區(qū)角活動教案小班通用5篇

區(qū)角活動教案小班通用5篇

區(qū)角活動教案小班篇1

活動目標(biāo)：

1、留意安全，初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

2、能熟悉簡潔的交通標(biāo)記并了解安全通過公路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個。視頻資料

活動過程：

(一)導(dǎo)入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。

提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)熟悉交通標(biāo)志。

1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》，來穩(wěn)固對交通標(biāo)志的熟悉。

3、提問：如何過公路?安全過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

(三)學(xué)說兒歌

?紅綠燈》

大公路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

(四)嬉戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。

教師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志讓幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固熟悉紅綠燈及其作用。

區(qū)角活動教案小班篇2

活動目標(biāo)：

1、幼兒愿意探究、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓舞幼兒大膽溝通,表達(dá)自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探究的興趣，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真歡樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫忙我嗎？

二、幼兒探究活動

1、第一次探究活動

⑴讓幼兒溝通為什么蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活閱歷，說出哪些物體也是圓的。

2、其次次探究活動

⑴幼兒探究，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互溝通操作結(jié)果，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、嬉戲活動：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做嬉戲。幼兒邊仿照雞走邊念兒歌：“雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。“雞媽媽邊繞圈邊走邊問：“小雞小雞多大啦？“小雞答復(fù)：“長出腦袋和嘴巴。“最終小雞說：“翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！“雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延長活動：

在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

區(qū)角活動教案小班篇3

幼兒園小班戶外活動教案《小兔采蘑菇》

設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒供應(yīng)趣味的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的嬉戲中把握根本的技能，是我們寓教于樂的根本原則。依據(jù)幼兒仿照本領(lǐng)較強(qiáng)、喜愛玩嬉戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一齊玩耍嬉戲，在玩中學(xué)會并熬煉幼兒的雙腳跳動本領(lǐng)和根本技能。

活動目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)23倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林“;場地一端四散撒上“蘑菇“?！居變簣@ppt課件制作】

活動過程：

一.開頭局部組織幼兒做“小動物來做操“的仿照操。

二.根本局部1.教師告知幼兒今日的嬉戲資料。

指導(dǎo)語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林?jǐn)r住了我們的去路，你們有什么方法能夠過去呢？

2.幼兒想出多種方法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：此刻就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假如你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告知我你是怎樣鉆過去的。

3.教師請嘗試勝利且動作正確的幼兒告知大家是怎樣鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：此刻小兔們就能夠用剛剛學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們動身！

5.幼兒嬉戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完嬉戲完畢。

三.完畢局部1.兔媽媽表揚(yáng)仔細(xì)學(xué)本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌“歡快的小兔“。

區(qū)角活動教案小班篇4

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標(biāo)：

通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了很多。

活動預(yù)備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊?---?”）

2、請小朋友輪番把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最終，請小朋友觀看現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個1個合起來就是很多”。

教學(xué)反思：

教師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要擅長仔細(xì)反思，找出缺乏，進(jìn)展完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《熟悉“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪和探究興趣，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

對教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比擬適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫忙幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

區(qū)角活動教案小班篇5

［活動目標(biāo)］

1、探究不同物體滾（滑）動的情形。

2、培育幼兒積極參加、樂于探究的精神。

［活動預(yù)備］

1、紙板、小筐、彩筆盒。

2、圓形、圓柱形、方形等各種外形的物品。

［設(shè)計(jì)思路］

我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種狀況下，我的動身點(diǎn)是，活動設(shè)計(jì)上要考慮周全，既要避開消失難以掌握的局面，使得活動能有條不紊的進(jìn)展下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參加、學(xué)有所獲。因此，我從細(xì)節(jié)方面著手，留意教師語言的調(diào)動性，留意方法的敏捷性，試驗(yàn)中雖然以教師操作為主，但鼓舞幼兒留意觀看、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟識的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探究活動。

［活動過程］

一、導(dǎo)入活動

領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》。請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務(wù)的簡潔性，給不擅長表現(xiàn)的幼兒多一些時機(jī)。

有的孩子學(xué)做教師教的動作，而有的孩子則預(yù)備仿照頭著地滾動的樣子。我在此準(zhǔn)時的讓幼兒熟悉什么是“滾動”。

二、猜想活動

語言導(dǎo)入：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會滾下來，其實(shí)許多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。師依據(jù)幼兒猜想，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。

（活動記錄：孩子們開頭猜想的時候，先選擇的都是圓形的物品。當(dāng)我發(fā)覺這對幼兒來說也還是很簡潔時，就開頭請不主