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第頁共頁高效學習《聽聽那冷雨》教案分享教案分享引言如何讓學生在短時間內提高英語聽力水平？這是每個英語教師都非常關心的一個問題。不同教師有不同的方法，但無論是什么方法，關鍵在于能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。在我多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)《聽聽那冷雨》這首歌曲具有很好的英語聽力提高效果。下面，我將分享我設計的教案，供大家參考。一、《聽聽那冷雨》背景介紹《聽聽那冷雨》是由陶喆創(chuàng)作的一首歌曲。這首歌曲旋律輕快，歌詞簡單易懂，非常適合用于英語聽力練習。歌詞中大量使用了英語日常口語表達，因此非常有益于學生的英語口語練習。另外，《聽聽那冷雨》還有一個國際版，歌曲名為“ListentotheFallingRain”，容易讓學生與國際視野聯(lián)系起來。二、教學目標幫助學生學會聽懂歌曲《聽聽那冷雨》的歌詞。通過學習《聽聽那冷雨》這首歌曲，提高學生的口語能力，熟悉英語日常用語表達。激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。三、教材分析《聽聽那冷雨》歌曲的簡單易學和日常英語口語表達非常適合初中生的英語水平。歌曲的旋律優(yōu)美，耳熟能詳，開口唱起來可以引起學生的熱情和興趣。同時，歌曲中運用了大量的英語日?？谡Z表達，能夠幫助學生擴大英語詞匯量，培養(yǎng)英語聽說能力。四、教學過程引入通過觀看MV或聽首段音樂，了解歌曲的背景和歌曲名稱，并帶領學生嘗試簡單的口語練習?？梢允且恍┒陶Z的應答練習，比如“聽聽那冷雨是什么？”“ListentotheFallingRain”。預習在聽歌之前，教師可以先給學生部分關鍵詞的解釋，然后讓學生預習歌曲的歌詞。可以在學生閱讀歌詞的時候，課堂上一些常用的短語和用法的解釋。聽歌播放歌曲，并讓學生熟悉歌曲旋律和基本歌詞內容。然后再讓學生兩兩分組聽一段。學生進行小組間數分鐘的獨立學習，編譯聽力訓練策略，從多次聽歌中梳織所需要的信息。要求學生每聽一段歌曲，就記下幾段重要的英語句子，并根據關鍵字批注疑問。練習教師可以先通過課本或黑板進一步解釋歌曲里的重點短語和表達方式，然后讓學生跟讀歌詞并模仿歌曲中的英語日?？谡Z表達。隨后學生在小組間分角色讀唱，以配合歌曲中的歌詞，模擬聊天的情景。錯誤糾正在學生練習的過程中，教師應該時刻注意學生的發(fā)音、語法和詞匯使用是否準確，并及時糾正。容易出現(xiàn)問題的短語和句子可以提前講解，使學生有充足的時間加強記憶。同時，教師還應該對學生的學習進度進行及時檢測和評估，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行進一步的補充和彌補。擴展可以邀請外籍教師進行英語交流，幫助學生實踐所學到的口語能力。七、結論通過學習《聽聽那冷雨》，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力水平，熟悉英語日常口語表達。教學過程中，教師需充分挖掘歌曲中所包含的語言知識，注

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