統(tǒng)編版四年級語文上冊25.王戎不取道旁李教案1優(yōu)質(zhì)課教案獲獎

教學(xué)目標(biāo)：1.理解小古文的意思。2.熟練朗讀全文，背誦全文。3.通過討論等體會王戎善于觀察、縝密思考的品質(zhì)。教學(xué)重點：理解全文，背誦全文。教學(xué)方法：講解法、表演法。教具學(xué)具：課件。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你吃過李子嗎？李子的味道怎么樣？你吃的李子應(yīng)該走進(jìn)今天的小古文《王戎不取道旁李》，看看發(fā)生了怎樣的故事吧！2.王戎簡介。二．初讀——讀準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏。1.先聽老師讀一遍，請你聽清每個字的讀音。自由讀，看看有沒有不認(rèn)識的字，試試能否讀正確。2.檢查幾個字詞的朗讀：王戎嘗諸小兒多子折枝競走取之信然3.讀小古文不僅要讀好，更重要的是能讀出節(jié)奏。4.教師出示劃分好節(jié)奏的文章，學(xué)生練讀。王戎/七歲，嘗與諸小兒/游?？吹肋?李樹多子折枝，諸兒競走///取之，信然。5.齊讀。6.抽測重點詞的理解：①王戎：西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一，官至尚書令，司徒。②嘗：曾經(jīng)。③李：李子。④曰：說些，這些，許多。⑤諸：眾，一⑥游：玩耍。⑦子：果實。⑧折枝：壓彎了樹枝。⑨競走：爭著跑過去。競：爭逐。走：跑。⑩唯：只有。信然：的確如此。7.俗話說：“書讀百遍，其義自見?！蹦阒罏槭裁蠢钭邮强嗟牧嗣?？原來答案就在這樣的一句話里——樹在道邊而多子，此必苦李。子，如果李子好吃，早就被別人摘光了。之所以沒有被摘光，那李子肯定是苦的。而說出這樣話，擁有這樣的觀察力的人，竟是一個七歲的孩子！三．精讀——讀明白，讀出韻味。1.他是在什么情況下說出這樣的話呢？讓我們再次深入走進(jìn)課文。要想讀懂小古文，老師送給你一個法寶——想象力。這節(jié)課，請放飛你的想象力，讓小古文豐富起來。2.師出示第一句，指名讀。這句話中有不理解的詞語嗎？（預(yù)設(shè)：小兒——小伙伴諸——多嘗——曾經(jīng)）“嘗”可（方法：用字典，聯(lián)系上下文，借助課后注釋）請同學(xué)們連起來說說這句話的意思。過渡：是哇，那王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著說一說！出示：王戎七歲，嘗與諸來繞去。我們玩得可開心啦！）讓我們一起讀好第一句吧！3.出示第二句。自由讀，說說他們看到了什么，做了什么。玩著玩著，不知道是誰，發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：一棵李子樹）如果是你，你看見這么多的李子，你會喊什么？(預(yù)設(shè)：“快看！樹上的李子真多??！”)在描述中領(lǐng)會“多子折枝”的意思。聽見喊聲，孩子們都跑向了李子樹，伸出小手摘李子。大家怎么摘的？孩子們爭......有的............理解“競走取之”，諸小兒也不知道是誰，發(fā)現(xiàn)王戎站著不動。真是奇怪，他怎么不去摘呢？你會怎么問他。（預(yù)設(shè)：我騎在樹枝上，對著王戎喊：“喂！你怎么不來摘李子？”王戎也跑過去了嗎？）理解“唯戎不動”。4.出示第三句。指名讀王戎的回答，讀出他判斷的那份篤定：此必苦李！思考：王戎是隨便猜的嘛？請你說說他是如何推斷的。李子真的很苦嗎？5.出示第四句。沒吃之前，小伙伴們七嘴八舌，想象他們都說了什么？孩子們議論紛紛。......有的......還有的......你若在場，會怎樣稱贊王戎？(王戎觀察仔細(xì)，善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。最后講“取之信然”說明他的推理是正確的，他是一個勤于觀察，善于思考的孩子。板書：觀察、思考)總結(jié)：故事中的王戎從小就很聰明，他七歲就是一位小神童了！后來，他長大后還成了西晉的名士呢！被稱為“竹林七賢”之一。竹林七賢就是當(dāng)時有七個文人常在竹林之下，飲宴游樂，創(chuàng)作文章，個個都是大學(xué)問家。而王戎是他們中年齡最小的一位。四．再讀文章，理解文意。1.相信同學(xué)們的朗讀肯定會有所進(jìn)步，我們再把文章齊讀一遍。2.理解意思之后，再來讀一讀，想一想這個故事告訴我們什么道理？（①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正確的結(jié)論。②不能盲目的跟從。）3.你覺得王戎是個什么樣的人？王戎是個有主見不盲從、聰明的人。4.指導(dǎo)背誦。五．填一填。同學(xué)們讀得這么流利。你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎()折枝，諸兒()，嘗與()，唯戎()游?？吹肋吚顦?。人問之，答(((之，(。六．背一背。1.自己試背短文。2.指名背短文。3.齊背短文。七．演一演。八．拓展總結(jié)。智者自有驚人之舉。歷史的長河里，有一些少年，小小年紀(jì)卻聰明智慧，令大人望塵莫及，除了稱象的曹沖，讓梨的孔融，還有今天49個字記錄了下來，我想記錄這個故事的人也很不一般！值得我們學(xué)習(xí)！義慶寫的《世說新語》，那里的人物，歷經(jīng)千年，依然鮮活生動，通過文字，你定能感受文學(xué)經(jīng)典的魅力。板書設(shè)計：道邊苦李諸兒競走多子折枝王戎不動觀察思考都要善于分析才能得出正確的結(jié)論。②不能盲目的跟從。）3.你覺得王戎是個什么樣的人？王戎是個有主見不盲從、聰明的人。4.指導(dǎo)背誦。五．填一填。同學(xué)們讀得這么流利。你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎()折枝，諸兒()，嘗與()，唯戎()游?？吹肋吚顦?。人問之，答(((之，(。六．背一背。1.自己試背短文。2.指名背短文。3.齊背短文。七．演一演。八．拓展總結(jié)。智者自有驚人之舉。歷史的長河里，有一些少年，小小年紀(jì)卻聰明智慧，令大人望塵莫及，除了稱象的曹沖，讓梨的孔融，還