古詩詞誦讀《書憤》課件35張統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

書憤陸游

題目解說

.書:寫,抒發(fā);憤:憤懣,悲憤;書憤:書寫心中的憤懣、不滿。走近作者

陸游（1125—1210），南宋文學(xué)家，愛國詩人。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。他具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，存詩9300多首，是文學(xué)史上存詩最多的詩人，內(nèi)容極為豐富。作品抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。詞作數(shù)量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數(shù)十個文集傳世。寫作背景

陸游生活在金兵人侵、中原淪陷的時代，那時南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。

此詩是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年62歲，這已是時不待我的年齡，然而詩人被黜，罷官已六年，掛著一個空銜在故鄉(xiāng)蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出。

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。“書”早年恢復(fù)中原之志?！皶眱纱慰菇饎倮??！皶蹦晔乱迅摺阎疚闯曛?。“書”敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。詩人“書”了哪些事?早歲那知世事艱，

中原北望氣如山。詩人何曾想過殺敵報國之路竟會如此艱難？以為我本無私，傾力報國，那么國必成全于我，詩人以為驅(qū)逐侵略者，收復(fù)失地，指日可待。孰料竟有奸人作梗、破壞以至于屢遭罷黜？詩人開篇一自問，問出多少郁憤？這讓我們看到了詩人早年的形象：雄心勃勃、意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿懷的愛國青年。

樓船夜雪瓜洲渡，

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)《書憤》頷聯(lián)有哪些意象，什么手法？有何作用？選取了樓船、夜雪、瓜州渡、鐵馬、秋風(fēng)、大散關(guān)六個意象。列錦這兩句概括的輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。“良時恐作他年恨，大散關(guān)頭又一秋。”想今日恢復(fù)中原之機不再，詩人之心何啻于泣血？戎馬倥傯：róngmǎkǒngzǒng，形容軍務(wù)繁忙。局部鑒賞

考試如何考？

書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！賞析頷聯(lián)

①這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗:瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關(guān)失而復(fù)得。②此聯(lián)既是敘事，也是寫景。在寫景上運用白描(列錦)手法，只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國土的偉大力量③由此可以想見作者當(dāng)年投身戰(zhàn)斗恢復(fù)失地的強烈愿望，將詩人的恢復(fù)國土之志具體化。

全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”不用動詞，不用虛詞，純意象的組合。戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬、酷烈的戰(zhàn)爭壞境（夜雪、秋風(fēng)）、險要的軍事?lián)c（瓜州渡、大散關(guān)），組成了兩幅氣勢宏大的戰(zhàn)爭場面，有力地烘托了作者早年“氣如山”的豪情壯志。

再如：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。

雞聲茅店月，人跡板橋霜

列錦陸游詩作的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。本詩哪兩句最能體現(xiàn)這個特點，試加以分析。參考：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個特點。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗：瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關(guān)失而復(fù)得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國土的偉大力量，也使詩人的恢復(fù)之志具體化，可以想見他當(dāng)年投身戰(zhàn)斗恢復(fù)失地的強烈愿望。同時，詩句選取“樓船”“鐵馬”“秋風(fēng)”幾個意象排列，勾勒出戰(zhàn)斗場面，意境雄奇闊大，不愧為“豪麗語”。塞上長城空自許，

鏡中衰鬢已先斑。

從追敘轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，抒發(fā)詩人蹉跎歲月、壯志未酬的感概。意思是說：年輕時的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，到頭來都化為泡影，無法實現(xiàn)，只有虛度年華，空自嘆息。

陸游以檀道濟自許，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚威邊地，舍我其誰？然而，如今呢？詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個“空”字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤！兩相比照，何等悲愴？再想，這一結(jié)局，非我不盡志所致，非我不盡力所致，而是小人誤我，世事磨我！我有心，天不予。悲愴便為郁憤。出師一表真名世，

千載誰堪伯仲間！諸葛亮在《出師表》中所說的“當(dāng)獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該吸取的。諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩人以此自勉的精神。伯仲間：意為可以相提并論。這里問誰能與諸葛亮比肩并稱，其實是感嘆無人主持北伐。

尾聯(lián)采用了什么手法，具有怎樣的表達效果？用了諸葛亮《出師表》的典故。1.對諸葛亮受重用，名垂后世的贊嘆與仰慕2對諸葛亮的高度頌揚,實則是對南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。.同時自己抒發(fā)功業(yè)無成的憤懣之情。3以典故收束全篇，言簡義豐，韻味無窮。考試如何考？

書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！文化常識：伯(孟)仲叔季：兄弟行輩中長幼排行的次序。伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是最小。古代貴族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行，字的后面加“父”或“甫”字表示男性，構(gòu)成男子字的全稱，如伯禽父、仲尼父、叔興父等。

引古事來比今事以抒發(fā)情懷的手法，通常稱為用典。從典故內(nèi)容上分：借用歷史故事、化用前人詩句、借用神話傳說。

作用：1.增加詩歌意蘊。能在有限的字句中,包含豐富的、多層次的內(nèi)容。言簡義豐2、增強作品的表現(xiàn)力和感染力。3、借古諷今

4、抒情

用典早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！皶痹缒昊謴?fù)中原之志?！皶眱纱慰菇饎倮邸！皶蹦晔乱迅?、壯志未酬之情。“書”敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。詩人“書”了哪些憤?“憤”投降派把持朝政，朝廷“主和”，阻撓北伐?！皯崱眽阎倦y酬、請纓無路。“憤”歲月蹉跎，年華空老。“憤”于南宋朝廷茍且偷安、無人領(lǐng)軍。3、這首詩中表達了作者的哪些情感？①指投降派對敵人妥協(xié)退讓，對愛國志士排擠打壓世事艱難之感；②以檀道濟自喻，既是對自己壯志難酬的感嘆，又是對投降派的憤怒指責(zé)。③壯志難酬、請纓無路，歲月蹉跎，年華空老的悲愴之情。

④詩人以諸葛亮上表后主劉禪，出師北伐的典故。，表明他至死不渝的恢復(fù)中原之志。

①義憤。首聯(lián)寫詩人早年激憤于金兵南下，立志收復(fù)失地。頷聯(lián)追述多年前的抗金經(jīng)歷。憤中有豪言壯志。②悲憤。頸聯(lián)“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，由于投降派的誤國，國家依然蒙受大難，詩人壯志未酬，卻年事已高。這一聯(lián)抒發(fā)了詩人的沉痛、感傷之情。③激憤。悲愴中抱有期待。尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”實際上是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原”“興復(fù)漢室”的話，詩人正是以此自勉。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，但詩人并不絕望，詩中還蘊含著詩人豪壯的感情。4．①對比顯“憤”。早年決心收復(fù)失地的壯志雄心與當(dāng)下報國無門、衰鬢先斑的現(xiàn)實處境形成對比，幾多郁憤。②敘事言“憤”。頷聯(lián)追憶昔日輝煌戰(zhàn)斗生活，感慨今日恢復(fù)中原之機不再，詩人之心如泣血。③用典明“憤”。頸聯(lián)用典，悲憤自己大志落空，奮斗落空，一切落空;尾聯(lián)用典，追慕先賢業(yè)績，表明自己渴望效，法諸葛亮，施展抱負(fù)。4．①對比顯“憤”。早年決心收復(fù)失地的壯志雄心與當(dāng)下報國無門、衰鬢先斑的現(xiàn)實處境形成對比，幾多郁憤。②敘事言“憤”。頷聯(lián)追憶昔日輝煌戰(zhàn)斗生活，感慨今日恢復(fù)中原之機不再，詩人之心如泣血。③用典明“憤”。頸聯(lián)用典，悲憤自己大志落空，奮斗落空，一切落空;尾聯(lián)用典，追慕先賢業(yè)績，表明自己渴望效，法諸葛亮，施展抱負(fù)。2．①《書憤》陸游通過諸葛亮堅持北伐的典故，贊美追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)，揮師北伐，收復(fù)中原。②《蜀相》杜甫詠嘆了諸葛亮病死軍中功業(yè)未成的歷史不幸，表達了對諸葛亮的惋惜

考試如何考？

書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！試指出“空”字有怎樣的表達效果？1.“空”，徒，白白。2.表明自己空有一腔報國豪情，但沒有機會，壯志未酬。3.抒發(fā)失落憤懣之情。4.照應(yīng)上文“那知世事艱”。

蜀相杜甫(唐)丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟試指出“空”字有怎樣的表達效果？1、“空”，徒勞地，白白地。2、碧草春色，黃鸝婉轉(zhuǎn)，自然界春意盎然，“空好音”“自春色”則寫出了廟宇的寂寞，也寫了詩人自身的寂寞。3.樂景襯哀情，抒發(fā)詩人悵惘失落之情，表達了對諸葛亮的追懷以及對國事的擔(dān)憂。4．①作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到他鄉(xiāng)做官，會生愁情；②平時忙碌不已，閑暇時光少，會生愁情；③夕陽西下，聽到凄涼的角聲，會生愁情；④朋友將別，客中送客，會讓作者更生愁情。勞燕分飛：古樂府《東飛伯勞歌》：“東飛伯勞西飛燕?！焙笫烙谩皠谘喾诛w”比喻人別離（多用于夫妻）。云譎波詭：漢代揚雄《甘泉賦》：“于是大廈云譎波詭?！毙稳莘课萁ㄖ问骄拖裨撇屎筒ɡ四菢忧ё税賾B(tài)。后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測。風(fēng)生水起：風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。源源不斷：形容接連不斷。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

此處形容“想法與感觸”接連不斷涌現(xiàn)，應(yīng)用“源源不斷”。不知不覺：沒有覺察到；沒有意識到。順理成章：寫文章或做事，順著條理就能做好：也指某種情況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果?！绊樌沓烧隆迸c后面的“竟”矛盾，應(yīng)用“不知不覺”。1．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“詩人認(rèn)為，生逢‘明時’不必讀書求仕，‘躬耕’才是一種理想狀態(tài)”錯誤，由頷聯(lián)“為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺”可知，作者認(rèn)為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇。故選C。2．首先分析詩歌的標(biāo)題。詩歌標(biāo)題是“示兒子”，可見這是一首教導(dǎo)兒子的詩歌。然后理解題干中兩句詩的意思，進一步分析詩人這樣的用意?！暗涝诹?jīng)寧有盡”意思是“天下大道，都在《六經(jīng)》等書里，學(xué)貫古今，取法先圣，學(xué)習(xí)知識，哪里有盡頭”，詩人在此指出《六經(jīng)》的意義，包含天下大道，這是要求兒孫能夠熟讀《六經(jīng)》，發(fā)奮閱讀，“寧有盡”是說沒有盡頭，這是讓兒孫不能停止不前，這是讓兒孫不要自滿，要謙虛以待?！笆熳x周公七月詩”，周公為國為家為民，鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，詩人要求兒孫好好學(xué)習(xí)周公的七月詩，勤儉耕種，發(fā)奮讀書，報效家國，這是讓兒孫學(xué)習(xí)先圣，心懷國家。詩書無涯，發(fā)奮讀書；法乎先圣，修身立事；心懷家國，永存社稷。

十一月四日風(fēng)雨大作其二僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。背景陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩作于南宋光宗紹熙三年（1192年）十一月四日。當(dāng)時詩人已經(jīng)68歲（一說69歲），雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國。詩人收復(fù)國土的強烈愿望，在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。拓展閱讀

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