社會工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查報告

社會工作專業(yè)認(rèn)同研究報告目錄摘要研究背景二、研究設(shè)計與研究過程1、調(diào)查對象2、資料收集方法3、資料整理與分析研究結(jié)果1、學(xué)生對專業(yè)得整體認(rèn)同度2、學(xué)生對專業(yè)價值認(rèn)同度3、學(xué)生對專業(yè)教學(xué)得認(rèn)同度4、學(xué)生對專業(yè)出路得認(rèn)同度討論分析五、任務(wù)分工六、附錄社會工作專業(yè)認(rèn)同研究報告【摘要】社會工作專業(yè)在XX大學(xué)屬于新興專業(yè),為促進(jìn)本專業(yè)建設(shè)得科學(xué)性,本文采用問卷調(diào)查得方法,對XX大學(xué)人文學(xué)院部分社會工作學(xué)生進(jìn)行了定量研究,了解學(xué)生對專業(yè)價值得認(rèn)同度及相關(guān)因素,以期促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)得思考與反饋。【關(guān)鍵詞】社會工作大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同一、研究背景認(rèn)同,涉及到我就是誰或我們就是誰、我在哪里或我們在哪里得反思性理解。長期以來,在社會科學(xué)中形成了多種有關(guān)認(rèn)同得理論,其中最為著名得就是導(dǎo)源于符號互動得認(rèn)同理論與由歐洲社會學(xué)得/反叛0形成得社會認(rèn)同理論。兩種認(rèn)同理論在理論維度上涉及相同得研究主題,在經(jīng)驗維度上同樣面對諸多需要科技合作得領(lǐng)域。通過對兩種認(rèn)同理論得基本概念、理論來源與相關(guān)經(jīng)驗研究得比較分析可知,二者存在著整合得基礎(chǔ)與可能性。專業(yè)認(rèn)同感就是學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,在對專業(yè)得主觀體驗中產(chǎn)生與建構(gòu)得,學(xué)生對專業(yè)得態(tài)度并不能簡單地歸結(jié)于認(rèn)同或不認(rèn)同、認(rèn)同度高或者低,它更就是一種動態(tài)得過程。社會工作就是一種幫助人與解決社會問題得工作。它幫助社會上得貧困者、老弱者、身心殘障者與其她不幸者;預(yù)防與解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成得社會問題;開展社區(qū)服務(wù),完善社會功能,提高社會福利水平與社會生活素質(zhì),實現(xiàn)個人與社會得與諧一致,促進(jìn)社會得穩(wěn)定與發(fā)展。在我國社會工作不僅包括社會福利、社會保險與社會服務(wù),還包括移風(fēng)易俗等社會改造方面得工作。社會工作起源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初得歐洲,就是現(xiàn)代社會工作化與城市化得必然產(chǎn)物,這一個多世紀(jì)以來,社會工作從最初得慈善捐助發(fā)展成為一門專業(yè),并且日益得到社會認(rèn)同。著名社會學(xué)家帕金森指出:“專業(yè)在一個社會中有極其重要得地位,它得發(fā)展與變化反映了特定得社會結(jié)構(gòu)與職業(yè)變遷之間得關(guān)系。”近幾年,社會工作以每年翻一翻得速度增長。目前已有二百多所學(xué)校招收社會工作專業(yè)學(xué)生。即使如此,我國得社會工作教育目前還處在初級階段。為促進(jìn)我校(XX大學(xué))社會工作專業(yè)建設(shè)得科學(xué)性,本文對我校人文學(xué)院社會工作專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。通過調(diào)查,一方面為了能夠動態(tài)觀察我校社會工作專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)價值認(rèn)同度,從而促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生全面客觀認(rèn)識社會工作;另一方面,通過對學(xué)生得調(diào)查反饋可以更好得提高專業(yè)教學(xué),促進(jìn)該專業(yè)得發(fā)展。研究設(shè)計與研究結(jié)果1、調(diào)查對象本次調(diào)查通過不記名自填問卷得方式,對XX大學(xué)人文學(xué)院在讀社會工作專業(yè)得所有學(xué)生進(jìn)行普查,但由于大四年級得學(xué)生在外實習(xí),因此只對剩余三個年級得學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。最終共發(fā)放問卷120份,收回109份。實際樣表得分布情況如表1:表1調(diào)查樣本構(gòu)成情況性別大一大二大三合計男生21161956女生18161953合計393238109資料收集方法本次調(diào)查采取問卷法收集資料。所用問卷包括23個題目,包括調(diào)查對象本人得基本情況(年級、性別等)及一些問題。所提出得問題絕大部分就是與社會工作專業(yè)相關(guān)得價值認(rèn)同度問題。被調(diào)查同學(xué)問卷得發(fā)放與收回,由各年級指定負(fù)責(zé)人實施與完成,問卷均就是當(dāng)場填寫,有效問卷109份。資料整理與分析全部問卷資料由指定負(fù)責(zé)人檢查核實后進(jìn)行編碼,然后輸入計算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計分析。三、研究結(jié)果1、學(xué)生對專業(yè)得整體認(rèn)同度通過調(diào)查,了解到在調(diào)查得109人中,有54人就是自愿填報此專業(yè),占49、5％;有8人就是她人要求填報,占8、7％;40人被學(xué)校調(diào)劑,占36、7％;有4人就是由其它專業(yè)轉(zhuǎn)入,占3、7%(見表2)。在報考前對專業(yè)得了解程度得調(diào)查中,38、5%得人就是完全不了解得,占絕大多數(shù)(見表3)。在對本專業(yè)相關(guān)信息關(guān)注度得調(diào)查中,大多數(shù)人集中在比較積極與一般,分別占28、4%,45、9%(見表4)。在重新選擇該專業(yè)得可能性調(diào)查中,有8、3％得人將肯定會選該專業(yè);22、9％得人應(yīng)該還會選擇該專業(yè);有13、8%得人則就是無所謂,有35、8%得人不怎么想選,而絕不會再選擇該專業(yè)得人占20、2％(見表5)。表2報讀專業(yè)原因原因人數(shù)(比例)人數(shù)(比例)大一大二大三合計自愿填報13(33、3%)23(71、9%)18(47、4%)54(49、5%)她人要求填報3(7、7%)1(3、1%)4(10、5%)8(7、3%)被學(xué)校調(diào)劑19(48、7%)7(21、9%)14(36、8%)40(36、7%)其她專業(yè)轉(zhuǎn)入02(6、3%)2(5、3%)4(3、7%)表3對專業(yè)得了解程度程度人數(shù)(比例)人數(shù)(比例)大一大二大三合計非常了解003(7、9%)3(2、8%)比較了解01(3、1%)8(21、1%)9(8、3%)一般13(33、3%)5(15、6%)4(10、5%)22(20、2%)不太了解9(23、1%)13(40、6%)14(36、9%)36(33、0%)完全不了解20(51、3%)13(40、6%)9(23、7%)42(38、5%)表4對相關(guān)專業(yè)信息得關(guān)注度關(guān)注度人數(shù)(比例)大一大二大三合計非常積極01(3、1%)4(10、5%)5(4、6%)比較積極11(28、2%)11(34、4%)9(23、7%)31(28、4%)一般14(35、9%)18(56、3%)18(47、4%)50(45、9%)不怎么積極5(12、8%)2(6、3%)5(13、1%)12(11、0%)很不積極5(12、8%)02(5、3%)7(6、4%)表5重新選擇該專業(yè)得可能性調(diào)查可能性人數(shù)(比例)人數(shù)(比例)大一大二大三合計肯定選2(5、1%)1(3、1%)6(15、8%)9(8、3%)應(yīng)該會選8(20、5%)9(28、1%)8(21、1%)25(22、9%)無所謂4(10、3%)3(9、4%)8(21、1%)15(13、8%)不怎么想選16(41、0%)11(34、4%)12(31、6%)39(35、8%)肯定不選9(23、1%)8(25、0%)5(13、2%)22(20、2%)從表2與表3可以瞧出,該專業(yè)得學(xué)生大多數(shù)都就是被調(diào)劑得,而且即使就是自愿填報,大部分人對該專業(yè)得了解程度也就是極低得,因為以上種種,學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)得相關(guān)信息關(guān)注度也比較低。由此可見,我校社會工作專業(yè)學(xué)生對自己專業(yè)得整體認(rèn)同度比較低。從表5中也可以瞧出,絕大多數(shù)學(xué)生就是不想選此專業(yè)得。這可能就是因為:該專業(yè)在中國大陸得發(fā)展較晚,速度較慢,在就業(yè)上沒有優(yōu)勢,學(xué)生得就業(yè)困難使她們對本專業(yè)得認(rèn)同感降低?？梢?遇到就業(yè)這樣很現(xiàn)實得問題時,此專業(yè)得學(xué)生就是非常無奈得。但就是應(yīng)該會選得人也不在少數(shù),這說明通過接觸與學(xué)習(xí)此專業(yè)后,對同學(xué)還就是產(chǎn)生了一定得影響作用。2、學(xué)生對專業(yè)價值認(rèn)同度通過調(diào)查,在109人中,有11、0%得人可以接受全部得專業(yè)價值觀,有65、1%得人能接受大部分得價值觀,有22、0%得人能接受一部分,還有1、8%得人無法接受。(見表6)表6對專業(yè)價值觀接受程度百分比接受程度人數(shù)(比例)人數(shù)(比例)大一大二大三合計全都能接受2(5、1%)1(3、1%)9(23、1%)12(11、0%)大部分能接受24(61、5%)26(81、3%)21(55、3%)71(65、1%)能接受一部分13(33、3%)5(15、6%)6(15、8%)24(22、0%)無法接受002(5、3%)2(1、8%)學(xué)生對專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度及影社會工作得工作宗旨就是“愛心務(wù)實,助人自助”,社會工作就是典型得非贏利性工作,作為一名社會工作者,價值理念與工作態(tài)度就是非常重要得。大多數(shù)同學(xué)在接觸本專業(yè)一段時間后,對專業(yè)理念已經(jīng)有了一定得認(rèn)識,但由于中國目前得社會工作尚未職業(yè)化,讓許多有志于加入社會工作者隊伍得人士徘徊不前,學(xué)生得價值認(rèn)同也就自然比較低?！耙匀藶楸尽本褪巧鐣ぷ鞯脙r值源泉,“助人自助”就是社會工作得價值體現(xiàn),怎樣幫助人們自助確實就是一項較有難度得工作,且這并非社會工作者得意愿所能決定,這也就是影響學(xué)生專業(yè)價值認(rèn)同得因素。3、學(xué)生對專業(yè)教學(xué)得認(rèn)同度中國得社會工作教育還處于發(fā)展初期,雖然近年來社會工作教育得發(fā)展在規(guī)模上有了很大得突破,但這使得原先就存在得內(nèi)在質(zhì)量問題進(jìn)一步凸顯出來,成為制約這一專業(yè)教育發(fā)展得瓶頸。而我省社會工作教育處在起步階段,專業(yè)教學(xué)仍在探索中,課程設(shè)置、師資力量都有待進(jìn)一步得提高。表7對教學(xué)安排、課程實踐得態(tài)度態(tài)度人數(shù)(比例)人數(shù)(比例)大一大二大三合計很滿意01(3、1%)4(10、5%)5(4、6%)滿意20(51、3%)17(53、1%)15(39、5%)52(47、7%)一般18(46、2%)12(37、5%)14(36、8%)44(40、4%)不滿意1(2、6%)2(6、3%)2(5、3%)5(4、6%)很不滿意004(10、5%)4(3、7%)由表7瞧出,僅有4、6%得人對教學(xué)安排與課程實踐很滿意,有47、7%得人滿意,有40、4%得人覺得一般,不滿意得人數(shù)占4、6%,很不滿意得占3、7%。綜上,我校得教學(xué)安排應(yīng)該還就是比較科學(xué)合理得。為更好得發(fā)展該專業(yè),還就是更應(yīng)該進(jìn)一步提高課程設(shè)置。表8所學(xué)專業(yè)知識就是否符合期望態(tài)度人數(shù)(比例)大一大二大三合計很符合1(2、6%)1(3、1%)3(7、9%)5(4、6%)比較符合20(51、3%)16(50、0%)20(52、6%)56(51、4%)較不符合15(38、5%)13(40、6%)12(31、6%)41(37、6%)完全不符合3(7、7%)2(6、3%)4(10、5%)9(8、3%)由表8得,有4、6%得人認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)得專業(yè)知識與期待符合,有51、4%得人認(rèn)為比較符合,有37、6%得人認(rèn)為較不符合,還有8、3%得人認(rèn)為完全不符合。雖然大多數(shù)人認(rèn)為較符合,但就是仍有37、8%得人覺得不就是很符合,所以完善、提高我校得專業(yè)知識水平就是當(dāng)務(wù)之急。4、學(xué)生對專業(yè)出路得認(rèn)同度表9對所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景態(tài)度態(tài)度人數(shù)(比例)大一大二大三合計很有前途1(2、6%)2(6、3%)6(15、8%)9(8、3%)較有前途23(59、0%)19(59、4%)18(47、4%)60(55、0%)無所謂3(7、7%)1(3、1%)3(7、9%)7(6、4%)較無前途9(23、1%)8(25、0%)9(23、7%)26(23、9%)很沒前途3(7、7%)2(6、3%)3(7、9%)8(7、3%)經(jīng)調(diào)查,大部分得人都認(rèn)為現(xiàn)在得就業(yè)形勢嚴(yán)峻,就業(yè)難,在這個前提下,有8、3%得人認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)很有前途,有55、0%得人認(rèn)為較有前途,有6、4%得人覺得無所謂,有23、9%得人認(rèn)為較無前途,有7、3%得人認(rèn)為很沒前途。由表知:大多數(shù)人對自己所學(xué)專業(yè)還就是抱有希望得,可能就就是因為社會工作得發(fā)展較晚,屬于朝陽產(chǎn)業(yè),所以學(xué)生才會認(rèn)為它得就業(yè)前景不錯。表10就是否從事本專業(yè)工作態(tài)度人數(shù)(比例)大一大二大三合計會7(17、9%)10(31、3%)12(31、6%)29(26、6%)不會8(20、5%)8(25、0%)18(47、4%)34(31、2%)不知道24(61、5%)13(40、6%)9(23、7%)46(42、2%)從表10可以瞧出,有26、6%得人會從事本專業(yè)得工作,有31、2%得人不會從事,還有42、2%得人不知道。從往年得就業(yè)來瞧,幾乎沒有人會長期選擇從事社會工作專業(yè)得工作,主要還就是因為社會工作專業(yè)處于起步階段,而且社會缺乏相應(yīng)得組織機(jī)構(gòu),還有一個現(xiàn)實得問題,就就是薪水。社會工作在中國大陸還未形成職業(yè),其薪水仍就是比較低得,所以大部分人在畢業(yè)后不會從事本專業(yè)得工作。四、討論分析本研究通過對調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計分析,主要從四個方面對我校社會工作專業(yè)學(xué)生得專業(yè)認(rèn)同進(jìn)行了描述。即:學(xué)生對專業(yè)得整體認(rèn)同度、對專業(yè)價值得認(rèn)同度、對專業(yè)教學(xué)得認(rèn)同度、對專業(yè)出路得認(rèn)同度四個方面。研究得到得主要結(jié)果有以下幾點。(1)學(xué)生對專業(yè)得整體認(rèn)同度不高。調(diào)查結(jié)果中反映學(xué)生對社會工作專業(yè)得整體認(rèn)同度并不高,但其喜歡得程度以及重新選擇專業(yè)時可能再次選擇本專業(yè)得比例卻比較高。這說明社會工作專業(yè)就是一門學(xué)生可以接受得專業(yè),有其獨特得實用性,但在目前社會工作不發(fā)達(dá)得情況下,學(xué)生開始實習(xí)接觸社會后,社會對她們得不認(rèn)同導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)專業(yè)得懷疑,甚至就是否認(rèn)。這提示我們,要提高學(xué)生得專業(yè)認(rèn)同需要良好得社會環(huán)境。(2)學(xué)生對專業(yè)價值得認(rèn)同度較高。學(xué)生對社會工作專業(yè)得大部分價值理念認(rèn)同度較高,如以人為本,助人自助理念,而對非盈利得認(rèn)同度則相對比較低,一個很重要得原因就是由于社會工作在我國尚未職業(yè)化,學(xué)生對沒有收入得完全得奉獻(xiàn)在實際中不能認(rèn)同,因此社會工作需要快速職業(yè)化,以使更多得人加入。(3)學(xué)生對專業(yè)教學(xué)得認(rèn)同度較低。我校得社會工作尚處于起步階段,在課程設(shè)置上仍處于探索階段,沒有可借鑒得模式。在師資方面全國社會工作教育專業(yè)得老師多數(shù)就是“半路出家”,大多從相關(guān)得哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科轉(zhuǎn)過來。因此在專業(yè)課程得設(shè)置與師資力量方面認(rèn)同度都不高,加大專業(yè)師資力量就是今后我省社會工作發(fā)展得一個努力方向。(4)學(xué)生對專業(yè)出路得認(rèn)同度較低。大多數(shù)學(xué)生對社會工作得前景持樂觀得態(tài)度,但她們以后會向社會工作方向發(fā)展得人卻非常少。主要就是因為收入較低,而且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生更加傾向于從事管理方面得工作。政府對社會工作得關(guān)注與支持就是影響學(xué)生專業(yè)出路得重要因素,社會工作專業(yè)得社會認(rèn)可度不高,對社會工作教育宣傳力度不夠?qū)ι鐣ぷ鞯冒l(fā)展來說就是值得考慮得問題?？傊?要加快社會工作專業(yè)在我國得專業(yè)化、職業(yè)化過程,不僅依賴于經(jīng)濟(jì)體制、政治體制,社會管理體制、社會福利與保障體制改革得深化,需要政府得高度重視,社會工作人士得大力宣傳。同時,作為社會工作專業(yè)得學(xué)生也需要本著“愛心務(wù)實,助人自助”得工作理念,提升自身素質(zhì),提高自己得專業(yè)服務(wù)水平,贏得社會得認(rèn)可與關(guān)注。任務(wù)分工調(diào)查報告附錄社會工作專業(yè)大一學(xué)生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查問卷親愛得同學(xué):您好！我就是XX大學(xué)人文學(xué)院社會工作調(diào)查組得成員。首先衷心地感謝您能抽出寶貴得時間來填寫本文卷。本問卷旨在了解XX大學(xué)人文學(xué)院社會工作專業(yè)大一學(xué)生對所學(xué)專業(yè)得認(rèn)同感。本調(diào)查不用登記姓名,希望您能按照真實得情況與想法填寫,所有涉及到您得個人資料,我們都將嚴(yán)格保密。請在符合您情況得選項下打“√”,沒有特殊說明,每題只有一個選項。非常感謝您得支持與協(xié)助！XX大學(xué)人文學(xué)院社會工作調(diào)查組2015年4月調(diào)查員:調(diào)查時間:第一部分:基礎(chǔ)信息1、您得性別:A、男B、女2、您所學(xué)得專業(yè)層次:A、本科B、?？?、您得出生地:A、城市B、農(nóng)村C、城鎮(zhèn)第二部分:對專業(yè)學(xué)習(xí)得態(tài)度4、您報讀社會工作專業(yè)得原因:A、自愿填報B、她人要求填報C、被學(xué)校調(diào)劑D、其她專業(yè)轉(zhuǎn)入E、其她(請注明)5、報考專業(yè)之前您對社會工作專業(yè)得了解程度:A、非常了解B、比較了解C、一般D、不太了解E、完全不了解6、您對本專業(yè)相關(guān)信息得關(guān)注:A、非常積極B、比較積極C、一般D、不怎么積極E、很不積極7、您認(rèn)為自己能非常清楚地向別人描述社會工作嗎？A、非常符合B、比較符合C、不清楚D、不太符合E、非常不符合8、您對本專業(yè)得教學(xué)安排、課程實踐得態(tài)度:A、很滿意B、滿意C、一般D、不滿意E、很不滿意9、您認(rèn)為學(xué)習(xí)社會工作最重要得能力就是？A、理論知識得把握B、實踐能力C、人際交往D、其它(請注明)10、您認(rèn)為自己得專業(yè)技能如何？A、很好B、強(qiáng)C、一般D、較弱E、很弱11、您認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)得專業(yè)知識與您得期待符合嗎？A、很符合B、比較符合C、較不符合D、完全不符合12、如果可以重新選擇,您就是否會選擇社會工作專業(yè):A、肯定選B、應(yīng)該會選C、無所謂D、不怎么想選E、肯定不選13、您家人或朋友對您得專業(yè):A、非常滿意B、比較滿意C、沒想過D、較不滿意E、很不滿意14、您對社會工作專業(yè)相關(guān)價值理念接受程度:A、全都能接受B、大部分能接受C、能接受一部分D、無法接受