小學(xué)語(yǔ)文修改病句12句口訣+8大方法全套

小學(xué)語(yǔ)文修改病句12句口訣+8大方法修改病句12句口訣口訣一：沒(méi)有人稱(chēng)怎么辦，加上小明就好辦！口訣二：詞語(yǔ)重復(fù)有語(yǔ)病，去掉一個(gè)才高興。（?？嫉闹貜?fù)有即將和終于、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經(jīng)常和有時(shí)、斷定和大概）口訣三：水平提高是搭檔，價(jià)格提高和降低。財(cái)產(chǎn)要保護(hù)，內(nèi)容要豐富，質(zhì)量只能提高或降低。習(xí)慣要養(yǎng)成，樹(shù)木要發(fā)芽，耐心對(duì)教導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)對(duì)傳統(tǒng)，端正對(duì)態(tài)度?？谠E四：和的后面要加詞，并得前后要調(diào)換?？谠E五：看到“使”字要去掉?？谠E六：居然變身便果然，勾結(jié)改過(guò)變團(tuán)結(jié)?？湟粚?duì)是夸獎(jiǎng)，猛烈不對(duì)是激烈、集中改過(guò)變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠?？谠E七：兩個(gè)他（她）不認(rèn)識(shí)，告訴一個(gè)他名字。口訣八：老師獲得了稱(chēng)號(hào)，我把稱(chēng)號(hào)來(lái)摘掉?？谠E九：回憶不能對(duì)往事?？谠E十：先地點(diǎn)再季節(jié)。口訣十一：估計(jì)（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平?？谠E十二：斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。8大方法及口訣運(yùn)用分析成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例1：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。解析：這道題我們不知道是誰(shuí)被老師批評(píng)，是誰(shuí)上課，讀起來(lái)特別的怪，這類(lèi)題要用到我們的口訣1了。根據(jù)口訣1：在被的前面加上小明、也可以在上課的前面加上小明、也可以在做小動(dòng)作前加小明，只要語(yǔ)句通順都可以。答案：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，小明被老師批評(píng)。例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木。解析：這道題是缺少了一個(gè)和花草樹(shù)木搭配的詞語(yǔ)。根據(jù)口訣3：在花草樹(shù)木后面加“發(fā)芽了”。答：.春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木發(fā)芽了。用詞不當(dāng)由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例1：我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。解析：我們是土匪嗎，還要勾結(jié)，這種題就是“披著羊皮的狼題”把貶義詞當(dāng)成了褒義詞。根據(jù)口訣6：把“勾結(jié)”改成“團(tuán)結(jié)”即可。答案：我們一定要緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助。例2：:小明興奮得張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。解析：這種題又是“披著羊皮的狼”題，我們又不是怪物憑什么張牙舞爪呀，那多難看呀，我們要變成可愛(ài)的小天使。根據(jù)口訣6：把“張牙舞爪”換成“手舞足蹈”即可。答案：小明興奮得手舞足蹈，一溜煙跑回家去了。重復(fù)啰嗦、成分累贅在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例1：我忍不住不禁笑了起來(lái)。解析：這是一道兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ)混用的病句。根據(jù)口訣2：忍不住和不禁任意去掉一個(gè)即可。答：我忍不住笑了起來(lái)。例2：那個(gè)房間非常寬敞得很。解析：根據(jù)口訣2，去掉“非?！被颉暗煤堋?。答：那個(gè)房間非常寬敞。搭配不當(dāng)在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。例1：我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。解析：這道題是熱愛(ài)和財(cái)產(chǎn)的不當(dāng)搭配問(wèn)題。根據(jù)口訣3：財(cái)產(chǎn)只能和保護(hù)搭配，不能和熱愛(ài)搭配。（熱愛(ài)只能生活搭配）。答案：我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。例2：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。解析：這道題是態(tài)度和提高的不當(dāng)搭配問(wèn)題。根據(jù)口訣3：水平只能和提高搭配，不能和態(tài)度搭配。（態(tài)度和能改善搭配）。答案：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)水平提高了。詞序顛倒在一般情況下，一句話(huà)里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例1：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。解析：這是詞語(yǔ)排列的順序出現(xiàn)了錯(cuò)誤。應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)了毛病，我們才能去克服它。而不是克服了以后才發(fā)現(xiàn)到毛病。根據(jù)口訣4：把“并”字前后兩邊的詞語(yǔ)進(jìn)行調(diào)換即可。答：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。例2：我們必須發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神。解析：應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持”改為“堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)”。答案：我們必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。前后矛盾在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。例1：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。解析：這道題是估計(jì)和一定的錯(cuò)誤搭配題?！肮烙?jì)”是猜測(cè)，而“一定”是肯定，刪去一個(gè)即可。（最好刪一定，這樣句子能保持原意）根據(jù)口訣11：估計(jì)和一定刪去“一定”即可。答案：我估計(jì)他今天不會(huì)來(lái)了。指代不明指代不明是指句子中的事物或人稱(chēng)交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱(chēng)代詞［我、你、他（她、它）、我們］，指示代詞［這、那、這里、那兒］和疑問(wèn)代詞［誰(shuí)、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類(lèi)病句主要有二類(lèi)。一類(lèi)是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類(lèi)指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。例1：李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。解析：誰(shuí)幫助誰(shuí)呀？反正我分不清，你們呢？:根據(jù)口訣7：把其中的一個(gè)他寫(xiě)出名字就可以了。答：李剛和小海是好朋友,李剛經(jīng)常幫助他。例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。解析：應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。答案：哪里有困難，他就出現(xiàn)在哪里。概念不清指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例：萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。解析：這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為：萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。修改符號(hào)上面講了修改病句的方法，現(xiàn)在，孩子需要清楚地知道修改病句的符號(hào)：1.刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。2.恢復(fù)號(hào)：又稱(chēng)保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。6.重點(diǎn)號(hào)：專(zhuān)用于贊美寫(xiě)得好的詞、句。7.提示號(hào)：專(zhuān)用于有問(wèn)題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。