人教版九年級上冊化學 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 教學設計_第1頁
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人教版九年級上冊化學第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學設計教學目標理解物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念掌握物質(zhì)的化學變化和物理變化的特征和區(qū)別了解物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的微觀結構之間的關系培養(yǎng)觀察問題、實驗探究和科學思維的能力教學重點物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念物質(zhì)的化學變化和物理變化的特征和區(qū)別教學難點物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的微觀結構之間的關系教學準備教學課件實驗器材和化學試劑學生實驗用具相關實驗操作流程和實驗報告模板教學過程導入（5分鐘）引導學生回憶上一學期所學的化學知識，復習物質(zhì)的分類。提出一個問題：什么是物質(zhì)的變化？物質(zhì)的性質(zhì)有哪些？探究活動（30分鐘）學生小組自主探究：將一小塊冰放在玻璃器皿中加熱，觀察冰的變化，并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。用天平稱取一小塊鐵，然后用火爐加熱，觀察鐵的變化，并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。將水、食鹽、砂糖加入到不同的玻璃杯中，用目測和嘗試的方法判斷它們的性質(zhì)，并記錄結果。學生小組討論分享實驗結果，總結物質(zhì)變化的特征和性質(zhì)。概念講解（15分鐘）根據(jù)學生的實驗結果，引導學生總結物質(zhì)的變化的特征：氣體的產(chǎn)生、顏色的變化、溫度的變化、光的吸收和發(fā)射等。引導學生思考物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的微觀結構的關系。通過講解示例和實驗數(shù)據(jù)，解釋物質(zhì)的化學變化和物理變化的特征和區(qū)別。實驗觀察（30分鐘）學生小組進行一系列的實驗觀察，包括：原子顆粒的運動觀察（溶液擴散實驗）酸和堿反應的觀察金屬和非金屬的反應觀察酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)的性質(zhì)觀察物理變化和化學變化的實驗對比觀察學生填寫實驗報告，記錄實驗內(nèi)容、觀察結果和分析結論。拓展延伸（15分鐘）學生討論問題：為什么鐵能被火燒紅？為什么食物可以保存在冰箱中不變質(zhì)？教師引導學生進行思考和探究，解釋上述現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)和變化的關系。學生展示拓展實驗，如酸堿中和實驗、金屬銹化實驗等。總結（10分鐘）教師引導學生進行本節(jié)課的內(nèi)容總結，回答問題：什么是物質(zhì)的變化和性質(zhì)？物質(zhì)的化學變化和物理變化有什么特征和區(qū)別？學生互相評論和交流總結，教師進行點評、澄清和補充。課堂作業(yè)閱讀相關知識點，整理筆記。完成實驗報告，交給任課

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