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第頁共頁時(shí)鐘數(shù)字快速識別大班數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能夠快速識別時(shí)鐘上的數(shù)字,根據(jù)時(shí)針和分針的位置判斷準(zhǔn)確時(shí)間。2、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決時(shí)鐘問題,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn):1、時(shí)鐘數(shù)字的識別與時(shí)鐘讀法的掌握。2、分時(shí)鐘的讀法與分針與時(shí)針的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn):1、通過時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)、指針的位置、數(shù)字與數(shù)軸的關(guān)系提高學(xué)生的解決問題的能力;2、通過游戲讓學(xué)生感受時(shí)間的流動(dòng)、繪制時(shí)間軸幫助學(xué)生理解時(shí)間。四、教學(xué)方法:1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),多形式多手段,啟發(fā)學(xué)生思考、參與。2、通過課前游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,親情互動(dòng)培養(yǎng)對時(shí)間的敏感度,以及游戲形式的小測驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對能力;3、關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式,通過情景模擬、分組流、小組探究等形式培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。五、教學(xué)內(nèi)容:1、課前游戲1)時(shí)鐘組成的圖形游戲:通過課前參與小組游戲加深學(xué)生對時(shí)鐘的理解與認(rèn)識,訓(xùn)練學(xué)生以圖形的方式提高識別時(shí)鐘數(shù)字的能力。2)家長親情互動(dòng)游戲:在家庭互動(dòng)中讓學(xué)生感受時(shí)間的流動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間的敏感度。2、時(shí)間與時(shí)鐘的認(rèn)識1)時(shí)間的三個(gè)要素:時(shí)、分、秒的概念及其記法。2)時(shí)鐘的構(gòu)成:時(shí)針、分針、秒針的構(gòu)成及其作用。3)時(shí)鐘數(shù)字的讀法:數(shù)字1-12的讀法,區(qū)分“上下午”用電子表。3、解決時(shí)鐘問題1)時(shí)針與分針的關(guān)系:時(shí)針和分針各自代表的數(shù)值及其比例關(guān)系。2)給定時(shí)鐘的位置確定時(shí)間:根據(jù)時(shí)針和分針的位置來確定時(shí)間,分時(shí)鐘的讀法。3)解決常見時(shí)鐘問題:如求時(shí)間差、時(shí)間相加、求出指定時(shí)刻。4、時(shí)間軸繪制1)時(shí)間軸的作用及構(gòu)成:時(shí)間軸為解決問題提供了重要幫助,能夠幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識時(shí)間。2)時(shí)間軸的繪制:根據(jù)時(shí)間軸繪制的規(guī)則,完成時(shí)間軸的繪制。5、課堂實(shí)踐1)通過課堂問題練習(xí),讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。2)通過情景模擬、分組交流、小組探究等形式提高學(xué)生解決問題的能力。六、教學(xué)評估:1、課堂作業(yè)1)對所學(xué)時(shí)間、時(shí)鐘數(shù)字的掌握程度的評估。2)對分時(shí)鐘讀法的鞏固及運(yùn)用的評估。2、考試評估1)通過考試評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。2)考試中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決時(shí)鐘問題,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。七、教學(xué)參考資料1、中小學(xué)數(shù)學(xué)王:針對小學(xué)階段出的一套數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料,其中涵蓋了時(shí)鐘數(shù)字的識別與分時(shí)鐘讀法等知識點(diǎn),為教學(xué)提供了較好的參考資料。2、象棋時(shí)鐘:在象棋比賽中使用,可以提高對時(shí)鐘數(shù)字的識別能力,幫助學(xué)生熟悉常見的時(shí)鐘問題。3、幼兒園數(shù)學(xué)奧義:幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦點(diǎn)的整體性和規(guī)律性,其中涵蓋時(shí)鐘數(shù)字的認(rèn)識與讀法,對于小學(xué)階段教育也有借鑒意義。通過以上教學(xué)方案,可以幫助學(xué)生掌握時(shí)鐘數(shù)字識別與解決時(shí)鐘問題所需
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