七上下八上下九上下語文怎樣選材7公開課教案課件

怎樣選材

觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料支撐觀點(diǎn)

這一規(guī)律不僅表現(xiàn)在一篇文章中，也表現(xiàn)在一句話、一個(gè)段落、一首詩中。例如：

（1）林子里靜悄悄的，兩只小蜜蜂在附近嗡翁地飛。

（2）對于物候的歌詠，唐宋詩人有杰出的成就。白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”指出了芳草榮枯的循環(huán)規(guī)律。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”揭示了綠葉是南國春天的標(biāo)志，而李白的“洛陽三月飛胡沙”則揭示了黃沙是北國春天的標(biāo)志。杜甫的“西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，云安有杜鵑”對杜鵑鳥的分布很有研究。陸游的《鳥啼》詩則注意到鳥叫與農(nóng)事的關(guān)系。（3）揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

你能指出其中的觀點(diǎn)與材料，并說說觀點(diǎn)與材料是怎樣聯(lián)系的嗎？學(xué)生活動：為觀點(diǎn)尋找材料

觀點(diǎn)：楊朦是一個(gè)學(xué)習(xí)用功的同學(xué)材料（供選擇）1、楊朦每天按時(shí)完成作業(yè)，在課代表那里找不到她不交作業(yè)的記錄。2、楊朦在學(xué)習(xí)上對不懂的問題從不放過，總是問老師問同學(xué)，直到徹底弄清為止。3、語文老師表揚(yáng)楊朦，夸她在基本訓(xùn)練上一絲不茍，是全班最踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)生。4、楊朦她媽很關(guān)心她，經(jīng)常為她送牛奶。5、楊朦還經(jīng)常為同學(xué)解答疑難，從不厭煩。小結(jié)：

典型性——選擇能夠支撐觀點(diǎn)的材料，使文章主旨體現(xiàn)。

方法：

看陳述對象與范圍，是否與觀點(diǎn)相符？看邏輯聯(lián)系，是否與觀點(diǎn)一致？

請為以下觀點(diǎn)選擇2-3個(gè)典型材料

天氣真熱他很緊張

春天，花兒競艷

對于物候的歌詠，唐宋詩人有杰出的成就。白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”指出了芳草榮枯的循環(huán)規(guī)律。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”揭示了綠葉是南國春天的標(biāo)志，而李白的“洛陽三月飛胡沙”則揭示了黃沙是北國春天的標(biāo)志。杜甫的“西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，云安有杜鵑”對杜鵑鳥的分布很有研究。陸游的《鳥啼》詩則注意到鳥叫與農(nóng)事的關(guān)系。

他有點(diǎn)緊張。附近不時(shí)傳來野獸怪聲怪調(diào)的吼叫，不知是虎嘯還是狼嚎，令人是毛骨悚然。他將竹弩拉滿弓，扣好竹箭，端在手里，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。他對這片樹林很熟，經(jīng)常來撿蘑菇采木耳。要是在白天，他才不會害怕呢，太陽能給人壯膽。他還是第一次在樹林里走夜路，想不到白天看起來那么迷人的山谷和樹林，在也里會變得這樣陰森可怖。樹上貓頭鷹在尖嘯，還有一只怪鳥發(fā)出嬰兒啼哭聲。草叢傳來大蛇吞吐信子的咝咝聲，連迎面刮來的風(fēng)都帶著一股使人心驚膽顫的陰氣。夜的樹林是野獸的世界。他咬著牙一步一步往前走。

春天，花兒競艷。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。

怎樣達(dá)到充分性要求？

方法：1、舉不同例子突出主旨

2、從不同角度突出主旨3、用豐富細(xì)節(jié)突出主旨小結(jié)：選擇材料的基本要求1、選材要有典型性、充分性。典型性不強(qiáng)，觀點(diǎn)就不明確；充分性不強(qiáng)，觀點(diǎn)就不鮮明。

2、典型性，要求我們選材要嚴(yán)格，必須緊扣觀點(diǎn)；充分性，要求我們選材要開放，盡可能拓寬思路。作文診斷

從選材的典型性、充分性角度審視：學(xué)生作文《溫暖》

話題演說

近日，《楚天金報(bào)》記者在武漢市數(shù)所中學(xué)就“中學(xué)生該不該梳妝打扮”做了隨機(jī)調(diào)查。其中9名學(xué)生表示，每天用于梳妝打扮的時(shí)間不少于1小時(shí)；11名學(xué)生稱“對所穿衣著的搭配有講究”；30名學(xué)生表示喜歡照鏡子。一部分家長覺得學(xué)生喜歡打扮很正常，一部分家長表示無法理解。

要求：演說時(shí)，以“我贊成中學(xué)生梳妝打扮”或“我不贊成中學(xué)生梳妝打扮”為觀點(diǎn)，選擇2-3個(gè)典型材料支撐你的觀點(diǎn)。評價(jià)：看材料是否典型，是否充分。

他有點(diǎn)緊張。附近不時(shí)傳來野獸怪聲怪調(diào)的吼叫，不知是虎嘯還是狼嚎，令人毛骨悚然。他將竹弩拉滿弓，扣好竹箭，端在手里，隨時(shí)準(zhǔn)備擊發(fā)。樹上貓頭鷹在尖嘯，還有一只怪鳥發(fā)出嬰兒啼哭聲。草叢傳來大蛇吞吐信子的咝咝聲，連迎面刮來的風(fēng)都帶著一股使人心驚膽顫的陰氣。夜的樹林是野獸的世界。他咬著牙一步一步往前走。

春天，花兒競艷。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

天氣真熱。挖馬齒莧的小姑娘，收割著后羿射日的傳說。太陽鏡、太陽帽、太陽傘制造著陰天，天邊的濃云總是姍姍來遲。溫度計(jì)的水銀柱變得傲慢起來，頭，老是昂得高高的。人們特別關(guān)心氣象預(yù)報(bào)了。

以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)