高二歷史考前指導(dǎo)課件

選擇題的解答技巧：一、做好歷史選擇題的基礎(chǔ)：1、扎實(shí)的歷史知識基礎(chǔ)；（2）宏觀上：熟知教材的三級或四級結(jié)構(gòu)（章、節(jié)、目、點(diǎn)）（1）微觀上：熟知?dú)v史史實(shí)的六要素（時(shí)、地、人、因、過、果）2、清晰的歷史概念、歷史規(guī)律；

3、嫻熟的閱讀材料，獲取信息的能力。二、歷史選擇題的解題方法題干部分、備選項(xiàng)部分一審：時(shí)間空間——明確考查的范圍二審：肯定否定——明確考查的方向三審：關(guān)鍵詞——明確考查的內(nèi)涵、外延（一）選擇題的構(gòu)成：（二）選擇題的解題方法：1、三審題干——明確題目要求：一、做好歷史選擇題的基礎(chǔ)：選擇題的解答技巧：【三審題干例1】費(fèi)正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》一文中說道：（宋元時(shí)期）由于所有的官員和富商也住在城市里……高雅文化自然因此也大大都市化了，其口味與心態(tài)都具有市民化的特征。此時(shí)期市民化的特征主要表現(xiàn)

①文人畫②宋詞③京?、茉鶤．①②④ B．②③④C．②④ D．①③【解析】選C。注意時(shí)間限制：宋元時(shí)期；角度限制：市民化的特征主要表現(xiàn)。③京劇不符合這一時(shí)間限制；①文人畫不符合這一角度特征，故正確選項(xiàng)為C。一審：時(shí)間空間——明確考查的范圍【三審題干例2】（2009年浙江卷）

14．右圖是一幅殘缺的中國古代“地方機(jī)構(gòu)示意圖”，請依據(jù)留存信息，判斷該圖反映的朝代是：

A．唐代B．宋代

C．元代D．明代B一審：時(shí)間空間——明確考查的范圍

農(nóng)業(yè)稅（萬貫）非農(nóng)業(yè)稅（萬貫）農(nóng)業(yè)稅：非農(nóng)業(yè)稅至道末年（997年）2408.11567.360：40天禧末年（1021年）2641.23874.040：60熙寧十年（1077年）2021.35117.228：72【三審題干例3】（2009年浙江卷）

15.某生分析下表，得出了四項(xiàng)結(jié)論，其中正確的是：

北宋賦稅結(jié)構(gòu)變化表

①農(nóng)業(yè)稅的消長反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)削弱的趨勢②非農(nóng)業(yè)稅的增長反映工商業(yè)的發(fā)展③政府財(cái)政收入越來越倚仗于非農(nóng)業(yè)稅④重農(nóng)抑商政策已不再實(shí)施

A．①②B.①④C.②③D.③④C二審：肯定否定——明確考查的方向【三審題干例4】（2009年浙江卷）13.中國古代生產(chǎn)和科技在不斷進(jìn)步中，中外交流也十分頻繁。下列說法中錯誤的是：A.耕作技術(shù)大體經(jīng)歷了從“刀耕火種”到耦犁、一牛挽犁的發(fā)展過程B.紡織原料使用的先后順序是麻和葛、家蠶絲、棉花C.指南針在明清時(shí)期經(jīng)由海路傳入阿拉伯D.印刷術(shù)經(jīng)由波斯傳到西方C二審：肯定否定——明確考查的方向【三審題干例5】（2010高考安徽文綜14題）柳宗元認(rèn)為，秦末農(nóng)民起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意A．郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關(guān)系B．七國之亂因漢初分封而爆發(fā)C．郡縣制有利于中央集權(quán)統(tǒng)治D．郡縣制取代分封制是歷史的必然【解析】選C。題目給了三句話，最后得出“秦制之得亦明矣”，這里的秦制指的是秦朝的郡縣制，郡縣制有利加強(qiáng)對地方的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治因此選C；A,B都是材料中的一部分，不夠全面。材料無法體現(xiàn)郡縣取代分封的歷史必然，重在秦制中央集權(quán)之得，因此排除D.三審：關(guān)鍵詞——明確考查的內(nèi)涵、外延一思：是否符合歷史史實(shí)；二思：是否符合題干內(nèi)容；三思：是否與題干要求有必然的邏輯聯(lián)系。

2.三思選項(xiàng)——確定最后答案二、歷史選擇題的解題方法題干部分、備選項(xiàng)部分一審：時(shí)間空間——明確考查的范圍二審：肯定否定——明確考查的方向三審：關(guān)鍵詞——明確考查的內(nèi)涵、外延（一）選擇題的構(gòu)成：（二）選擇題的解題方法：1、三審題干——明確題目要求：【三思選項(xiàng)例1】（2009年浙江卷）12.隸書是中國書法的五種主要字體之一，它

A.源于殷商時(shí)期的甲骨文和金文

B.始于秦朝，李斯以此字體書寫了《秦始皇廿六年詔銘》C.變化最為豐富，最能表現(xiàn)書法寫意性

D.常用于書寫古代官方文書，故又稱正書B、C、D項(xiàng)都不符合史實(shí)A一思：是否符合歷史史實(shí)；【三思選項(xiàng)例2】右圖大鼎是1939年3月19日在河南省安陽市武官村出土的。因其腹部著有“司母戊”三字而被稱為“司母戊鼎”。在新開館的國家博物館展覽中，將其首次定名為“后母戊鼎”。它①是官營手工業(yè)產(chǎn)品中的代表②反映了古代中國冶金業(yè)的發(fā)達(dá)③“司母戊”三字應(yīng)為甲骨文④是周王權(quán)力的象征

A．①②B．①②③

C．①③④D．②③④解析：選A

。本題考查中國古代青銅器相關(guān)知識。官營手工業(yè)是古代中國的主要經(jīng)營部門，“司母戊鼎”是商代的青銅器，反映了古代冶金業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)；“司母戊”三字刻在青銅器上，應(yīng)屬于銘文，③④不符合史實(shí)。排除③④。【三審題干例5】（2010高考安徽文綜14題）柳宗元認(rèn)為，秦末農(nóng)民起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意A．郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關(guān)系B．七國之亂因漢初分封而爆發(fā)C．郡縣制有利于中央集權(quán)統(tǒng)治D．郡縣制取代分封制是歷史的必然【解析】選C。題目給了三句話，最后得出“秦制之得亦明矣”，這里的秦制指的是秦朝的郡縣制，郡縣制有利加強(qiáng)對地方的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治因此選C；A,B都是材料中的一部分，不夠全面。材料無法體現(xiàn)郡縣取代分封的歷史必然，重在秦制中央集權(quán)之得，因此排除D.二思：是否符合題干內(nèi)容；三思：是否與題干要求有必然的邏輯聯(lián)系。三、選擇題解題方法舉例：1、程度副詞要當(dāng)心；（如：完全、徹底、開始、首先、一直、均、都、最、初步、了……）例題1．（2011年江蘇高考3題）據(jù)《與公肅甥書》記載：“憶昔時(shí)邸報(bào)，至（明）崇禎十一年方有活板（版），自此以前，并是寫本?！睂Α盎畎妗崩斫庹_的是

A．活版技術(shù)從明代開始使用B．活版之前信息傳遞均用手抄

C．活版最早使用的是木活字D．活版在四大發(fā)明中出現(xiàn)最晚D2、指示代詞明指代；（如：這、它、其、此……）例題1.（2009年高考浙江文綜12題）隸書是中國書法的五種主要字體之一，它A.源于殷商時(shí)期的甲骨文和金文B.始于秦朝，李斯以此字體書寫了《秦始皇廿六年詔銘》C.變化最為豐富，最能表現(xiàn)書法寫意性D.常用于書寫古代官方文書，故又稱正書A3、時(shí)間排序看首尾；（可以采用首尾排除法）例題1.下列思想主張按時(shí)間的先后順序排列正確的有①“知識即美德”②“君子憂道不憂貧”③“高尚是卑屈和頑強(qiáng)的中庸”④“以天下之權(quán)，寄之天下之人”A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③【解析】選B.本題可以采用首尾排除法，根據(jù)所學(xué)知識判斷①是蘇格拉底的主張，②是孔子的主張，③是亞里士多德的主張，④是顧炎武的主張，②最早（春秋時(shí)期，早于蘇格拉底和亞里士多德），④最晚，采用首尾排除法判斷，選項(xiàng)B正確。5、組合題型排除法；（可以采用基點(diǎn)排除法：如史實(shí)錯誤、程度有誤……）例題1.一本史學(xué)著作說:“第一次世界大戰(zhàn)還標(biāo)志著曾在19世紀(jì)十分完全、十分反常地支配全球的歐洲的結(jié)束?！睂Υ死斫庹_的是①第一次世界大戰(zhàn)成為一系列新技術(shù)發(fā)展的催化劑②第一次世界大戰(zhàn)給歐洲帶來了深刻的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)③第一次世界大戰(zhàn)促進(jìn)了殖民地半殖民地國家和民族的覺醒④第一次世界大戰(zhàn)促使美國成為世界上最大的債權(quán)國和資本輸出國A.①②B.②③C.①②④D.②③④【解析】選D。本題考查的是第一次世界大戰(zhàn)對歐洲歷史的消極影響,可以采用基點(diǎn)排除法，①史實(shí)正確但不符合題意，排除①；符合題意的應(yīng)該是②③④，故正確選項(xiàng)為D。4、具體時(shí)間看時(shí)段；（必須看清具體的時(shí)間限制）例題2.美國耶魯大學(xué)教授保羅·肯尼迪在《大國崛起》中說道:“第一強(qiáng)國對其他國家說:這不僅是我們的利益,也是你們的利益。不搖晃梯子,不掀翻桌子,只要維持現(xiàn)狀就好。”你認(rèn)為在19世紀(jì)末20世紀(jì)初最有可能說這番話的國家是A.英國B.法國C.德國D.美國【解析】選A。必須看清具體的時(shí)間限制“19世紀(jì)末20世紀(jì)初”，根據(jù)題干材料中的信息進(jìn)行分析判斷,19世紀(jì)末英國在第二次工業(yè)革命進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢下來,德國、美國工業(yè)產(chǎn)值超過英國,但從國家綜合實(shí)力來講,英國仍然擁有廣闊的殖民地和海上霸權(quán),從這個(gè)角度看,英國為當(dāng)時(shí)世界第一強(qiáng)國。。6、標(biāo)點(diǎn)間隔看關(guān)系；（這樣的題目很多情況下某個(gè)選項(xiàng)的前后關(guān)系，可能是邏輯關(guān)系錯誤、可能是史實(shí)錯誤、可能是程度副詞運(yùn)用不當(dāng)，……）例題1.“重農(nóng)抑商”是中國古代歷朝基本的經(jīng)濟(jì)政策。下列對這一政策相關(guān)信息的表述不正確的是A.重農(nóng)抑商政策實(shí)行的目的，是維護(hù)專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.重農(nóng)抑商政策下商人在政治和法律上遭到歧視直到宋才開始轉(zhuǎn)變C.重農(nóng)抑商政策的具體內(nèi)涵就是重視農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)，抑制商業(yè)的發(fā)展D.重農(nóng)抑商政策的實(shí)施，使明清時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)活力受到了壓抑C材料問答題解答方法根據(jù)要求；緊扣題意；抓關(guān)鍵詞；分點(diǎn)回答；歷史語言。二、緊扣題意：“問什么答什么”；“怎么問就怎么答”。1、“問什么”：如“原因、背景”還是“過程”“結(jié)果、作用、影響等”；2、“怎么問”：如角度限制、答題方式：“依據(jù)材料、結(jié)合所學(xué)知識等”“指出”“分析”“評價(jià)”“簡要說明”等。一、準(zhǔn)確審題：主要審：時(shí)間；空間；人物；事件；關(guān)鍵詞；答題依托、答題方式；求答項(xiàng)等。材料問答題解答方法材料題[答題方式]的一般解題技巧第一類根據(jù)材料（含圖表材料）概括、分析、概述、說明、指出等第二類根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識概括、分析、概述、說明、指出等第三類結(jié)合所學(xué)知識概括、分析、概述、說明、指出等第四類對比兩則材料，進(jìn)行說明或分析異同第五類簡述……的啟示或認(rèn)識從指定材料中得出答案從指定材料中及書本中得出答案從材料及書本中得出答案從指定材料中得出答案從導(dǎo)語、材料、前幾問的答案結(jié)合自己的認(rèn)識作答三、從材料中獲取和解讀信息1、帶著問題讀材料。（先看問題后看材料，帶著問題看材料。2、盡量用試題所涉及的教材內(nèi)容回答問題。3、讀材料時(shí)，要重視材料出處；重視導(dǎo)讀詞；重視標(biāo)點(diǎn)符號。（材料分層、材料編號、保留關(guān)鍵字句。）4、善于利用試題背景材料中有效信息來確定答案。

四、怎樣表達(dá)（書寫規(guī)范）

1、形式上要“三化”：段落化、序號化、整潔化；網(wǎng)上閱卷特點(diǎn)，要求學(xué)生一定要將答案寫在相應(yīng)的位置上，以避免可能的丟分。網(wǎng)上閱卷信度高，速度快，故規(guī)范答題是獲得高分的關(guān)鍵。

“段落化”——指所需要回答問題要按答題紙中的序號自成一個(gè)段落，使段落分明、條理清晰。“序號化”——指回答問題的各個(gè)并列要點(diǎn)之間用①②③之類序號分隔，使要點(diǎn)突出，一目了然?！罢麧嵒薄妇砻婷烙^，整齊潔凈。書寫字體要大小適中，防止過小或過大。2、答案內(nèi)容要面全、點(diǎn)齊、話簡；⑴面全——指所回答問題角度齊全。（多個(gè)角度來回答）。明顯角度較易確定，碰到隱含角度時(shí)要根據(jù)平時(shí)分析問題的思路發(fā)散思維來確定。⑵點(diǎn)齊——指所回答問題的要點(diǎn)齊全。在把握不準(zhǔn)的情況下，可比預(yù)測的要點(diǎn)多出1到2個(gè)要點(diǎn)，以免失分。⑶話簡——指回答問題的語言簡潔明了，通俗易懂，史論結(jié)合，使用歷史學(xué)科語言，避免文學(xué)化語言。一般情況下，一個(gè)要點(diǎn)最多用2至3句話表述即可。（同一個(gè)方面不要用很多的語言來闡述。）（文字表達(dá)簡要：簡：簡潔、不羅嗦；份量足，要點(diǎn)一個(gè)不漏。要：把核心本質(zhì)的東西表達(dá)出來，千萬不要省略。）（1）審定材料的觀點(diǎn)（有論點(diǎn)，一要判斷正誤；二要