2023年湘版高中音樂(lè)說(shuō)課稿

2023年湘版高中音樂(lè)說(shuō)課稿湘版中學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿1

敬重的各位評(píng)委老師：

上午好！

很興奮能夠參與此次說(shuō)課活動(dòng)，我說(shuō)課的題目是“華夏音樂(lè)之光”，是湖南文藝出版社中學(xué)一年級(jí)音樂(lè)鑒賞第四單元“音樂(lè)與時(shí)代”中，第一節(jié)的內(nèi)容。音樂(lè)鑒賞是培育學(xué)生音樂(lè)審美實(shí)力的重要途徑。具備良好的音樂(lè)鑒賞實(shí)力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)身心健康，形成完善的特性具有重要的意義。

下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和課后評(píng)價(jià)反思幾個(gè)方面來(lái)向大家具體解說(shuō)一下我對(duì)這節(jié)課的支配。

一、教材分析

本課內(nèi)容是湖南文藝出版社中學(xué)一年級(jí)音樂(lè)鑒賞第四單元（音樂(lè)與時(shí)代）中的內(nèi)容。本單元包括中國(guó)音樂(lè)盒西方音樂(lè)兩部分，目的是使學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)和西方音樂(lè)不同時(shí)期的簡(jiǎn)要?dú)v史和成就，體會(huì)時(shí)代、文化和社會(huì)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的影響。

本課作為本單元的第一節(jié)“了解中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的主要線索和成就”是每個(gè)學(xué)生必需駕馭的學(xué)問(wèn)，第四單元的前三部分是根據(jù)中國(guó)應(yīng)用發(fā)展的脈絡(luò)設(shè)計(jì)的?！叭A夏音樂(lè)之光”是古代音樂(lè)的精選，旨在通過(guò)傾聽(tīng)和分析這些作品，了解中國(guó)古代音樂(lè)的輝煌與成就，啟迪學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操、拓寬音樂(lè)視野，初步直銷音樂(lè)與其它學(xué)科的一些關(guān)系，增進(jìn)他們對(duì)綜合女改過(guò)古代音樂(lè)文化的酷愛(ài)之情。本課選取了《八音和鳴》《酒狂》《黃鶯鳴》《陽(yáng)關(guān)三疊》《湘妃淚》5部作品。

鑒于以上對(duì)教材的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能辨識(shí)古代樂(lè)器鐘、磬、琴、琵琶。這是為了完成智育目標(biāo)。

2、情感目標(biāo)：能仔細(xì)傾聽(tīng)本課的音樂(lè)作品，體會(huì)古人的情感；能說(shuō)出古代音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的一些區(qū)分。超級(jí)化他們對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)文化的酷愛(ài)之情，這是為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

3、過(guò)程方法目標(biāo)：能隨樂(lè)曲哼唱《陽(yáng)關(guān)三疊》、《黃鶯吟》兩首歌曲，并記住《酒狂》、《湘妃淚》的主旋律。這是為了完成美育目標(biāo)。

以上是我制定的本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)是辨別古代樂(lè)器，難點(diǎn)是記哼唱兩首歌曲。

三、學(xué)生分析

高一學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)后，在鑒賞實(shí)力上應(yīng)當(dāng)有肯定的提高，加上是本國(guó)、本民族的音樂(lè)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能對(duì)音樂(lè)的內(nèi)涵有所體會(huì)。但是他們頭腦中的學(xué)問(wèn)并不完整、不系統(tǒng)，要真正的理解音樂(lè)、說(shuō)出作品在節(jié)奏、調(diào)式、和聲等方面特點(diǎn)還有一點(diǎn)的難度。同時(shí)，學(xué)生所喜愛(ài)的是現(xiàn)代流行音樂(lè)，雖然本節(jié)內(nèi)容特別好聽(tīng)，但學(xué)生也會(huì)對(duì)本節(jié)內(nèi)容會(huì)有點(diǎn)不喜愛(ài)，這就須要老師在教學(xué)中加以正確的引導(dǎo)。

針對(duì)以上目標(biāo)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際狀況，我制定了一下教學(xué)原則。

四、教學(xué)原則

1、學(xué)生主體原則：教學(xué)中藥充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我作為一名老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和引領(lǐng)者。不能以傳授為主要手段，而要以學(xué)生自主探究為主要學(xué)習(xí)方式。

2、直觀性原則：音樂(lè)是直觀的，必需以學(xué)生干脆傾聽(tīng)為主要手段。

3、德育為先原則：音樂(lè)鑒賞是培育學(xué)生陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康，形成完善的特性為目的的，放棄了德育，鑒賞就毫無(wú)意義。

有了目標(biāo)和原則，教學(xué)方法才具有意義，下面我解說(shuō)一下本課的教法設(shè)計(jì)。

五、教法設(shè)計(jì)

1、本課為一個(gè)課時(shí)，一共選編了五首樂(lè)曲，約16分鐘。其中《酒狂》《陽(yáng)關(guān)三疊》《湘妃淚》可作精聽(tīng)曲目。

2、鑒于本節(jié)為其次學(xué)期的起始課，而且人文底蘊(yùn)比較厚重，可結(jié)合歷史、唐詩(shī)、宋詞等進(jìn)行人文教化。

3、本節(jié)介紹的幾首器樂(lè)曲用的樂(lè)器，可以圖片作為介紹，其中古琴已被倆喝過(guò)批準(zhǔn)為“人類口述與非物質(zhì)遺產(chǎn)”介紹要全面，要體現(xiàn)出肯定的人文底蘊(yùn)。

4、本課主要運(yùn)用的設(shè)備，主要是多媒體教室，我打算用播放音樂(lè)、FLASH短片、圖片，并通過(guò)分組探討、反復(fù)仿照等手段來(lái)突出重點(diǎn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)請(qǐng)講引導(dǎo)學(xué)生融入音樂(lè)體驗(yàn)中去。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過(guò)程，我分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

1、導(dǎo)入。用寒假中的《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》為起點(diǎn)，指出現(xiàn)代音樂(lè)中傳統(tǒng)越來(lái)越少，要想提高個(gè)人素養(yǎng)，必需學(xué)習(xí)古代音樂(lè)中的精髓，那么今日我和大家一起到古代與巡游，去感受一下古代音樂(lè)作品。

2、設(shè)計(jì)問(wèn)題，講授新學(xué)問(wèn)。

（1）問(wèn)題：中國(guó)五千年文化起于何處？中國(guó)古代音樂(lè)源于何處？

通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，老師引出中國(guó)音樂(lè)源于“八音”（金、石、絲、竹、匏、土、革、木）。并介紹我國(guó)古代樂(lè)器制作的精湛工藝。

（2）播放樂(lè)曲《八音和鳴》體會(huì)楚調(diào)的韻味。

播放以前要先介紹作品的時(shí)代和背景。在觀賞的同事，老師展示編鐘、磬的圖片并指出編鐘、編磬的華彩樂(lè)段。樂(lè)曲時(shí)值不長(zhǎng)，可重復(fù)一次觀賞，以增加學(xué)生的感受。

（3）問(wèn)題：“文人四藝”是什么？那么“四藝”中關(guān)于音樂(lè)的是什么？

通過(guò)學(xué)生們回答問(wèn)題，介紹樂(lè)器古琴。中國(guó)古代音樂(lè)最具有代表性的樂(lè)器，古琴是培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的最好載體，課程匯總要具體加以介紹。

播放作品《酒狂》，樂(lè)曲有兩個(gè)版本（姚炳炎版和龔一版）最好都播放給學(xué)生們聽(tīng)，“借酒佯狂”的意境。讓他們?cè)撞煌繇懙膶?duì)比下感受“托興于酒”

（4）師生互動(dòng)：在聽(tīng)賞《酒狂》時(shí)，結(jié)合你學(xué)過(guò)的和了解的相關(guān)歷史學(xué)問(wèn)，談?wù)勀銓?duì)樂(lè)曲的感受，與學(xué)生們進(jìn)行溝通。

（5）師生互動(dòng)：朗誦《陽(yáng)關(guān)三疊》，看誰(shuí)感情表達(dá)的最真實(shí)，最富有音樂(lè)感?；?dòng)后比方樂(lè)曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。讓學(xué)上體會(huì)兩種表現(xiàn)形式上的不同感受。指出音樂(lè)做能表達(dá)人們的情感。

（6）播放《黃鶯吟》，樂(lè)曲好像不如前幾首作品簡(jiǎn)單被學(xué)生接受，可以由老師領(lǐng)唱（奏）來(lái)體會(huì)樂(lè)曲的情感。（現(xiàn)場(chǎng)表演比錄音更能表達(dá)樂(lè)曲的情感，更能吸引聽(tīng)眾）

（7）課程進(jìn)行到現(xiàn)在時(shí)間已所剩不多可簡(jiǎn)潔介紹一下“琵琶”，，并播放《湘妃淚》在音樂(lè)聲中布置作業(yè)“我們應(yīng)當(dāng)怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化”，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中結(jié)束課程。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課我照舊堅(jiān)持我美育為手段，德育為目的的教學(xué)原則，課堂中重點(diǎn)以作品的文化內(nèi)涵來(lái)感染學(xué)生，教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

華夏音樂(lè)之光

樂(lè)器介紹作品分析

湘版中學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿2

各位老師，你們好，我今日說(shuō)課的.題目是《音樂(lè)—從古典走向浪漫》（板書(shū)），下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。本課支配一課時(shí)。

首先，我先要說(shuō)教材

《音樂(lè)—從古典走向浪漫》是湖南文藝出版社中學(xué)音樂(lè)鑒賞教材下冊(cè)的一個(gè)章節(jié)，本節(jié)以觀賞和探討為主，學(xué)生通過(guò)觀賞《第九交響曲》《c小調(diào)練習(xí)曲》《芬蘭頌》這三首音樂(lè)作品可以大致了解從古典主義到浪漫主義的音樂(lè)越來(lái)越表現(xiàn)人的特性和情感，作曲家追求的詩(shī)意志向的生活。

依據(jù)本單元要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)“知、情、過(guò)”三個(gè)維度，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

貝多芬在音樂(lè)史的地位及浪漫派的代表作曲家，

學(xué)問(wèn)與技能

了解19世紀(jì)歐洲的音樂(lè)，感性地知道浪漫派作品的特點(diǎn)，能夠辨別浪漫主義音樂(lè)作品。

過(guò)程與方法：觀賞音樂(lè)作品，同學(xué)分組探討發(fā)言浪漫派作品的特點(diǎn)。

情感看法與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞音樂(lè)作品，講解代表作家及作品。

方法：聽(tīng)選段，老師提示音響的旋律，請(qǐng)同學(xué)哼唱。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)介紹作曲家及其作品

難點(diǎn)：辨別浪漫主義音樂(lè)作品

方法：多媒體協(xié)助，小組探討溝通并發(fā)言，老師指導(dǎo)并進(jìn)行總結(jié)。

其次，我要說(shuō)教法

教有常法，但無(wú)定法，貴在得法。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本著以老師為主導(dǎo)的原則，實(shí)行了情境設(shè)置法，將音樂(lè)作品與相關(guān)情境結(jié)合，以加深學(xué)生對(duì)作品的理解。

點(diǎn)撥法，參加學(xué)生探討，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。多媒體協(xié)助教學(xué)等方法。

再次，我要說(shuō)學(xué)法：

依據(jù)中學(xué)生理解力鑒賞力比較高的特點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位，我本著自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方法。

課前打算：學(xué)生預(yù)習(xí)好本課所涉及的作曲家的簡(jiǎn)介及代表作，老師打算好多媒體課件。

最終，我要說(shuō)的是教學(xué)過(guò)程，我打算按如下五個(gè)環(huán)節(jié)綻開(kāi)：

1.導(dǎo)入：（2分鐘）

我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)從宗教走向世俗，我們?cè)敿?xì)介紹了古典音樂(lè)的代表作品和作曲家。而今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是音樂(lè)—從古典走向浪漫。

浪漫主義音樂(lè)和古典音樂(lè)原委有什么不同呢？它表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們什么樣的思想感情呢？運(yùn)用提問(wèn)的方式引入講課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.檢查預(yù)習(xí)狀況：（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)介紹貝多芬，肖邦，西貝柳斯，并運(yùn)用多媒體補(bǔ)充介紹作曲家，這樣可以集中學(xué)生留意力，節(jié)約課堂時(shí)間。如有疏漏和不精確的地方，老師補(bǔ)充或訂正，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃清障礙。

3.整體感知，課本研讀：（25分鐘）

新課標(biāo)要求：在觀賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，了解浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)整體感知，邊聽(tīng)邊思索，培育學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和概括實(shí)力，是教學(xué)中的重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：

（1）聽(tīng)完第九交響曲，它帶給你什么樣的精神享受？貝多芬想表達(dá)什么樣的感情？

（2）聽(tīng)完C小調(diào)革命練習(xí)曲，你感覺(jué)肖邦為我們描述了一個(gè)怎樣的洶涌澎湃的世界？

（3）芬蘭頌表現(xiàn)芬蘭受到帝俄的殘暴統(tǒng)治，受壓迫的人民的抗拒力氣和對(duì)自由的劇烈渴望。由此你可以試著總結(jié)出浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)嗎？

學(xué)生分組探討并派代表發(fā)言