安福中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

安福中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【word版】

1：徐悲鴻國畫代表作品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《愚公移山》

B、《松影瀑聲圖》

C、《水聲山色圖》

D、《百壽圖》

2：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

3：在科爾伯格的道德進(jìn)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的

特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉到法律不是死板的條文

B、對成人或規(guī)章實(shí)行聽從的態(tài)度，以免受到懲處

C、為自己塑造一個(gè)社會贊同的形象

D、強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的聽從

4：講課中對概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可用()

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

5：最近進(jìn)展區(qū)是指()

單項(xiàng)選擇題：

A、最新獲得的力量

B、兩個(gè)鄰近進(jìn)展階段間的過渡狀態(tài)

C、即將達(dá)到的進(jìn)展水平

D、需要在下一階段進(jìn)展把握的水平

6：被稱為“樂府雙璧”的是《木蘭詩》和()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《孔雀東南飛》

B、《長干行》

C、《陌上?！?/p>

D、《玉臺新詠》

7：同學(xué)最主要的權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

8：中國海洋從北到南排列正確的挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、東海、黃海、渤海、南海

C、東海、黃海、南海、渤海

D、南海、渤海、黃海、東海

9：示意教學(xué)法的核心就是老師間接地告知同學(xué)怎么做。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片的切換方式時(shí)，不能設(shè)置的是（）

單項(xiàng)選擇題:

A、切換效果

B、切換時(shí)的聲音

C、幻燈片放映挨次

D、切換速度

11：“遺傳打算論”的代表人物之一是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、荀子

C、霍爾

D、布魯納

12：老師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類別的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼》

C、《老師資格條例》

D、《中華人民共和國老師法》

13：教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育心理學(xué)從橫向角度討論教育條件和措施與兒童學(xué)問把握、技

能形成和力量進(jìn)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度討論兒童

心理發(fā)生、進(jìn)展

B、教育心理學(xué)從縱向角度討論教育條件和措施與兒童學(xué)問把握、技

能形成和力量進(jìn)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度討論兒童

心理發(fā)生、進(jìn)展

C、教育心理學(xué)從橫向角度討論兒童學(xué)問把握、技能形成和力量進(jìn)展，

而兒童心理學(xué)從縱向角度討論兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

D、教育心理學(xué)從縱向角度討論兒童學(xué)問把握、技能形成和力量進(jìn)展，

而兒童心理學(xué)從橫向角度討論兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

14：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

15：自()階段開頭，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始教育

B、近代教育

C、現(xiàn)代教育

D、古代教育

16：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

17：從橫向看，教育的基本形式有()

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、自我教育

D、社會教育

18：《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措

教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。()

推斷題

對

錯(cuò)

19：道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。()

推斷題

對

錯(cuò)

20：學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的要求是()

多項(xiàng)選擇題

A、整體性原則

B、重點(diǎn)突出原則

C、適量適度原則

D、全面性原則

21：下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《黃河大合唱》

B、《義勇軍進(jìn)行曲》

C、《天路》

D、《我的祖國》

22：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)。老師的提問應(yīng)面對全部同學(xué)。()

推斷題

對

錯(cuò)

23：存儲短時(shí)記憶信息的有效方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組塊

B、編碼

C、聯(lián)想

D、復(fù)述

24：人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是（）

多項(xiàng)選擇題

A、感覺

B、知覺

C、留意

D、思維

E、意識

25：塔佩斯的“大五因素模型”中具有勝任、公正、條理、盡職、克

制等特質(zhì)的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開放性

B、盡責(zé)性

C、宜人性

D、外傾性

26：用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、杜威

C、凱洛夫

D、赫爾巴特

27：小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的，后

來要讓他熟悉到“認(rèn)知策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一,

這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

28：學(xué)校實(shí)施青年老師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地

對青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、廉潔從教、勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

29：父母與孩子在家庭中處于一個(gè)公平和諧的氛圍中，父母敬重孩子,

給孩子肯定的自主權(quán)，并賜予孩子樂觀正確的指導(dǎo)。這是()教養(yǎng)方

式。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

30：埃里克森認(rèn)為兒童人格進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過程，并將人格進(jìn)

展分為()。

單項(xiàng)選擇題：

A、八個(gè)階段

B、五個(gè)階段

C、四個(gè)階段

D、三個(gè)階段

31：”性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”出自于中國古代的()

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《禮記》

C、《學(xué)記》

D、《孟子》

32：為推動素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括

()

多項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)法

B、開心教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、嘗試教學(xué)法

E、勝利教學(xué)法

33：討論者認(rèn)為，直覺思維是制造性思維的核心。()

推斷題

對

錯(cuò)

34：同學(xué)管理的原則包括()

多項(xiàng)選擇題

A、開放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、全員性原則

35：群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個(gè)階段，其中第一階段相互影響階段，其

次階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價(jià)、推斷和相應(yīng)行為上的全都性，第

三階段是消失一種占優(yōu)勢的看法。()

推斷題

對

錯(cuò)

36：教育心理學(xué)誕生于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

37：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨(dú)立階段

38：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評價(jià)

模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評價(jià)模式

B、目的游離評價(jià)模式

C、過程評價(jià)模式

D、成果評價(jià)模式

39：被稱為“課程評價(jià)之父”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

40：道德行為包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習(xí)慣

C、道德行為認(rèn)知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗(yàn)

41：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)

“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

42：對同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，目的是為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。()

推斷題

對

錯(cuò)

43：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)陳述應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的描

述。()

推斷題

44：是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)

律的熟悉。()

單項(xiàng)選擇題：

A、心情

B、認(rèn)知

C、人格

D、道德

45：學(xué)校之間簽訂的協(xié)作合同，經(jīng)過協(xié)商后修改某些法定義務(wù)或履行

期限及條件等。這屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律關(guān)系主體的變更

B、教育法律關(guān)系客體的變更

C、教育法律關(guān)系內(nèi)容的變更

D、教育法律關(guān)系沒有變更

46：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是()

單項(xiàng)選擇題:

A、喜愛同學(xué)

B、喜愛事業(yè)

C、喜愛家庭

D、喜愛社會

47：人是教育的產(chǎn)物。（）

推斷題

對

錯(cuò)

48：教育心理學(xué)進(jìn)展的成熟時(shí)期所對應(yīng)的年月是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)20年月到50年月

B、20世紀(jì)80年月以后

C、20世紀(jì)60到70年月末

D、20世紀(jì)90年月起

49：下列中國古代科技成就，深刻影響了人類文明進(jìn)程的是（）。①

造紙術(shù)②《九章算術(shù)》③指南針④《石氏星表》

單項(xiàng)選擇題：

A、①②

B、①③

C、①②③

D、①②③④

50：影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群體個(gè)數(shù)

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點(diǎn)

E、群體的性別比例

51：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

52：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國際社會對青少年兒

童權(quán)利的重視，體現(xiàn)全部兒童都享有生存和進(jìn)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度

地確保兒童的生存和進(jìn)展這一精神的重要原則是（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童基本權(quán)利原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、無卑視原則

53：在Excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫

C、排序

D、有效地計(jì)算

54：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教育目的

D、教學(xué)目標(biāo)

55：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會風(fēng)氣

C、同伴群體

D、態(tài)度定勢

E、道德認(rèn)知

56：品德性問題行為的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、外顯性

B、內(nèi)隱性

C、直接指向性

D、破壞性

E、叛逆性

57：備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：西方教育史上第一?本特地論述教育問題的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論演說家的教育》

C、《政治學(xué)》

D、《大教學(xué)論》

59：在英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)在學(xué)習(xí)eye（眼）和ball（球）后再學(xué)習(xí)eyeball

就比較簡單，這種現(xiàn)象屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一般遷移

B、負(fù)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

E、正遷移

60：參與連續(xù)教育是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中學(xué)校老師的權(quán)利

B、中學(xué)校老師的義務(wù)

C、中學(xué)校老師的權(quán)利和義務(wù)

D、一種自由選擇

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1：答案A

解析：徐悲鴻是現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。其代表作品有《愚公移山》

《八駿圖》《負(fù)傷之獅》《田橫五百士》。

2：答案C

解析：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息部分，一

般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

3：答案D

解析：維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段的特征是：這一階段的道德價(jià)

值是以聽從權(quán)威為導(dǎo)向，包括聽從社會規(guī)范，遵守公共秩序，敬重法

律的權(quán)威，以法制觀念推斷是非、知法守法。

4：答案A

解析：

5：答案B

解析：

6：答案A

解析：《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。

7：答案C

解析：受教育權(quán)是同學(xué)最主要的權(quán)利。這是和同學(xué)的身份相符合的。

8：答案A

解析：中國海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。

9：答案錯(cuò)誤

解析：

10：答案C

解析：選擇“幻燈片放映”一“幻燈片切換”命令，打開“幻燈片切

換”對話框，在該對話框中可以設(shè)置切換效果、切換聲音、速度、換

片方式等。

11：答案c

解析：遺傳打算論者強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在

需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。代表人物有孟子、

弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格賽爾、霍爾等。（本解析由張恩凱供

應(yīng)）

12：答案B

解析：

13：答案D

解析：

14：答案A

解析：依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷

移。

15：答案B

解析：對于這個(gè)問題而言，首先的弄清各個(gè)階段是如何劃分的，古代

教育是5000年前的一種教育（遠(yuǎn)古時(shí)代，在中國是石器時(shí)代），那個(gè)

時(shí)候文化還沒有形成，原始教育是指已經(jīng)有懂得用文字和語言溝通的

那個(gè)年月（原始社會），也許在孔孟時(shí)代以前，孔孟時(shí)代開頭為近代

教育（封建社會），后消失資本主義社會和社會主義社會就開頭現(xiàn)代

教育。（本解析由考試高校員供應(yīng)）

16：答案C

解析：

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案正確

解析：識記性試題。《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主，其

他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。（本解析由張恩凱供應(yīng)）

19：答案錯(cuò)誤

解析：系統(tǒng)暫無解析

20：答案A,B,C

解析：

21：答案A

解析：冼星海，中國近代聞名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂家”之

稱?！饵S河大合唱》是其最重要和影響最大的一部代表作。

22：答案正確

解析：

23：答案D

解析：復(fù)述是短時(shí)記憶信息存儲的有效方法。復(fù)述分為兩種：一種是

機(jī)械復(fù)述，即將短時(shí)記憶中的信息不斷地簡潔重復(fù)；另一種是精細(xì)復(fù)

述，即將短時(shí)記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的閱歷建立起聯(lián)系。

24：答案A,B,C,E

解析：

25：答案B

解析：略

26：答案C

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了

在老師專業(yè)進(jìn)展過程中，老老師與新老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心新老師由一

個(gè)專業(yè)新手快速成長為優(yōu)秀老師，體現(xiàn)了李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

的精神。故選C。

29：答案B

解析：本題考查家庭教養(yǎng)方式中民主型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)。

30：答案A

解析：

31：答案A

解析：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”出自《論語？陽貨》篇，子日：”性相近

也，習(xí)相遠(yuǎn)也。”

32：答案B,C,D,E

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析：系統(tǒng)暫無解析

34：答案B,C,D,E

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析：群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個(gè)階段：第一階段是相互影響階段；其

次階段是消失一種占優(yōu)勢的看法；第三階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評

價(jià)、推斷和相應(yīng)行為上的全都性。

36：答案A

解析：1903年，美國教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這

是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，科學(xué)的教育心理學(xué)由此誕生。

37：答案C

解析：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的

內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。

38：答案B

解析：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評

價(jià)模式是目的游離評價(jià)模式。

39：答案C

解析：

40：答案A,B

解析：道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣。

41：答案C

解析：

42：答案錯(cuò)誤

解析：

43：答案正確

解析：

44：答案B

解析：

45：答案C

解析：教育法律關(guān)系的變更，是指法律關(guān)系構(gòu)成要素的變更，即主體、

客體、內(nèi)容的變更。內(nèi)容的變更是指權(quán)利、義