人教版三下數(shù)學(xué)人教版3年級(jí)數(shù)學(xué)下-爬坡題公開(kāi)課課件教案公開(kāi)課課件教案公開(kāi)課課件教案

第一單元位置與方向（一）【例1】早晨，面對(duì)太陽(yáng)升起的方向，你的前面是（）方，你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。晚上，面向北極星的方向，你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。解析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)已知條件用相對(duì)的方法確定方向，解答時(shí)抓住給出的可以判斷已知方向的條件找到標(biāo)準(zhǔn)方向是解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵。早晨，面對(duì)太陽(yáng)升起的方向，前面應(yīng)是東方，和東相對(duì)的是西，所以后面是西；這時(shí)左面應(yīng)是北，右面是南。晚上，面向北極星的方向應(yīng)是北方，這時(shí)后面應(yīng)是和北相對(duì)的方向南方，左面應(yīng)是西方，右面是東方。解答：東西北南南西東【例2】按要求畫(huà)圖形。（1）▲在▓的西南面；（2）◎在▓的東南面；（3）◆在▓的西北面；（4）●在▓的東北面。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用對(duì)應(yīng)法按要求畫(huà)出圖形指定的位置。解答時(shí)先找到給出的標(biāo)準(zhǔn)方向北，然后根據(jù)“上北下南、左西右東”來(lái)確定出“東北、西北、東南和西南”四個(gè)方向（如下圖），最后再畫(huà)出圖形。解答：【例3】小強(qiáng)在小林的什么方向？小林在小強(qiáng)的什么方向？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)不同的參照物確定物體的相對(duì)方向。解答時(shí)先找到給出的已知方向，然后再確定其它方向。站在小強(qiáng)位置看小林，小林在東北方向；站在小林位置看小強(qiáng)，小強(qiáng)在西南方向。解答：小強(qiáng)在小林的西南方向，小林在小強(qiáng)的東北方向?！纠?】小紅說(shuō)：“我在小芳的南面．”小剛說(shuō)：“我在小紅的東北方向．”小麗說(shuō)：“我在小剛的西北方向”．小明說(shuō)：“我在小芳的西面”．他們的位置是（）解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用推理分析的方法判斷每個(gè)人的位置。解答時(shí)要根據(jù)每人的描述，以描述人為觀察點(diǎn)來(lái)確定方向。先以小紅為觀察起點(diǎn)，小紅在小芳的南方，以小紅為觀察點(diǎn)小剛在小紅的東北方向；以小剛為觀察點(diǎn)，小麗在小剛的西北方向；以小芳為觀察點(diǎn)，小明在小芳的西面。（如下圖）解答：A【例5】看下面的條件，然后在圖中的括號(hào)內(nèi)填上合適名稱所對(duì)應(yīng)的序號(hào)：（1）涼亭在噴水池的西北方；（2）大樹(shù)在噴水池的西方；（3）矮樹(shù)在長(zhǎng)椅的南方；（4）噴水池在長(zhǎng)椅的西南方；（5）長(zhǎng)椅在花圃的東方；（6）花圃在噴水池的北方。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)圖示方向標(biāo)和方向的相對(duì)性來(lái)解答確定圖形位置問(wèn)題，解答此類問(wèn)題常用的方法是綜合分析法、對(duì)應(yīng)法和推理法等。（1）根據(jù)涼亭在噴水池的西北方結(jié)合給出的西北方向的唯一性，可確定噴水池的位置是下面中間括號(hào)位置，涼亭在上面一行最左邊括號(hào)位置；（2）根據(jù)大樹(shù)在噴水池的西方，可確定大樹(shù)的位置是下面一行最左邊括號(hào)；（3）根據(jù)矮樹(shù)在長(zhǎng)椅的南方，需要先確定長(zhǎng)椅在哪，由（4）確定長(zhǎng)椅位置后可確定矮樹(shù)位置。結(jié)合噴水池--在長(zhǎng)椅的西南方可確定長(zhǎng)椅位置是上面一行最右邊的括號(hào)，所以下面一行最右邊括號(hào)是矮樹(shù)；（4）根據(jù)長(zhǎng)椅在花圃的東方，可確定花圃位置在上面一行中間的括號(hào)；這樣花圃在噴水池的北方，和前面正好對(duì)應(yīng)起來(lái)。解答：【例6】從少年宮出發(fā)，可以沿著怎樣的路線去電視臺(tái)參觀？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是按順序描述運(yùn)動(dòng)路線，解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是按照路線的行走順序描述運(yùn)動(dòng)的方向。描述時(shí)，每到一個(gè)方向變化的節(jié)點(diǎn)位置，都要構(gòu)建方位，才能描述運(yùn)動(dòng)方向。如，上圖中，出發(fā)時(shí)向東走，到公園后向東北，到居民區(qū)后向東南走，到菜場(chǎng)后向東，到電信大樓后向西南方向走。解答：從少年宮出發(fā)向東走到達(dá)公園后向東北方向走到居民區(qū)，接著向東南走到菜場(chǎng)，再向東走到電信大樓，然后向西南走就到電視臺(tái)。第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法【例1】4□6÷4，要使商的中間有0，且沒(méi)有余數(shù)，□里可填（）。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用分情況討論結(jié)合排除法來(lái)確定□里可以填的數(shù)。解答此類問(wèn)題時(shí)，要先確定□里里填的數(shù)的取值范圍，然后再分類討論，排除掉不符合題意的備選數(shù)。除數(shù)是4，要使商的中間有0，□里要填的數(shù)應(yīng)比4小，也就是說(shuō)可以是0、1、2、3，然后我們?cè)倏刺钅男┗蚰膫€(gè)數(shù)時(shí)，除法算式?jīng)]有余數(shù)，經(jīng)過(guò)嘗試發(fā)現(xiàn)填1或3時(shí)，沒(méi)有余數(shù)，這樣排除掉了0和2。解答：1或93【例2】一個(gè)三位數(shù)除以5的商還是三位數(shù)，這個(gè)三位數(shù)的最高位不可能是（）。A6

B5

C4解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用分析法和排除法解答商的位數(shù)問(wèn)題。解答時(shí)，先利用分析法確定商還是三位數(shù)時(shí)被除數(shù)可以取哪些數(shù)，然后再排除掉不符合題意的數(shù)。除數(shù)是5，商還是三位數(shù)，說(shuō)明被除數(shù)的最高位數(shù)應(yīng)比5大，這樣備選答案A和B都符合題意，只有C選項(xiàng)是不可能的。解答：C【例3】花店新進(jìn)了95朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎成()束。A．15B．16C．17解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用“去尾法”解答有余數(shù)的除法問(wèn)題。解答時(shí)，先計(jì)算95÷6，商15還余5，也就是說(shuō)可以扎乘15束花，還余下5朵，這5朵花是不能扎成一束的，要舍去。解答：B【例4】超市為了吸引顧客，準(zhǔn)備用“2瓶洗手液，3塊肥皂”進(jìn)行包裝，制成禮盒進(jìn)行銷售。超市中的存貨最多可制成多少個(gè)禮盒?超市存貨單商品名稱洗手液肥皂數(shù)量180瓶280塊解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用比較法解答有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。解答時(shí)，先求出洗手液和肥皂分別可以制作多少包，然后再比較，在兩者中選取較小的數(shù)，就是可以制成的禮包的數(shù)量。解答：180÷2=90(個(gè))280÷3=93（個(gè)）……1（個(gè)）90＜93，可以制成90個(gè)禮盒?！纠?】李佳計(jì)算一除法算式時(shí)，把被除數(shù)3600后面的一個(gè)0漏掉了，結(jié)果得到的商是90，正確的商是（）。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)用還原法“錯(cuò)中求解”問(wèn)題。解答時(shí)，先利用漏掉0后的360除以商90得出除數(shù)是4，這樣在用3600÷4求出正確的商是900。解答：900【例6】在□里填上合適的數(shù)字，使得等式成立。解析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用分析法、推理法解答除法豎式謎問(wèn)題。解答時(shí)，先從已知數(shù)4開(kāi)始思考，余數(shù)是0，就是說(shuō)試商時(shí)，7與個(gè)位上商的積的個(gè)位數(shù)是4，想7的乘法口訣，只有2與7相乘的積的個(gè)位上是4，這就是說(shuō)商的個(gè)位是2；個(gè)位上商2與除數(shù)7的積是14，這說(shuō)明十位試商后的差是1，這樣得出被除數(shù)十位上的數(shù)是8，商的十位上是1。解答:【例7】□÷13=8……△，△的最大值是（），這時(shí)□里可以填（）。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)有余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系、被除數(shù)、除數(shù)、商與余數(shù)的關(guān)系。解答時(shí)，先根據(jù)余數(shù)與商的關(guān)系：余數(shù)要比除數(shù)小，可以確定最大的余數(shù)是12；然后根據(jù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)求出□里可以填的最大的數(shù)是12+13×8=116.解答：12116【例8】3棵樹(shù)上一共停著24只鳥(niǎo)，如果從第一棵樹(shù)上飛走4只到第二棵樹(shù)，再?gòu)牡诙脴?shù)上飛走5只到第三棵樹(shù)上，這時(shí)三棵樹(shù)上的鳥(niǎo)的只數(shù)都相等，問(wèn)原來(lái)三棵樹(shù)上各有幾只鳥(niǎo)？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用逆推還原的方法解答除法簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。解答時(shí)，先求出平均每棵樹(shù)上鳥(niǎo)的只數(shù)，然后用逆推還原法求出原來(lái)每棵樹(shù)上鳥(niǎo)的只數(shù)。解答：24÷3=8（只）第一棵樹(shù)：8+4=12（只）第二棵樹(shù)：8+5-4=9（只）第三棵樹(shù)：8-5=3（只）答：三棵樹(shù)上原來(lái)分別有12只、9只和3只?！纠?】甲、乙兩個(gè)數(shù)的和是126，甲數(shù)是乙數(shù)的2倍，甲、乙兩數(shù)各是多少？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是數(shù)學(xué)的“和倍問(wèn)題”，解答時(shí)可以采用畫(huà)“線段圖”的方法。根據(jù)“甲數(shù)是乙數(shù)的2倍”這一已知條件，畫(huà)線段圖時(shí)，可以先畫(huà)乙數(shù)，也就是說(shuō)以乙數(shù)為一倍量的數(shù)，然后以這個(gè)一倍量的數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，再畫(huà)出乙數(shù)的2倍---甲數(shù)（如下圖），這時(shí)，觀察線段圖就會(huì)發(fā)現(xiàn)：甲乙兩數(shù)把126平均分成了3份，其中甲數(shù)占2份，乙數(shù)占1份，所以乙數(shù)就是126÷3=42甲數(shù)是42×2=84或126-42=84。？乙數(shù)：126甲數(shù)：？解答：2+1=3乙數(shù)：126÷3=42甲數(shù)：42×2=84或126-42=84答：甲乙兩數(shù)分別是84和42?！纠?0】甲乙兩個(gè)數(shù)的和是166，甲比乙多12，甲乙兩數(shù)分別是多少？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是數(shù)學(xué)的“和差問(wèn)題”，解答時(shí)可以采用“畫(huà)線段圖”的方法。根據(jù)題意，線段圖如下：方法一：？乙數(shù)：166多12甲數(shù)：？從圖中可以看出，如果甲數(shù)減去12，也就和166-12后，剩下的就是2個(gè)乙數(shù)，除以2就可以求出乙數(shù)，然后用乙數(shù)加上12或用和減去乙數(shù)后就是甲數(shù)。方法二：？12乙數(shù)：166多12甲數(shù)：？從圖中可以讀出，如果乙數(shù)加上12后就和甲數(shù)相等，也就是說(shuō)和166加上12后就是2個(gè)甲數(shù)，除以2后就可以求出甲數(shù)，用甲數(shù)減去12或用166減去甲數(shù)后就可以求出乙數(shù)。解答：方法一：166-12=154154÷2=7777+12=89方法二：166+12=178178÷2=8989-12=77【例11】甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，甲數(shù)比乙數(shù)多108，甲乙兩數(shù)分別是多少？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用除法解決“和差問(wèn)題”，解答此類問(wèn)題時(shí)，可以采用“畫(huà)線段圖”的方法。根據(jù)題意可以畫(huà)出如下的線段圖：？乙數(shù)：1份多108甲數(shù)：？從圖中可以讀出，甲數(shù)比乙數(shù)多4份，多108，根據(jù)一份數(shù)=多的數(shù)量÷多的份數(shù)，列式計(jì)算得108÷4=27，就可以求出其中的一份是多少，也就是乙數(shù)；然后用27×5，或者用27+108就可以求出甲數(shù)。解答：5-1=4108÷4=2727×5=135或27+108=135答：甲數(shù)是135，乙數(shù)是27。【例11】幼兒園買下面玩具中的一種，用去192元；買下面文具中的一種，用去144元。買了哪種玩具，哪種文具？各買了多少個(gè)？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題。解答時(shí)，可以排除逐一嘗試的方法，根據(jù)已學(xué)乘除法的知識(shí)，通過(guò)分析和推理解決。如144的個(gè)位是4，判斷文具的單價(jià)不可能是5元，所以不需要計(jì)算144除以5，可直接列式144÷8=18（個(gè)）。解答：皮球：192÷6=32（個(gè)）

文具盒：144÷8=18（個(gè)）答：皮球買了32個(gè)，文具盒買了18個(gè)?！纠?2】一臺(tái)復(fù)印機(jī)每分鐘能復(fù)印48張紙。要復(fù)印一份265頁(yè)的書(shū)稿，5分鐘能印完嗎？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是解題策略的多樣化，通過(guò)分析問(wèn)題“5分鐘能印完嗎？”知道這道題可以估算解決：一把48看作50，用50×5=250（張），把48估成50，估大了相乘的積還不到265，說(shuō)明5分鐘不能印完；二根據(jù)數(shù)量關(guān)系“‘總頁(yè)數(shù)÷時(shí)間=每分鐘復(fù)印的頁(yè)數(shù)”列出除法算式：265÷5，通過(guò)判斷商的最高位在十位上，是5，就可以推斷出265÷5﹥50，因此，5分鐘不能印完。第三種方法是通過(guò)精確計(jì)算進(jìn)行比較，得出結(jié)論。解答：第一種方法：48×5≈250（張）250﹤265

答：5分鐘不能印完。第二種方法：265÷5﹥50

50﹥48

答：5分鐘不能印完。第三種方法：48×5=240（張）240﹤265

答：5分鐘不能印完。第三單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表【例1】三年級(jí)一班同學(xué)1分鐘仰臥起坐成績(jī)?nèi)缦拢▎挝唬簜€(gè)）。你能根據(jù)下面的成績(jī)完成統(tǒng)計(jì)表嗎？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用合適的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，解答時(shí)可以利用畫(huà)“正”字的方法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)，能準(zhǔn)確找出各次數(shù)段的人數(shù)。解答：【例2】下面是某工廠三個(gè)車間的工人人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。第一車間第二車間第三車間把上面的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表并回答問(wèn)題。（1）三個(gè)車間一共有工人（）人，其中男工（）人，女工（）人。（2）人數(shù)最少的車間是第（）車間，男工人數(shù)最多的車間是第（）車間，女工人數(shù)最多的車間是第（）車間。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是把單式統(tǒng)計(jì)表改寫成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，解答時(shí)，可以采用對(duì)應(yīng)法、分析法等方法來(lái)解答。先確定復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭、已知信息，橫樹(shù)欄的數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表中哪些數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)。改寫成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表后再回答提出的問(wèn)題。（1）三個(gè)車間的總?cè)藬?shù)：56+63+60=179（人）；男工人共有：32+45+29=106（人）；女工人共有：24+18+31=73（人）；（2）56＜60＜63，人數(shù)最少的第一車間；45＞32＞29，男工人最多的是第二車間；31＞24＞18，女工人最多的第三車間。解答：（1）17910673（2）第一車間第二車間第三車間第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)【例1】□5×21，當(dāng)□里填（）時(shí)，這個(gè)算式的積是三位數(shù)，要是積是四位數(shù)，□里可以填（）。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用列舉法討論積的位數(shù)。解答時(shí)，可以先嘗試著算出1-9每個(gè)數(shù)的乘積，然后再進(jìn)行選擇。當(dāng)□里填1-4的時(shí)候，積是三位數(shù)：15×21=315、25×21=525、35×21=735、45×21=945當(dāng)□里填5-9的時(shí)候，積是四位數(shù)：55×21=1155、65×21=1365、75×21=1575、85×21=1785、95×21=1995。解答：1234；56789【例2】下面的算式中，乘積小于1500的是（）。A．31×53B．48×29C．42×41解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)積的大小。解答時(shí)，要先估算出每個(gè)算式的積，然后再比較，確定答案。31＞30，53＞50，所以31×53＞1500；48＜50，29＜30，所以48×29＜1500；1600＞1500，所以42×41＞1500。解答：B【例3】在括號(hào)里填上最大的數(shù)。（6分）

40×(

)＜2800

60×(

)＜3600

(

)×15＜150

解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是乘法的估算知識(shí)，解答時(shí)可以使用嘗試分析法來(lái)確定答案。（1）想，4×7=28，40乘一個(gè)數(shù)小于2800，所以括號(hào)里最大填69。（2）想，6×6=36,60乘一個(gè)數(shù)小于3600，所以括號(hào)里最大填59。（3）想，3×5=15,15乘一個(gè)數(shù)小于1500，所以括號(hào)里最大填9。解答：69599【例4】一個(gè)排球38元，一個(gè)籃球62元，如果每種球各買15個(gè)，一共需要花多少錢？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用乘加混合計(jì)算解答實(shí)際問(wèn)題，解答時(shí)先嘗試解決，再通過(guò)比較不同的方法，可以先求出購(gòu)買排球需要的錢數(shù)，購(gòu)買籃球需要的錢數(shù)，然后再求和；還可以先求出一個(gè)籃球和一個(gè)排球的單價(jià)和，再求出分別購(gòu)買15個(gè)的總價(jià)，這樣理解了算法的多樣化，也滲透了簡(jiǎn)算的意識(shí)。解答：方法一：38×15＝570（元）62×15＝930（元）570＋930＝1500（元）。答：一共需要花1500元。方法二：（38＋62）×15＝1500（元）。答：一共需要花1500元?！纠?】在一個(gè)圓形跑道的周圍每隔13米種一棵樹(shù)，一共種了16棵，這個(gè)跑道有多長(zhǎng)？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是在圓形跑道四周植樹(shù)問(wèn)題，解答此類問(wèn)題時(shí)可以使用“圖示法”來(lái)幫助分析解答。觀察上圖會(huì)發(fā)現(xiàn)，16棵數(shù)有16個(gè)間隔，也就是說(shuō)這16個(gè)間隔把跑道分成了16份，已知其中的一份的長(zhǎng)是13米，求跑道有多長(zhǎng)就是求16個(gè)13是多少，根據(jù)乘法的意義列式為13×16。解答：13×16=208（米）答：這個(gè)跑道的周長(zhǎng)是208米?！纠?】李玲在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，把第2個(gè)因數(shù)個(gè)位上的1看成了7，結(jié)果比正確的積多了72，正確的積是多少？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用“錯(cuò)中求解”的方法求出因數(shù)后再計(jì)算出正確的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。把一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的1看成7，就多看了7-1=6，這樣計(jì)算的積多72，所以另一個(gè)因數(shù)是72÷6=12，最后再計(jì)算12×21的積就是正確的結(jié)果。解答:7-1=672÷6=1212×21=252答：正確的積是252?！纠?】請(qǐng)你想一想，下面的字母分別代表幾？AB×BAABB425B解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用分析法、排除法解答乘法數(shù)字謎問(wèn)題。解答時(shí)，先從已知數(shù)4開(kāi)始分析，想：B×B=4,滿足這樣條件的數(shù),有2×2=4，8×8積的個(gè)位上是4，但是8×8不滿足條件百位上還是B,排除B=8的可能，只有B=2；當(dāng)B=2時(shí)，A只能是1，因?yàn)锳×A還等于A，所以A排除其他數(shù)的可能只能是1。解答：A=1B=2【例8】按要求完成問(wèn)題。（1）先計(jì)算寫出得數(shù)后，觀察因數(shù)與積的規(guī)律。11×11=12×11=21×11=35×11=24×11=26×11=32×11=42×11=（2）根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，直接寫出下面算式的得數(shù)。36×11=45×11=27×11=72×11=解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用歸納法總結(jié)一個(gè)兩位數(shù)乘11的速算方法，解答時(shí)先計(jì)算出（1）題中算式的得數(shù)，然后總結(jié)出規(guī)律，再利用規(guī)律直接寫出（2）中的得數(shù)。計(jì)算11×11=12112×11=13221×11=23135×11=38524×11=26426×11=28632×11=35242×11=462發(fā)現(xiàn)一個(gè)兩位數(shù)乘11的積就是：把這個(gè)兩位數(shù)向兩邊一拉，然后把這個(gè)兩位數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)相加的和放在中間，可以簡(jiǎn)稱為“兩邊一拉，中間相加”。如12×11就是把1+2的和3放在1和2中間，結(jié)果就是132；再如：21×11的積就是把2+1=3的和放在2和1中間得231，所以21×11=231。利用此規(guī)律，就可以直接寫出（2）中的得數(shù)。解答：（1）11×11=12112×11=13221×11=23135×11=38524×11=26426×11=28632×11=35242×11=462（2）36×11=39645×11=49527×11=29772×11=792【例9】不計(jì)算，你能很快算出下面各個(gè)算式的積嗎？（1）53×57（2）31×39解析：上面的兩個(gè)算式有一共同的特點(diǎn)：兩個(gè)因數(shù)的十位上的數(shù)字相同，個(gè)位上的數(shù)字的和都是10，這樣的算式可以稱為：“頭同尾合十”的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法?！邦^同尾合十”算式的計(jì)算方法：個(gè)位上的數(shù)字相乘3×個(gè)位上的數(shù)字相乘3×7=212153×57=30十位上的數(shù)乘它本身加1的數(shù)。十位上的數(shù)乘它本身加1的數(shù)。5×（5+1）=30個(gè)位上的數(shù)字相乘1個(gè)位上的數(shù)字相乘1×9=09,0占位。0931×39=12十位上的數(shù)乘它本身加1的數(shù)。十位上的數(shù)乘它本身加1的數(shù)。3×（3+1）=12解答：（1）53×57=3021（2）31×39=1209【例10】棉紡廠5天織布250千米，照這樣計(jì)算，16天一共能織布多少千米？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用“抓不變量的方法”解答歸一、歸總問(wèn)題。解答時(shí)，可以利用列表法來(lái)理解已知條件和所求的問(wèn)題?？棽济讛?shù)（千米）250？織布時(shí)間（天）516“照這樣計(jì)算”的意思就是每天織布的米數(shù)是不變的，因此，可以先求出前5天平均每天織布的米數(shù)，再用這個(gè)織布的米數(shù)乘16，就可以求出16天織布的米數(shù)。解答：250÷5×16=800（米）答：16天一共織布800米。第五單元面積【例1】下圖中（每個(gè)□代表1平方厘米），面積最大的是（），面積最小的是（）。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用“數(shù)方格”法或長(zhǎng)方形面積公式計(jì)算出圖形的面積后再比較面積的大小。解答時(shí)，規(guī)則長(zhǎng)方形面積的大小可以用長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬計(jì)算，不規(guī)則圖形的面積可以用數(shù)方格的方法來(lái)解答。①的面積=2×5=10（平方厘米）；②是9個(gè)方格，所以面積是9平方厘米；③有8個(gè)方格，所以面積是8平方厘米；④的面積3×4=12（平方厘米）。所以，面積最大的是④，最小的是③。解答：④③【例2】至少要（

）個(gè)完全一樣的正方形才能拼成一個(gè)新正方形。A、4

B、9

C、8D、16解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用嘗試法、分析法解答用小正方形拼較大的新正方形問(wèn)題。解答時(shí)可以采用嘗畫(huà)一畫(huà)或分一分，看用幾個(gè)小正方形可以拼成一個(gè)較大的正方形或者一個(gè)較大的正方形可以分成多少個(gè)小正方形。經(jīng)過(guò)嘗試和分析可以得出：至少用4個(gè)較小的正方形可以分成一個(gè)較大的正方形（如下圖）。解答：A【例3】畫(huà)出面積是12平方厘米的不同形狀的長(zhǎng)方形（邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)），你能畫(huà)出幾個(gè)？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用分情況討論的方法解答畫(huà)出指定面積的正方形的問(wèn)題。解答時(shí)，先討論出面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)有幾組，最后再在圖中畫(huà)出。面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有以下幾組：(1)長(zhǎng)12厘米，寬1厘米（2）長(zhǎng)6厘米，寬2厘米；（3）長(zhǎng)4厘米，寬3厘米。解答：【例4】如圖是一塊長(zhǎng)方形草地，長(zhǎng)是20米，寬是12米，中間有兩條石子路，一條是底是2米的平行四邊形，一條是2米的長(zhǎng)方形。求草地的面積。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用“壓縮法”，將小路擠去，求出長(zhǎng)方形草地的面積。長(zhǎng)方形草地的面積，實(shí)際上就是求長(zhǎng)為（20-2）米，寬為（12-2）米的長(zhǎng)方形的面積，然后利用長(zhǎng)方形的面積公式計(jì)算即可。解答：（20-2）×（12-2）=18×10=180（平方米）答：草地的面積是180平方米?！纠?】一個(gè)長(zhǎng)方形，如果把它的長(zhǎng)減少了6米，面積就減少了240平方米；如果把它的寬增加4米，面積就增加了200平方米，這個(gè)長(zhǎng)方形原來(lái)的面積是多少平方米？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是先弄清數(shù)量間的關(guān)系，求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再根據(jù)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式求出長(zhǎng)方形的面積，解答時(shí)，可以采用“圖示法”。如下圖，長(zhǎng)減少了6米，面積就減少了240平方米，可以求出長(zhǎng)方形的寬；它的寬增加4米，面積就增加了200平方米，可以求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，最后利用長(zhǎng)方形的面積公式計(jì)算即可。解答：（200÷4）×（240÷6）=50×40=2000（平方米）答：這個(gè)長(zhǎng)方形原來(lái)的面積是2000平方米?！纠?】求圖中陰影部分的面積。（單位：厘米）解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用平移的方法，將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形，再根據(jù)規(guī)則圖形的面積公式計(jì)算出圖形的面積。如下圖所示：陰影部分①和空白部分②的面積相等，將①平移到②的位置，則陰影部分就變成了一個(gè)長(zhǎng)方形，利用長(zhǎng)方形的面積公式S=ab求出面積即可。解答：（1+2）×2=3×2=6（平方厘米）答：陰影部分的面積是6平方厘米。【例7】求圖形的面積。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用“添補(bǔ)法”計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。解答時(shí)根據(jù)長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，用大長(zhǎng)方形的面積減去上面小的長(zhǎng)方形的面積即可求出不規(guī)則圖形的面積。解答：45×20-15×5=900-75=825（平方分米）答：圖形的面積是825平方分米?！纠?】求下面的面積。（單位：厘米）解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用“割補(bǔ)法”計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。解答此類問(wèn)題時(shí)，可以采用“割法”（如圖一）或“補(bǔ)法”（如圖二）將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形，然后再計(jì)算出不規(guī)則圖形的面積。圖一圖二解答：方法一：9-3=6（厘米）6×9+3×3=63（平方厘米）方法二：9-3=6（厘米）9×9-6×3=63（平方厘米）【例9】將2個(gè)完全相同的長(zhǎng)是8厘米，寬是2厘米的長(zhǎng)方形按下圖的方式疊放，疊放后的面積是多少平方厘米？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是計(jì)算圖形的拼組后的圖形的面積。解答時(shí)先計(jì)算出重疊部分的面積，再計(jì)算出原來(lái)兩個(gè)圖形的面積和，最后求出他們的面積差即可。解答：8×2×2-2×2＝28（平方厘米）答：疊放后的面積是28平方厘米?！纠?0】某商場(chǎng)布料店有三塊布料，面積分別是9平方分米、90平方分米、900平方分米。（）塊布料的面積最接近1平方米。A．9平方分米B．900平方分米C．90平方分米解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是不同單位之間的轉(zhuǎn)化。解答此類問(wèn)題時(shí)要先進(jìn)行單位轉(zhuǎn)化，然后再選出符合條件的答案。因?yàn)?平方米=100平方分米，所以三個(gè)備選答案中，C選項(xiàng)90平方分米的面積最接近1平方米。解答：C【例11】有兩個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)都是2厘米，寬都是1厘米，如果把它們拼在一起，拼成的圖形是什么形狀？面積分別多少平方厘米？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用分類討論的思想解答圖形的拼組問(wèn)題。解答時(shí)，要考慮是把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)重合在一起，還是把長(zhǎng)方形的寬重合在一起，這樣求出拼成后的圖形的邊長(zhǎng)后，再計(jì)算面積。解答：拼成長(zhǎng)方形：2+2=4（厘米）4×1=4（平方厘米）拼成正方形：1+1=2（厘米）2×2=4（平方厘米）第六單元年、月、日【例1】氣象站從2：00起，每隔4小時(shí)測(cè)量一次氣溫，全天共測(cè)6次，那么第四次測(cè)量的時(shí)間是（）（用普通記時(shí)法表示）。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，解答時(shí)可以使用推算法來(lái)進(jìn)行解答。第1次測(cè)量的時(shí)間是2:00，以后每隔4小時(shí)測(cè)量一次，則第2次測(cè)量應(yīng)是6:00，第3次測(cè)量應(yīng)是10:00，第4次測(cè)量是14:00，也就是下午2:00。解答：下午2:00【例2】叔叔要乘T60次火車從上海去廣州，火車發(fā)車時(shí)間為21：35分，叔叔從家到車站要用40分鐘，發(fā)車前5分鐘停止檢票，叔叔最晚（）出發(fā)才不會(huì)誤了火車。A．晚上8時(shí)50分B．晚上10時(shí)55分C．21時(shí)50分D．21時(shí)55分解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是借助具體的生活情境，掌握計(jì)算某一時(shí)刻的方法。解答時(shí)，可以這樣計(jì)算：21時(shí)35分-40分-5分=20時(shí)50分，即晚上8時(shí)50分。解答：A【例3】用不同的方法表示下面的時(shí)刻。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是練習(xí)用不同方法表示同一時(shí)刻，明確這兩種表示方法的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法既有聯(lián)系也有區(qū)別，通過(guò)表格對(duì)比的方法，使兩者的區(qū)別更加清晰：12時(shí)計(jì)時(shí)法在時(shí)刻前面都必須加上時(shí)段說(shuō)明，而24時(shí)計(jì)時(shí)法只需通過(guò)對(duì)時(shí)刻的改變就能體現(xiàn)。容易混淆的是上午的時(shí)刻表示，如：“上午9：00”是12時(shí)計(jì)時(shí)法，“9：00”則是24時(shí)計(jì)時(shí)法，但它們表示的都是同一時(shí)間。解答：上午7：309：00中午12：0014：00下午5：0021：00【例4】小剛下午2︰40去踢球，踢了2小時(shí)10分，他是幾點(diǎn)結(jié)束的？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是通過(guò)生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步明確開(kāi)始時(shí)刻、結(jié)束時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的關(guān)系。解答時(shí)，可以利用如下示意圖來(lái)理解這三者的含義并體現(xiàn)其關(guān)系。開(kāi)始時(shí)刻與結(jié)束時(shí)刻指的是一個(gè)時(shí)刻，可以用點(diǎn)表示；而經(jīng)過(guò)時(shí)間則是一個(gè)時(shí)間段，可以用線段表示。開(kāi)始時(shí)刻、結(jié)束時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的關(guān)系：結(jié)束時(shí)刻＝開(kāi)始時(shí)刻＋經(jīng)過(guò)時(shí)間，據(jù)此解答即可。解答：2：40＋2小時(shí)10分＝4：50答：他是4︰50結(jié)束的?！纠?】2017年1月8日是星期日，1月25日是星期幾？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用推理的方法解答時(shí)間問(wèn)題，解答時(shí)要明確一個(gè)星期是7天，也就是說(shuō)7天是一個(gè)循環(huán)周期，從1月8日到1月25日共經(jīng)過(guò)了25-8=17（天），17÷7=2（星期）…3（天），所以從1月8日到1月25日經(jīng)過(guò)2個(gè)星期，最后一天是星期日，從星期日再過(guò)三天是星期三。解答：17÷7=2（星期）…3（天）答：1月25日是星期三。第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)【例1】看圖先寫出分?jǐn)?shù)，再寫出小數(shù)。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用數(shù)形結(jié)合思想來(lái)理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。解答時(shí)，先寫出分?jǐn)?shù)，把1米平均分成了10份，每份就是米，也就是0.1米，然后依次類推，數(shù)出各是幾個(gè)1分米，寫出分?jǐn)?shù)后再轉(zhuǎn)化為小數(shù)。解答：0.10.40.70.9【例2】判斷對(duì)與錯(cuò)。大于0.3小于0.5的小數(shù)只有0.4。（

）解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用兩個(gè)小數(shù)之間的小數(shù)的個(gè)位問(wèn)題來(lái)理解數(shù)學(xué)的“極限”思想，解答此類問(wèn)題時(shí)，容易受0.3和0.5都是一位小數(shù)的影響而錯(cuò)誤的判斷為正確。其實(shí)任意兩個(gè)小數(shù)之間都有無(wú)數(shù)個(gè)小數(shù)。解答：×【例3】涂色表示下面的各個(gè)小數(shù)。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)給出的小數(shù)給圖形涂色，解答此類問(wèn)題要利用數(shù)學(xué)的“數(shù)形結(jié)合”思想來(lái)解答。0.7寫成分?jǐn)?shù)是，表示7個(gè)（0.1），所以把10份中的7份涂色；1.6表示1與0.6的和，0.6寫成分?jǐn)?shù)，表示6個(gè)（0.1），所以涂色時(shí)，把左邊的方框和右邊10份中的6份進(jìn)行涂色。解答：【例4】用6、5、9和小數(shù)點(diǎn)可以組成哪些一位小數(shù)？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用給出的已知數(shù)和小數(shù)點(diǎn)利用有序排列的方法寫出小數(shù)。解答時(shí)，可以分別讓6、5、9作小數(shù)部分，其余的兩個(gè)數(shù)作整數(shù)部分，然后再交換整數(shù)部分的個(gè)位和十位上的數(shù)，這樣可以寫出6個(gè)小數(shù)來(lái)。解答：65.9、56.9、59.6、95.6、69.5、96.5【例5】小馬虎在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，把其中的一個(gè)加數(shù)4.2寫成了42，結(jié)果得52.6，正確的結(jié)果應(yīng)是（）。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用“錯(cuò)中求解”的方法解答小數(shù)加減法問(wèn)題。解答時(shí)，先利用錯(cuò)誤的答案求出另一個(gè)加數(shù)，然后再求出正確的結(jié)果。另一個(gè)加數(shù)是52.6-42=10.6，正確的結(jié)果是10.6+4.2=14.8。解答：14.8【例6】小蜜蜂采蜜。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是元、角、分與小數(shù)的關(guān)系，解答時(shí)可以采取“對(duì)應(yīng)”的方法來(lái)解答。把幾元幾角幾分用小數(shù)表示出來(lái)，或者是把一個(gè)用元作單位的小數(shù)用幾元、幾角、幾分表示出來(lái)，幾元對(duì)應(yīng)著小數(shù)的整數(shù)部分，幾角對(duì)應(yīng)著小數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)右邊第一位數(shù)，幾分對(duì)應(yīng)著小數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)。規(guī)范解答：第八單元數(shù)學(xué)廣角【例1】從5、4、3、2、這四個(gè)數(shù)字中任意選三個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，一共可以組成（）個(gè)不同的三位數(shù)。A．24B．30C．16解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是排列問(wèn)題，解答此類問(wèn)題可以使用列舉法，同時(shí)注意要做到不重不漏。將所有能組成的三位數(shù)列舉出來(lái)，可以分4類：百位是5時(shí)；百位是2時(shí)；百位是3時(shí)；百位是4時(shí)；（1）百位是5時(shí)有：523，532，534，543，524，542，（2）百位是2時(shí)有：253，235，254，245，234，243，（3）百位是3時(shí)有：352，325，354，345，324，342，（4）百位是4時(shí)有：452，425，453，435，423，432．這樣一共可以組成不重復(fù)的三位數(shù)4×3×2=24（種）共有24種。解答：A【例2】今年“國(guó)慶七日長(zhǎng)假”，陸老師想?yún)⒓印扒u湖雙日游”，哪兩天去呢，陸老師共有多少種不同的選擇？（）A．5種B．6種C．4種解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是排列組合問(wèn)題，解答此類問(wèn)題可以使用“列舉法”。度假的這兩天是相鄰的兩天，只要不把第一天放在10月7日（最后一天）后都可以。這樣陸老師可以選擇以下的兩天去旅游：10月1日和10月2日；10月2日和10月3日；10月3日和0月4日；10月4日和10月5日；10月5日和10月6日；10月6日和10月7日；共6種選擇。解答：B【例3】芳芳買了6張電影票（如圖），他想撕下相連的4張，共有（）種不同的方法。A．6B．7C．8D．10解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用分情況討論的方法解答組合問(wèn)題，解答時(shí)要注意不要漏了沿對(duì)角撕下的方法。（1）上行3張，下行1張：下行無(wú)論哪一張都和上面的相連，所以一共可有3種不同的方法；（2）上行1張，下行3張：上行無(wú)論哪一張都和下面的相連，所以一共可有3種不同的方法；（3）上行2張，下行2張：從左邊撕下4張：1、3、7、9，有1種情況；從右邊撕下4張：3、5、9、11，有1種情況；沿對(duì)角撕下4張：1、3、9、11或者3、5、7、9、有2種情況；共有4種情況。所以，一共有3+3+4=10（種）撕法。解答：D【例4】4個(gè)小朋友通電話，每?jī)扇酥g通一次電話，一共需通()次電話。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)解決連續(xù)自然數(shù)求和問(wèn)題。解答時(shí)，可以先畫(huà)出示意圖（如下圖）,然后找到規(guī)律，最后計(jì)算解答。觀察上圖發(fā)現(xiàn)：一共需要通話3+2+1=6（次）。解答：6【例5】左下圖是由若干個(gè)相同的三角形組成的大三角形，圖中一共有（

）個(gè)三角形；右下圖是一個(gè)由若干個(gè)完全相同的小正方形組成的大正方形，圖中一共有（

）個(gè)正方形。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是利用分類計(jì)數(shù)的方法計(jì)數(shù)圖形后再相加。圖中的三角形可以分為三類：小三角形、中三角形和大三角形，三角形的個(gè)數(shù)=小三角形的個(gè)數(shù)+中三角形的個(gè)數(shù)+大三角形的個(gè)數(shù)，列式為9+3+1=13（個(gè)）；計(jì)數(shù)正方形的個(gè)數(shù)時(shí)，正方形可以分類為：邊長(zhǎng)是1、2、3、4的正方形，正方形的個(gè)數(shù)=邊長(zhǎng)為1的小正方形的個(gè)數(shù)+邊長(zhǎng)為2的小正方形個(gè)數(shù)+邊長(zhǎng)為3的小正方形個(gè)數(shù)+邊長(zhǎng)為4的正方形個(gè)數(shù)=16+9+4+1=30（個(gè)）。解答：1330【例6】在1-100這一百個(gè)數(shù)中，數(shù)字1出現(xiàn)了（）次。A．10

B．11C．21D．20

解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是通過(guò)分類計(jì)數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題，解答時(shí)從三種情況來(lái)思考：一是數(shù)字“1”在個(gè)位上出現(xiàn)了有10次，分別是：1，11，21，31，41，51，61，71，81，91；二是數(shù)字“1”在十位上出現(xiàn)了10次，分別是：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19；三是數(shù)字“1”在百位上出現(xiàn)了1次，即：100。答案：C?！纠?】學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三年級(jí)（1）班的孫老師要在3名男同學(xué)和4名女同學(xué)中選出一對(duì)選手參加兩人三足跑的決賽，比賽規(guī)則是每對(duì)參賽的選手必須是一男一女，請(qǐng)你幫孫老師想一想：一共有多少種不同的選法？（用自己喜歡的方法來(lái)解決）解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是用組合知識(shí)、有序思考、優(yōu)化的思想方法解決實(shí)際問(wèn)題。解答時(shí)可以采取圖示的方法來(lái)解答（如下圖）。解答：4×3=12(種)答：一共有12種不同的選法?！纠?】六年級(jí)5個(gè)班要舉行畢業(yè)籃球賽，每?jī)蓚€(gè)班都要打一場(chǎng)比賽，一共要打（）場(chǎng)比賽。解析：本題考查了學(xué)生運(yùn)用組合的知識(shí)與有序思考的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。方法一：用A、B、C、D、E分別表示這五個(gè)班，則每?jī)蓚€(gè)班打一場(chǎng)比賽，有以下幾種情況：AB，AC，AD，AE；BC，BD，BE；CD，CE；DE。一共10種。方法二：用圖示法解決。4＋3＋2＋1＝10（場(chǎng)）。方法三：每個(gè)班都要和另外四個(gè)班打一場(chǎng)比賽，共有5×4=20（場(chǎng)），但是每個(gè)班參加比賽的次數(shù)都重復(fù)計(jì)算了一次，所以，比賽場(chǎng)數(shù)應(yīng)該為5×4÷2=10（場(chǎng)）。解答：10【例9】六（1）班有A、B、C、D四位同學(xué)站著合拍一張照片，A同學(xué)只想站在最左邊，其余三人可以站任意位置，一共有（）種不同的站法。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)用排列的知識(shí)與有序思考的方法解決實(shí)際問(wèn)題。解答時(shí)根據(jù)題目條件“A同學(xué)只想站在最左邊”，可知A同學(xué)在最左邊，位置固定。因此，只需要寫出B、C、D三位同學(xué)在其余三個(gè)位置上的排列情況即可。這樣一共有6種不同的站法，即：ABCD、ABDC、ACBD、ACDB、ADBC、ADCB。解答：6【例10】媽媽的手機(jī)號(hào)碼后四位是由2、3、5、7四個(gè)數(shù)字組成的沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)。（這個(gè)四位數(shù)是一個(gè)雙數(shù)）請(qǐng)你想一想：小軍媽媽手機(jī)號(hào)碼的后四位可能會(huì)是哪些四位數(shù)？解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)用排列的知識(shí)與有序思考的方法解決組數(shù)問(wèn)題。由2、3、5、7四個(gè)數(shù)字組成的四位數(shù)是一個(gè)雙數(shù)，所以這個(gè)四位數(shù)的末尾數(shù)字只能是雙數(shù)2。要寫出所有可能的四位數(shù)，也就是寫出由3、5、7三個(gè)數(shù)字在千位、百位、十位上的不同排列情況。解答：357237525372573273527532以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎