2019秋人教版初中化學第三單元課題3元素 教案

2019秋人教版初中化學第三單元課題3元素教案一、教學目標通過本課教學，使學生能夠理解元素的定義和特點。讓學生掌握元素的命名和符號。培養(yǎng)學生的實驗觀察能力，通過實驗觀察和總結，認識元素的性質。激發(fā)學生對化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學思維和實驗精神。二、教學重難點教學重點：元素的定義和特點，元素的命名和符號的掌握。教學難點：培養(yǎng)學生實驗觀察能力，通過實驗認識元素的性質。三、教學過程1.導入（5分鐘）教師可用圖片或幻燈片展示一些常見物質的實物或圖像，引導學生觀察并思考：這些物質是由什么構成的？是否都相同？從而激發(fā)學生對元素的認識和思考。2.概念講解（15分鐘）教師通過講解的方式，向學生介紹元素的概念，即由一種原子組成的物質。講解時可以用圖示幫助學生理解。然后重點講解元素的特點，如不可再分、具有一定的物理和化學性質等。3.元素的命名和符號（15分鐘）教師向學生介紹元素的命名和符號的規(guī)則，如根據(jù)拉丁文或人名等進行命名，使用拉丁字母的縮寫進行符號表示。然后通過示例和練習的方式讓學生掌握命名和符號的方法。4.實驗探究（30分鐘）教師組織學生進行實驗，通過實驗觀察和總結，認識元素的性質。具體實驗內容可以為：用鎂帶在火焰中加熱，觀察鎂帶燃燒時的顏色；用鈉與水反應，觀察鈉與水反應產生的氣體等。實驗后，教師與學生一起總結并歸納元素的性質。5.拓展延伸（10分鐘）教師通過講解一些與元素相關的實際應用，如金屬元素在工業(yè)生產中的應用等，拓展學生的知識面和對元素的認識。6.小結（5分鐘）教師簡要總結本節(jié)課的內容，強調元素的定義、特點和命名符號的掌握。并與學生共同明確下節(jié)課的預習內容。四、教學評估通過教師對學生上課表現(xiàn)的觀察和實驗探究的結果，對學生的學習情況進行評估?？梢圆捎每陬^提問、討論或小測驗等方式進行評估。五、板書設計2019秋人教版初中化學第三單元課題3元素教案

一、教學目標

1.理解元素的定義和特點。

2.掌握元素的命名和符號。

3.培養(yǎng)實驗觀察能力，認識元素的性質。

4.培養(yǎng)學生的科學思維和實驗精神。

二、教學重難點

重點：元素的定義和特點，元素的命名和符號。

難點：實驗觀察能力的培養(yǎng)。

三、教學過程

1.導入

2.概念講解

3.元素的命名和符號

4.實驗探究

5.拓展延伸

6.小結

四、教學評估六、教學反思本節(jié)課通過概念講解、實驗探究等方式，向學生介紹了元素的概念、命名和符號的規(guī)則，培養(yǎng)了學生的實驗觀察能力。然而，在實驗探究環(huán)節(jié)，可能需要更多的精力和時間來指導學生進行實驗操作，以確保學生