20曹劌論戰(zhàn)公開(kāi)課

曹劌論戰(zhàn)你能說(shuō)出中國(guó)古代以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役有哪些嗎？巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)……今天我們即將學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》就是以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以理解在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國(guó)為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)？曹劌的戰(zhàn)略思想是什么？它對(duì)我們有哪些啟發(fā)？1、理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述，體會(huì)曹劌指揮作戰(zhàn)的策略思想。2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。3、體會(huì)塑造人物形象的方法。4、開(kāi)拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)目標(biāo)背景知識(shí)壹認(rèn)字識(shí)詞貳課文賞析叁拓展學(xué)習(xí)肆目錄第壹章節(jié)課件背景知識(shí)背景知識(shí)齊與魯是春秋時(shí)期的鄰國(guó)，都在今山東省，齊在東北部，魯在西南部。公元前697年，齊襄公即位，政令無(wú)常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國(guó)和魯國(guó)避難。次年齊襄公為公孫無(wú)知所殺。第三年春天，齊人殺死公孫無(wú)知，公子小白搶先回到齊國(guó)奪得君位。稍后，魯莊公也親自領(lǐng)兵護(hù)送公子糾回國(guó)爭(zhēng)奪君位，八月魯與齊師戰(zhàn)于乾時(shí)，魯軍大敗。齊桓公逼魯莊公殺死公子糾。魯莊公十年春天，齊借口魯國(guó)曾幫助公子糾爭(zhēng)奪齊國(guó)君位，再次興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。這就是文章所記敘的齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。左丘明（前502年—前422年），姓左，名丘明（一說(shuō)復(fù)姓左丘，名明，也有說(shuō)姓丘，名明），春秋末期魯國(guó)人，歷史學(xué)家。山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚(yú)村（春秋時(shí)魯國(guó)都君莊）人。左丘明博覽天文、地理、文學(xué)、歷史等大量古籍，學(xué)識(shí)淵博。著有《左傳》。本篇課文節(jié)選自《左傳·莊公十年》。講述了關(guān)于曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中對(duì)此次戰(zhàn)爭(zhēng)的一番評(píng)論。作者簡(jiǎn)介背景知識(shí)《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，漢朝時(shí)又名《春秋左氏》、《春秋內(nèi)傳》，漢朝以后才多稱《左傳》?！蹲髠鳌废鄠魇谴呵锬┠牯攪?guó)的左丘明為《春秋》做注解的一部史書(shū)，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。也是中國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)，共三十五卷，記述范圍從公元前722（魯隱公元年）至公元前468（魯哀公二十七年）。背景知識(shí)背景知識(shí)歷史散文有三種體例。國(guó)別體：通過(guò)各國(guó)史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述。國(guó)別體史書(shū)有《國(guó)語(yǔ)》和《戰(zhàn)國(guó)策》。編年體：即以時(shí)間為經(jīng),以事件為緯敘寫(xiě)史實(shí)?！洞呵铩?、《左傳》和《資治通鑒》。紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫(xiě)歷史,為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)，如《史記》。關(guān)于歷史散文的體例第貳章節(jié)課件認(rèn)字識(shí)詞認(rèn)字識(shí)詞曹劌guì間鄙bǐjiàn弗fú玉帛孚fúbó認(rèn)字識(shí)詞轍zhé軾shì竭jié靡mí盈yíng小惠未遍biàn

十年春，齊師

伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！碑?dāng)權(quán)者目光短淺攻打譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求莊公接見(jiàn)。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“大官們會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑沁M(jìn)宮去見(jiàn)莊公。曹劌問(wèn)莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說(shuō)：“衣食這類用來(lái)安身的東西，不敢獨(dú)自享受，一定把它分給別人?！避婈?duì)魯莊公十年同鄉(xiāng)的人憑、靠參與獨(dú)自享有一定把它分給別人安身不對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之

屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”實(shí)情賜福，保佑古代祭祀用豬、牛、羊等譯文：曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽(tīng)從的?！鼻f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊、玉帛等祭品，我從來(lái)不敢虛夸，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會(huì)保佑您的?！鼻f公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能一一明察，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這是盡職分之類的事情，可以憑這個(gè)條件打一仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)?jiān)试S我跟您去。”遍及、普遍回答虛夸，夸大訴訟事件使信服誠(chéng)心盡力做好分內(nèi)的事憑借明察種類就聽(tīng)從第叁章節(jié)課件課文賞析《曹劌論戰(zhàn)》劇組招募令在此之前，他們想考你對(duì)故事情節(jié)的了解程度。朗讀設(shè)計(jì)，分析人物課文賞析學(xué)生自主合作，扮演人物進(jìn)行對(duì)話，要求做好批注和動(dòng)作、語(yǔ)言設(shè)計(jì)，目的在于體現(xiàn)人物形象與性格。師根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)總結(jié)唐雎與鄒忌的“同”與“不同”。文章的語(yǔ)言，無(wú)論是敘述還是人物對(duì)話，都極為簡(jiǎn)潔精煉，表意說(shuō)理，通達(dá)曉暢。行文中散句、排比、偶句錯(cuò)落有致，增強(qiáng)了敘事寫(xiě)人的生動(dòng)效果。其中曹劌的語(yǔ)