水教案集合五篇

第第頁水教案集合五篇

水教案篇1

一、初讀課文

⒈初讀課文第一小節(jié)

我們班的小伙伴都喜愛旅游，那今日唐老師帶大家到一個漂亮的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹，有別具風情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。

〔出示詞語〕誰來讀讀這個詞語。看，還有更美的呢！〔出示鳳凰花圖〕這是西雙版納的鳳凰花。

〔出示詞語〕這是怎樣的花？〔生說〕請你來讀一讀這個詞語。西雙版納的鳳凰花開了，瞧，〔出示課文中的圖〕傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

〔出示詞語：傣族一年一度潑水節(jié)〕誰會讀這些詞語。潑水節(jié)〔板書〕：潑水節(jié)是少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里，人們潑水相互祝愿。

〔出示第一自然段〕誰來讀讀這句話。

⒉初讀課文第二小節(jié)

看看圖，說說人們此時的心情怎么樣？(溝通，留意提示同學說話要說完整)

那我們一起去參與潑水節(jié)吧！

潑水前該做些什么呢？〔出示第二自然段1、2句話〕

請大家讀讀這些句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。

〔劃出詞語〕誰會讀這些劃出的詞語？

這些詞語都會讀了，那這些句子確定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。

開始潑水了，看〔出示錄像〕。

他們是怎樣潑水的？〔溝通〕

〔溝通后出示詞語：相互追逐、瓢〔你見過嗎？出示瓢圖〕、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花〕

我們來讀讀這些詞語。〔指名讀〕

原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話?！沧宰x〕

誰想讀給大家聽？

身上濕淋淋的，卻還這么興奮，這是為什么呢？〔出示句子〕請大家讀讀這句話就肯定會知道的?！沧宰x〕

〔指名讀〕〔劃出詞語：吉利如意美滿〕

怎么能不興奮呢？原來潑水是件歡樂的事。讓我們輕輕地打開書本，一起來讀讀第二自然段?！昌R讀〕

⒊初讀課文第三小節(jié)

潑完水可不要急著回去，還有其他活動呢！

請大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜愛地活動？〔溝通〕

難怪人們不愿離去?！矂澇觯翰辉鸽x去〕

誰來讀這個詞語。

師生接讀：地上鋪滿了(),空中回響著()。大家()，〔〕，賽起了()，放起了()，直到深夜()。

讓我們再來感受一下這快樂的節(jié)日?！渤鍪緢D片〕真是個怎樣的潑水節(jié)？〔板書：快樂的〕

指導讀題：誰來把你的感受讀出來。讓我們齊讀課文，把快樂帶給大家。

二、認讀詞語

旅途真開心，大家的收獲如何呢？〔出示詞語〕指名按順次讀，集體掉著讀。

三、生字教學

詞語會讀了，我們來學寫幾個生字！唐老師聽說我們二〔〕班的小伙伴字寫的可棒呢！仔細學啊，一會把你美麗的字展示給老師看?！渤鍪旧郑簼娡皾窳芟椤晨纯催@幾個字有什么相同的地方？我們一起來記記這幾個字。記住了，我們就要來寫了?！睬袚Q到光盤〕〔看一個留意點，描一個。〕記住要點了嗎，描一個。再把這5個生字臨寫一個?！卜乓魳罚壶P尾草〕。

水教案篇2

【教學目標】

科學概念：

1、當環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，水開始結冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。

2、水在結冰過程中，要向四周放出熱量。

過程與方法：

1、觀測、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。

2、觀測水結冰過程中的溫度及其他改變。

情感、立場、價值觀：

1、樂于在試驗觀測活動中保持仔細、細致的立場。

2、初次感受、表達物質狀態(tài)的改變。

【教學重點】觀測冰的特點和水結冰過程中的溫度改變

【教學難點】水為什么會結成冰

【教學預備】小組：觀測用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯1只、冰塊1

杯、試管1支、8毫升純潔水〔或自來水〕、水溫計1支。

【教學過程】

一、冰的觀測

1、師：同學們肯定見過冰吧，能說一說冰是什么樣子的嗎？

2、師：每個小組桌上放著冰，這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中，今日取出來的一些冰，今日我們就來觀測一下冰是怎么樣的和水為什么結成冰了。

板書：水結冰了

3、師：接下來我們就來仔細的觀測冰，實時把冰的特點記錄在P48的維恩圖中，同時要留意手當心被冰凍壞。

4、同學觀測后匯報溝通?！差A設：冰是沒有顏色的、沒有氣味的、透亮的、比較硬、很光滑、溫度低、易溶化、冰塊會浮在水上面、水結冰后占據(jù)了更大的空間等?！?/p>

5、水是我們上學期所探究過的，它的特點確定還記得，我們把水和冰做一個比較，實時把結果記錄在維恩圖中。

6、同學比較后匯報?！差A設：水是沒有顏色的、沒有氣味的、透亮的、會流淌的、沒有固定外形的液體等；水和冰的共同點：都是沒有顏色的、沒有氣味的、透亮的〕

7、師：大家一起來看一下這個維恩圖，水和冰的相同點和不同點都呈現(xiàn)在這里，水是液體，那么冰呢？

〔同學發(fā)表看法，并請他們闡述緣由?！?/p>

通過爭辯得出結論：〔1〕冰是固體，由于冰具有固體的特點。

〔2〕水結成冰以后，形態(tài)發(fā)生了轉變，從液體變成固體。

二、水在什么溫度時結冰

1、師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內里水會結冰，但水究竟是在什么溫度的時候會結冰呢？我們一起來探究一下。

2、指導同學閱讀書P49，然后請同學講講這個試驗應當怎么做？

〔預設：〔1〕在細而短的試管里加入大約8毫升左右的純潔水，用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。〔2〕拿一只塑料杯〔在外面包裹一塊干毛巾〕，在杯內裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里的水溫的改變?！?〕在碎冰里加入許多食鹽〔加鹽可制造更低的溫度〕，保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫?！?〕假如觀測到試管里的水開始結冰時，讀出溫度計的示數(shù)?！?/p>

3、師：清晰怎么做了嗎？請組長來領器材，同時主意輕聲溝通，認真觀測。

同學試驗，老師巡察。

4、匯報溝通觀測到的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時會結冰了嗎？是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了改變？

〔預設：水在0℃時會結冰。溫度的改變使水的狀態(tài)發(fā)生了改變〕

5、師：能說明冰箱里的水為什么會結冰了嗎？

〔預設：冰箱中的低溫使水向四周放熱，溫度降低，降到0℃時，使水的狀態(tài)發(fā)生了改變，結成了固態(tài)的冰?！?/p>

三、拓展

1、師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？

板書：水〔液態(tài)〕冰〔固態(tài)〕

2、師：現(xiàn)在知道為什么冬天有時候河里會結冰了嗎？回家也自己去做一塊冰。

板書設計：

教學后記：

水教案篇3

單元教材地位教材以同學熟識的物質——水為載體，通過水的三態(tài)改變、水的自然循環(huán)、水的人工凈化、通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動形式的描述，援助同學從微觀水平上構建對自己熟識的一些宏觀改變現(xiàn)象的本質認識，繼而在認識分子的基礎上，向同學介紹了構成物質的另一種基本微?！?，進一步介紹了原子中的電子及其在物質發(fā)生化學改變時的改變特點，進展了同學對物質微觀構成與改變的認識，這種認識的進展，不僅會深化同學對自然界的物質的理解，更能激發(fā)他們深入討論物質的探究欲望，為了培育同學用化學方法認識物質世界的技能，本單元還穿插了一些科學方法、化學試驗方法以及科學思想教育的內容，如相對原子質量、定量表示溶液的組成、分別和提純物質、原子結構討論的化學史。

教學目標本單元將探究自然界的水和水的組成，如何科學地利用水，通過生活中的實例認識分子、原子和離子的真實存在，會用分子、原子的知識說明生活中的某些現(xiàn)象，正確區(qū)分分子、原子和離子，還將探究溶液的組成和特征，相對分子質量及溶質質量分數(shù)的計算。

重點：

水的凈化；水的電解試驗及結論；分子和原子的區(qū)分和聯(lián)系；溶液的組成、特征和溶液中溶質質量分數(shù)的計算及相對原子質量的計算。

難點：

用分子〔原子〕觀點說明物質改變的本質；分子和原子的區(qū)分和聯(lián)系；水的電解試驗得出的結論；溶液中溶質質量分數(shù)的計算。

學法建議

1.重視試驗探究活動。試驗探究是獲得化學知識的重要依據(jù)，主動地體驗探究活動，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的立場，掌控科學的方法，練習觀測、記錄、分析試驗現(xiàn)象。

2.對概念的理解要全面、精確，例如溶液的概念：⑴是一種混合物；⑵溶質可以是一種或幾種；⑶溶液的基本特征的均一性、穩(wěn)定性。

3.重視新舊知識的聯(lián)系。⑴從宏觀上認識水和溶液的組成及特征；⑵從微觀上認識水電解的實質和溶液中溶質是以分子或離子的形式進入溶劑形成均一穩(wěn)定體系。

4.對知識的歸納和總結：電解水試驗可以得出四個結論；分子與原子的區(qū)分和聯(lián)系及它們的特征，水的凈化方法；溶質質量分數(shù)的計算方法。

單元教學計劃節(jié)次教學時數(shù)主要知識點探究活動

第1節(jié)2水分子的特征；水的三態(tài)改變和自然循環(huán)；過濾法和蒸發(fā)法凈化水。描述水分子的運動；認識水的自然循環(huán)；凈化黃泥水。

第2節(jié)2原子的特征；水通電分解的實質；分解反應與化合反應的概念；由分子構成的物質發(fā)生化學改變的實質；氫氣的可燃性；不同的微粒構成不同的物質，不同的物質性質不同。水在直流電作用下的分解；氫氣在空氣中燃燒。

第3節(jié)2盧瑟福的原子結構模型；近代原子結構模型；電子的特征；原子的質量和相對原子質量。對盧瑟福α粒子散射試驗的思索和爭論。

第4節(jié)3溶解的實質；溶液、溶質、溶劑的概念；物質溶解過程中的能量改變；乳濁液和乳化作用；定量表示溶液組成的方法和意義；溶液的溶質質量分數(shù)及其簡約計算；肯定溶質質量分數(shù)溶液的配制。物質溶解時溶液溫度的改變；乳濁液的制備和乳化劑的乳化作用；哪杯糖水更甜；配制溶質質量分數(shù)肯定的溶液。

復習、

測試2

第一節(jié)水分子的運動

學習目標⑴知識與技能

①通過分析水分子的運動與水的三態(tài)改變之間的關系，認識分子的特征。

②了解水在自然界中的循環(huán)過程。

③了解自來水的生產過程。

⑵過程與方法

學會用過濾法分別液體中的固體雜質的方法。

⑶情感、立場與價值觀

體會水的三態(tài)改變對生命體的重要意義，初步建立節(jié)水觀念，感受化學對改善人們生活和促進社會進展的積極意義。

相關知識⑴自然界中的水都不是純水，城市生活用水是經自來水廠凈化處理的。

⑵酒精燈的運用考前須知；運用外焰加熱，不用時要用燈帽蓋滅。

⑶加熱燒杯時要墊石棉網使燒杯受熱勻稱。

重點水的凈化

難點用分子的知識說明物理改變

方法、技巧

與規(guī)律小結

⑴分子的基本性質有三點，利用這些性質可以說明自然界中發(fā)生的有關現(xiàn)象。

⑵利用分子的理論可以說明物理改變：由分子構成的物質，發(fā)生物理改變時，分子本身沒有轉變。

⑶水的'凈化：學習和解答水的凈化問題，首先要搞清水中的雜質類型，針對不同的雜質采用相應的凈化措施，如吸附、過濾、蒸餾等。

⑷過濾時的考前須知：一貼、二低、三靠。

思維誤區(qū)

本節(jié)常涌現(xiàn)的思維誤區(qū)是：

用分子觀點說明物理改變及對分子的基本性質的理解。因平常對一些化學試驗的基本操作不規(guī)范，因而在回答水的凈化這類問題時經常涌現(xiàn)錯誤。

本節(jié)知識

結構第一節(jié)水分子的運動

課題第一節(jié)水分子的運動課型新授

第1課時第周年月日

教學目標

1.通過分析水分子的運動與水的三態(tài)改變之間的關系，認識分子的特征。

2.了解水在自然界中的循環(huán)過程。

學情分析

同學知道水能發(fā)生三態(tài)改變和發(fā)生這些改變的條件，相當一部分同學也知道水是由水分子構成，但是不了解分子的特征，不能從微觀的角度去看待和分析物質的改變，對于水的凝固、蒸發(fā)等司空見慣的現(xiàn)象不易產生探究的沖動。教學的起點定位在對水的三態(tài)改變的微觀描述和緣由分析。

重點

分子的基本性質

難點

分子基本性質的應用

關鍵點水的三態(tài)改變的微觀描述

教學媒體多媒體、掛圖

教學方法自學討論法、講解并描述法、爭論法

板書設計

第一節(jié)水分子的運動

一、水的三態(tài)改變

1.分子的本身沒有轉變

2.能量的改變

〔水分子獲得時運動加快，間隔增大?！?/p>

3.分子的基本性質：

⑴分子很小，⑵相互間存在間隔，⑶總在不停地運動，⑷同種分子性質相同；不同種分子性質不同。

二、水的自然循環(huán)

1.意義：

既實現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新安排。

2.植物對水的凈化作用

水教案篇4

活動名稱：計算活動流淌的水

活動目標：1，利用已有量具針筒，觀測針筒上的數(shù)字，并比較兩針筒里水的多少或一樣多。

2，體驗參加活動的樂趣。

活動預備：針筒假設干、水盆

活動過程：一、出示針筒揭示數(shù)字

1，小伙伴這是什么?幼：針筒

2，針筒是用來干什么的?幼：打針的

3，小伙伴特別棒!可是針筒上面還有一個很重要的東西，你們發(fā)覺了嗎?現(xiàn)在老師把針筒給小伙伴再看一下，看誰能發(fā)覺針筒上面有什么?(幼依次看)幼：針筒上面有字

師：幼1小伙伴觀測很認真，他發(fā)覺了針筒上的數(shù)字。棒棒棒幼1真棒!

4，小伙伴，你們認識這上面的數(shù)字嗎?幼：認識

師：我們一起數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5，小伙伴都很棒!有了這些數(shù)字呀，醫(yī)生就可以精確的給病人用藥了，病情重的就多打一點藥水;病情輕的少用點藥水。

二、比較針筒里水的多少

1，現(xiàn)在老師拿出兩個針筒，請小伙伴看一看，哪個針筒里水多哪個針筒里水少?(上下兩次)

2，請小伙伴試試(師說抽多的少的，幼操作)

我看到許多小伙伴都想比較水的多少，我們喝水、小便后再到操場上去比較。

活動延伸：比較水的多少

水教案篇5

在講解本課的過程中，我首先將一勺鹽放到一杯水中，然后同學觀測水中是否有鹽。然后攪拌之后，同學在觀測水中是否還有鹽呢?同學很簡單得出，鹽