牛頓三定律教案二2

第頁共頁牛頓三定律教案二2目標(biāo)：通過本次課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解牛頓三定律的具體內(nèi)容和應(yīng)用，并提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和分析問題能力。一、活動1、引入：老師用例子和意思圖簡單介紹牛頓三定律：“在物理學(xué)中，我們常用三個名詞來描述物體在空間中的運(yùn)動狀態(tài)。牛頓三定律分別是：第一定律：物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，除非有外力干擾；第二定律：物體受到的力等于物體質(zhì)量乘以物體加速度；第三定律：任何物體都會受到相等大小和方向相反的力?！?、授課：（1）第一定律：物體運(yùn)動狀態(tài)不改變，除非有力作用。這里要注意的是，力是一個向量，窮舉所有物理力和物理運(yùn)動都是不可能的。這就是為什么第一定律通常被稱為運(yùn)動或慣性定律。繼續(xù)通過例子和圖形讓學(xué)生更好的理解這個定律。（2）第二定律：加速度與施加力成正比，與物體質(zhì)量成反比。這個定律的一個常見應(yīng)用是在空氣中飛行的物體的設(shè)計(jì)中。通過公式F=ma，加速度隨物體質(zhì)量呈反比例關(guān)系，防止了輕物體在空氣中過快的加速下墜到地面。（3）第三定律：每個物體都會受到相互作用的力，作用力相等大小相反。簡單來說，如果你向前推某物體，它也會向后推你一樣大的力。這個定律被稱為相互作用力定律或行動與反作用定律。3、練習(xí)：（1）用教材上的問題，讓學(xué)生自己動手解決。這個過程是學(xué)生深入理解物理學(xué)的過程，學(xué)生要學(xué)會應(yīng)用牛頓三定律解決問題。（2）請學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)。由于牛頓三定律有很多應(yīng)用，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)會加強(qiáng)他們對物理學(xué)概念的理解能力。4、總結(jié)：讓學(xué)生在教室內(nèi)和教師一起總結(jié)和討論今天的內(nèi)容。一些整理后的常見問題和錯誤將被發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的分析和思考能力。二、教學(xué)評價理解：學(xué)生是否理解了牛頓三定律的各個定律和示例。問題解決能力：學(xué)生能否在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決物理問題。溝通與協(xié)作：學(xué)生在實(shí)踐過程中與同伴溝通和協(xié)作的能力。創(chuàng)造力：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?？偨Y(jié)：這個教案主要是針對中學(xué)生，通過學(xué)生自己的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中