全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖《識(shí)讀組合體視圖》課件

識(shí)讀組合體視圖說(shuō)課內(nèi)容:教材學(xué)情教法學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程說(shuō)教材第三章組合體第五節(jié)識(shí)讀組合體視圖本節(jié)是機(jī)械制圖的核心內(nèi)容之一。是同學(xué)們空間想象力形成及識(shí)圖能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用形體分析法，識(shí)讀組合體視圖知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形體分析、視圖分析能力，提高實(shí)踐與思維能力。

能力目標(biāo)說(shuō)教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.貫徹國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生制圖認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)重點(diǎn)運(yùn)用形體分析法識(shí)讀組合體視圖運(yùn)用形體分析法補(bǔ)畫第三面視圖難點(diǎn)運(yùn)用形體分析法補(bǔ)畫第三面視圖說(shuō)教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)如何將復(fù)雜的形體分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單的基本體

能力現(xiàn)狀立體庫(kù)存較少抽象思維能力有限

學(xué)情分析說(shuō)學(xué)情知識(shí)儲(chǔ)備由物想圖（畫圖）由圖想物（讀圖）以職業(yè)實(shí)踐為主線,強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”說(shuō)教法直觀演示理實(shí)一體任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站材料，做好預(yù)習(xí)小組合作4人一組，小組分工合作比較總結(jié)通過(guò)不同的任務(wù)，歸納總結(jié)說(shuō)學(xué)法

設(shè)計(jì)本著既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感，態(tài)度與價(jià)值觀的形成的教學(xué)思想。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)資料他人幫助一定的情境知識(shí)建構(gòu)3任務(wù)引入合作探究30’45展示反饋總結(jié)規(guī)律15’鞏固練習(xí)應(yīng)用規(guī)律20’26教學(xué)評(píng)價(jià)課堂小結(jié)10’講授新課知識(shí)鋪墊10’游戲引入課程暖場(chǎng)5’

1教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課消除敵意增強(qiáng)信任收攏思緒激發(fā)興趣暖陽(yáng)光+愛(ài)課堂暖場(chǎng)拍出來(lái)的健康，越拍越健康！

健康拍手健康拍手手指尖拍手手心拍手頸后拍手拳頭拍手合掌拍手手指拍手手腕拍手手背拍手合掌拍手十指對(duì)齊用力拍通過(guò)摩擦震動(dòng)有效治療手腳麻木和神經(jīng)痛合掌拍手指尖拍手

僅是指尖對(duì)齊拍手的一種方法。

效用視力不佳的人有慢性鼻炎者

經(jīng)常流鼻血的人手指尖拍手手心拍手

十指向外伸直，手脖子相對(duì)，只用手心拍掌。

手心拍掌有助于強(qiáng)化整個(gè)

內(nèi)臟系統(tǒng)功能~~手心拍手手腕拍手

與手腕相連的、手心外部拍手。

這部分與膀胱相連，

可刺激膀胱加強(qiáng)生殖器機(jī)能

有效提高精力！手腕拍手拳頭拍手

握緊雙拳，用兩手指尖對(duì)齊的部分拍手。

剛開始時(shí)，手指的各關(guān)節(jié)會(huì)

有痛感，但熟悉這種感覺(jué)后，

會(huì)發(fā)出擊打木魚的聲音，

隨之痛感會(huì)消失

有利于治療頭痛和肩部的疼痛拳頭拍手

手指拍手

倆手心對(duì)著，與手腕連接的手心邊喝手指相對(duì)，

兩個(gè)手心分開，讓手指拍手。有利于預(yù)防和治療心臟及支氣管疾病手指拍手頸后拍手

把手放在頸后，用力拍。有利于緩解肩部疲勞有利于減胳膊和肩部的多余脂肪越硬越難拍頸后拍手手背拍手

用一只手拍打另一只手的手背。

有利于腰和脊椎的健康

腰痛嚴(yán)重者應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。手背拍手?????~~????????~?????????~~??????????~????????~~合掌拍手手背拍手拳頭拍手頸后拍手手腕拍手手指拍手手心拍手手指尖拍手

按照各種拍手的方法，我們一起和企鵝拍拍手吧！我們一起開始吧~

2.根據(jù)下列視圖說(shuō)出形體名稱方框?qū)Ψ娇蛩睦庵?/p>

方框?qū)θ强蛉庵?/p>

多邊形內(nèi)多個(gè)三角形棱錐

棱臺(tái)

1.三視圖的“三等”關(guān)系導(dǎo)入新課說(shuō)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊課講授新課1.將基本體組合在一起讀說(shuō)教學(xué)過(guò)程2.構(gòu)思組合體的組合關(guān)系講授新課說(shuō)教學(xué)過(guò)程HSE教育（健康、安全、環(huán)保）以人為本預(yù)防為主全員責(zé)任持續(xù)改進(jìn)引入任務(wù)說(shuō)教學(xué)過(guò)程引入任務(wù)說(shuō)教學(xué)過(guò)程以橡皮泥為材料，制作物體模型完成任務(wù)每組學(xué)生想到的形狀多種多樣說(shuō)教學(xué)過(guò)程

能做出幾個(gè)？制作模型同學(xué)們用自備材料做出模型探究學(xué)習(xí)說(shuō)教學(xué)過(guò)程頭腦風(fēng)暴課間休息有效的時(shí)間控制跟學(xué)生交流讀圖步驟分：抓特征、分線框?qū)Γ簩?duì)投影、想形狀合：綜合起來(lái)想形體展示反饋說(shuō)教學(xué)過(guò)程畫圖(表達(dá))看圖(想象)看圖是畫圖的逆過(guò)程組合體組合、拆分、投影轉(zhuǎn)化說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程鞏固練習(xí)根據(jù)兩面視圖，補(bǔ)畫第三視圖搖臂支座說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)制圖的嚴(yán)謹(jǐn)性，小組的協(xié)作性。全程跟蹤評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：學(xué)生書寫學(xué)生在黑板演示教學(xué)板書歸納總結(jié)說(shuō)教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)說(shuō)教學(xué)過(guò)程鞏固預(yù)習(xí)作業(yè)書面作業(yè)拓展作業(yè)識(shí)讀組合體布置作業(yè)構(gòu)建啞鈴型的授課結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空說(shuō)教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)說(shuō)教學(xué)過(guò)程二維碼掃描微博互動(dòng)平板電腦輔助練習(xí)構(gòu)建啞鈴型的授課結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空優(yōu)勢(shì)

橡皮泥抽象

形象

教學(xué)評(píng)價(jià)表

結(jié)果評(píng)價(jià)

過(guò)程評(píng)價(jià)

輔助軟件

空間想象

直觀演示