粵教版必修二 散文 市賽一等獎(jiǎng)12 魚書 公開課比賽一等獎(jiǎng)

《魚書》課文簡(jiǎn)析一、閱讀課文第1自然段，思考并回答下面的問題：1．第1段中“朋友的來信也日見稀少，門前冷落，綠衣人蹤跡久疏”一句話化用了什么詩句？用意何在？提示：化用白居易《琵琶行》里的“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”。作者取“門前冷落”之孤寂、冷落的意境來表達(dá)自己此時(shí)落寞的心境。二、閱讀課文第2～6自然段，思考并回答下面的問題：2．第2段的中心意思是什么？運(yùn)用了什么修辭手法？提示：闡述友誼對(duì)人的重要作用。運(yùn)用了引用與比喻的修辭手法。3．[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一]“千里暌違，只要借幾行雁羽，便能將一曲衷情，寄與遠(yuǎn)人，使彼此快如覿面?！蹦闳绾卫斫膺@句話？提示：這句話的意思是，相隔千里的親人朋友，只要借助于書信，就能把一腔的情意，寄與遠(yuǎn)方的親人，其給人的快樂和安慰，并不亞于親人間直接的歡聚。4．作者寫到了“魚書”的哪些重要作用？

提示：偉大的人格、崇高的友情是人生中的“一盞明燈”，魚書往返是友情的具體表征；郵政的發(fā)明，是近代文明對(duì)人類的恩澤；書信往來，可以使天涯海角的親人朋友，將形體隔離的痛苦，“取償于精神的密接”；書信往來，可以起到滋潤感情的特殊效果；有些書信，會(huì)成為文學(xué)的雋品。三、閱讀課文第7～10自然段，思考并回答下面的問題：5．作者寫了自己在現(xiàn)實(shí)生活中與書信有關(guān)系的哪三件事？這三件事對(duì)作者有何影響？提示：（1）與善良敦厚友人的分道揚(yáng)鑣。（2）浪跡天涯的朋友間的奇異緣遇。（3）遭匿名信暗算的痛苦經(jīng)歷。正是這些不同的經(jīng)歷，使作者看清了人世間的美丑善惡，懂得何謂美好，何謂邪惡。6．[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)一、二]“匿名恐嚇，還算是小焉者也，投書告密，賣友求榮，賣身投靠，搖尾乞憐，都利用了魚書雁足，這真是對(duì)人類尊嚴(yán)和良心的最大凌辱！”這句話的含意和語言特色是什么？提示：這句話的意思是：書信本來是人們用來表達(dá)純潔高尚的親情、友誼的媒介和橋梁，但竟然有人利用匿名信對(duì)別人進(jìn)行恐嚇，甚至是利用書信告密，出賣自己的親人和朋友，以達(dá)到謀取個(gè)人私利、投靠新的主子來茍活的目的，這真是對(duì)人類發(fā)明書信的最大凌辱，也是對(duì)人類尊嚴(yán)的褻瀆。這句話用詞文白相間，在遞進(jìn)關(guān)系中表達(dá)作者的強(qiáng)烈思想感情。四、閱讀全文，思考并回答下面的問題：7．從結(jié)構(gòu)上看，最后一段與前文是什么關(guān)系？提示：從結(jié)構(gòu)上看，最后一段與文章開頭一段相互呼應(yīng)。第一段只是寫了自己疏于寫信，但未交代原因，表達(dá)了自己對(duì)故舊的懷念。最后一段則交代了疏于寫信的原因，同時(shí)表達(dá)了對(duì)友情的渴望，對(duì)朋友來信的期待，既照應(yīng)了前文，又緊扣了標(biāo)題。8．為什么用“魚書”作標(biāo)題？有什么好處？提示：①“魚書”使標(biāo)題富有神秘色彩，引起人們閱讀的興趣。②以“魚書”為題新穎、別致、含蓄。③具有古樸、文雅的氣息，符合作者運(yùn)用語言的特色。[探究結(jié)論]

作者在流暢的現(xiàn)代漢語的行文中自如地穿插著文言詞匯，不僅使所要表達(dá)的意思言簡(jiǎn)意賅，而且產(chǎn)生一種文雅、含蓄的修辭效果。比如，寫到綠衣使者如何使相隔千里的親友的感情親密地聯(lián)系在一起，作者這樣寫道：“離情別緒，使人產(chǎn)生依戀和懷念，是很自然的事。有了殷勤的綠衣使者，形體隔絕的痛苦便可取償于精神的密接。千里暌違，只要借幾行雁羽，便能將一曲衷情，寄與遠(yuǎn)人，使彼此快如覿面?！痹谶@里，作者用“暌違”而不用“分離”，用“雁羽”而不用“書信”，用“覿面”而不用“見面”。此外，文中還恰到好處地用了“魚書”、“參商”、“尺素”、“雁足”諸詞，這些詞語古樸典雅，典故迭現(xiàn)，含義豐富而又意思明白淺顯，一點(diǎn)也不晦澀、深?yuàn)W，從而增強(qiáng)了表情達(dá)意的力度和深度。作者還