今夜酒醒時(shí)身在何處？怕是只有楊柳岸邊，面對(duì)凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘?jiān)铝?。這一去長(zhǎng)年相別，相愛的人不在一起，我料想今后就是春花秋月、良辰美景，對(duì)我也如同虛設(shè)?？v然有千萬種蜜意柔情，又能向誰去傾吐呢？【延伸閱讀】人生最苦是離別古代離別詩(shī)欣賞重團(tuán)聚、怨別離，是中華民族的傳統(tǒng)心理。千百年來，故國(guó)鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了很多人的心弦，"別離”自然成為我國(guó)古典詩(shī)歌中歌詠的重要內(nèi)容。第一，直接抒寫離別之情的。如蘇軾的《送子由使契丹》、元好問的《別程女》、黃景仁的《別老母