六年級下冊夸咱家鄉(xiāng)習俗美解讀及任務(wù)群公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

六年級下冊夸咱家鄉(xiāng)習俗美解讀及任務(wù)群公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計六下冊第一單元

夸咱家鄉(xiāng)習俗美解讀及任務(wù)群教學設(shè)計

一、教材解讀

“十里不同風，百里不同俗。"可見中華民俗文化的多姿多彩。六年級下冊第一單元以“民風民俗”為主題編排了四篇課文：《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》。這些課文雖然體裁不同，但都充滿著濃濃的民俗風情，向?qū)W生展現(xiàn)了豐富多彩的民俗文化。習作“家鄉(xiāng)的風俗"緊密結(jié)合單元主題和語文要素，是從閱讀走向表達的有序提升。

本單元的語文要素是“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”，習作要求是“習作時，注意抓住重點，寫出特點"。在本單元的教學中，要讓學生在興趣盎然的閱讀中，感受多樣的民俗文化，在文學藝術(shù)的世界中，感受課文蘊含的情感，感悟中華文化的底蘊豐厚，在閱讀中習得習作的方法。

本單元的課程內(nèi)容都是典型的文學作品，屬于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群的范疇，所選課文和詩歌都是用文學的方式來反映傳統(tǒng)節(jié)日的生活意義和文化內(nèi)涵，把傳統(tǒng)節(jié)日融入在一個個有趣的生活細節(jié)中。所以，我們要設(shè)置開放性的學習任務(wù)，將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化成直觀生動的活動，強化學生的情感體驗，促進學生的內(nèi)化，提升學生的創(chuàng)意表達。

二、創(chuàng)設(shè)情境

我們剛剛過完了最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，孩子們非常樂于分享民風民俗活動帶來的歡樂。結(jié)合本單元課文從節(jié)日、美食、地方戲曲以及關(guān)于傳統(tǒng)習俗的古詩誦讀，創(chuàng)設(shè)生動活潑的單元大情境——“夸咱家鄉(xiāng)風俗美"。

三、目標定位

1.認記35個字，會讀寫38個詞語。

2.學會分清課文內(nèi)容的主次，了解課文的詳略安排及其效果，學習作者如何詳寫主要部分。

3.了解不同習俗的寓意，體會不同的語言風格及語言表達的豐富性和多樣性。

4.學習并積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日和習俗的古詩。

5.介紹一種風俗，或?qū)懽约簠⒓拥囊淮物L俗活動，能根據(jù)表達需要，安排詳略，抓住重點來寫。

四、任務(wù)群構(gòu)建

在單元大情境中，設(shè)置了五大情境任務(wù)，在任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)下,整合學習內(nèi)容、情境、方法和學習資源設(shè)計相關(guān)的實踐活動以達成任務(wù)群的學習目標。

主題任務(wù)教材內(nèi)容主要活動課時

夸咱們家鄉(xiāng)的風俗任務(wù)一：一起聊春節(jié)《北京的春節(jié)》活動1:理清順序明習俗活動2:詳略分明品民俗活動3:京味語言知民俗活動4:咱們一起聊民俗2課時

任務(wù)二：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食展《臘八粥》護N年:明1J活動1:梳理思踏，辨明詳略活動2:想象饞樣，品味語言活動3:仿照樣子寫傳統(tǒng)美食2課時

任務(wù)三：家鄉(xiāng)戲曲解說秀《藏戲》活動1:了解藏戲特色，學習詳略得當、穿插習俗的方法活動2:介紹家多戲曲活動3:學唱個川劇片段、練一個基本功2課時

任務(wù)五：家鄉(xiāng)習俗分享會《習作：介紹一種風俗或親歷的民族活動》活動1:課前了解習俗及來歷活動2:明確寫法，擬定提綱活動3:結(jié)合范例，明確寫法活動4:編成班級民俗集2課時

具體活動內(nèi)容如下

創(chuàng)設(shè)情境，開啟任務(wù)：（出示圖片）我農(nóng)村老家，過年時家家戶戶就用一口很大的鍋，把整個大肥豬豬頭煮熟，頭朝上端端正正地擺在大盆子里端出來，焚香供祖宗才能切開。你們過春節(jié)有什么特別的習俗嗎？

正所謂“百里不同風，千里不同俗”“離鄉(xiāng)千里遠，別是一鄉(xiāng)風"，本單元我們以“夸咱家鄉(xiāng)風俗美”為主題，當我們家鄉(xiāng)的宣傳員，把我們的家鄉(xiāng)風俗、美食、文化介紹給更多的朋友，好嗎？

任務(wù)一：一起聊春節(jié)

《北京的春節(jié)》教學活動中，首先利用預(yù)習單理清順序，分清主次，接著品京味語言，再抓住臘八粥，臘月23除夕，初一、元宵節(jié)這幾個日子寫法進行對比，總結(jié)出從不同方面細致描寫、風俗來歷、全景式描寫三種方法，最后聊家鄉(xiāng)春節(jié)民俗美。

任務(wù)二：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美食展

創(chuàng)設(shè)情境引入作家沈從文故鄉(xiāng)湘西的《臘八粥》；接著自讀課文梳理等粥喝粥，辨明詳略及好處；想象饞樣，品味細膩描寫；再聚焦第一段人們對臘八粥的喜歡，食材、香味等不同角度寫美食的方法，介紹家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美食。

任務(wù)三：家鄉(xiāng)戲曲解說秀

《藏戲》是獨具特色的藝術(shù)樣式。我們可以怎么向別人分享地方戲曲呢？根據(jù)導讀提示自主學習了解藏戲特色，學習詳略得當、穿插習俗的方法。然后擬思維導圖，從不同角度、詳略得當介紹家鄉(xiāng)戲曲；還可以學唱（做）一個川劇片段或者基本功，錄視頻發(fā)班級群、朋友圈。

任務(wù)四：傳統(tǒng)習俗詩朗誦

課前讀熟《古詩三首》，能知道詩歌大體意思。通過以下小活動學習古詩三首：猜測詩名，知曉節(jié)日；自主學習，感知詩意；講述習俗故事，體會情感；收集習俗古詩詞開展誦讀活動。

任務(wù)五：家鄉(xiāng)習俗分享會

習作《家鄉(xiāng)的風俗》課前了解習俗及來歷填寫預(yù)習單，明確寫法：從不同角度介紹民俗，抓住重點突出特點；寫親身經(jīng)歷的民俗活動，穿插來歷，重點描寫現(xiàn)場情況和自身感受。結(jié)合范例，明確寫法。寫好后，修改分享，編成班級民俗作品集，舉辦“家鄉(xiāng)習俗分享會"。

圍繞“夸咱家鄉(xiāng)風俗美”主題，五個任務(wù)群活動從不同角度欣賞品味了語言，聚焦了語文要素的學習，觀察了民風民俗，通過練筆、習作記錄自己的獨特體驗與思考。

一起聊春節(jié)

——《北京的春節(jié)》任務(wù)型教學設(shè)計

教材分析：

老舍先生的《北京的春節(jié)》按照時間順序，用樸素自然、充滿濃郁“京味兒"的語言，將老北京的習俗娓娓道來，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗的畫卷，展示了中國節(jié)日習俗的溫馨美好。

教學目標：

1.感受老北京春節(jié)的民風民俗,能分清課文內(nèi)容的主次，了解課文的詳略安排及其效果，學習作者在詳細部分采用全景式描寫的方法。

2.體會老舍“京味兒”語言的特點,體會語言表達的豐富性和多樣性。

3.嘗試有詳有略地分享家鄉(xiāng)習俗，表現(xiàn)不同地域的春節(jié)習俗美。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，開啟任務(wù)

師：親愛的孩子們！春節(jié)是中國人最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，也象征團結(jié)、興旺，對未來寄托新的希望的佳節(jié)。語言大師老舍先生寫了一篇文章《北京的春節(jié)》，讓我們跟隨老舍先生一起去了解老北京春節(jié)的風俗，感受老北京春節(jié)溫馨美好的場景，在最后的家鄉(xiāng)習俗分享會中能感受到不同時代、不同地域的春節(jié)習俗美。

二、任務(wù)驅(qū)動，感悟習俗

活動1：理清順序明習俗

1.小組分享，預(yù)習單

師：同學們課前填寫了預(yù)習單，先在小組分享自己的預(yù)習單。

2.全班分享，理順序

師：請各小組派代表借助表格在全班交流，完整地說說課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的，哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略。

預(yù)習單

順序時間活動詳略

時間順序臘八熬臘八粥、泡臘八蒜詳

臘月初九——臘月二十二孩子買雜拌兒、買爆竹、買玩意兒大人備年貨略

臘月二十二祭灶王、吃糖詳

臘月二十四——臘月二十九貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨略

除夕吃團圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲詳

初一拜年、逛廟會詳

初六鋪戶開張、放鞭炮略

元宵節(jié)賞燈、吃元宵詳

正月十九春節(jié)結(jié)束略

學生匯報交流。

活動2：詳略分明品民俗

（一）詳寫部分品民俗

師:從表格中發(fā)現(xiàn)，老舍在長達23天的春節(jié)里，有的日子寫得詳細，有的寫得簡略。請同學們?yōu)g覽課文，找出春節(jié)中作者寫得最熱鬧，最喜慶，最詳細的段落。

預(yù)設(shè)：除夕、元宵節(jié)、臘八節(jié)......

舉一：

1.重點朗讀除夕、元宵兩個片段，思考：作者分別寫了什么習俗？重點寫什么？有怎樣的民俗特點的？做簡單批注。

除夕

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯,祭祖。這一夜,除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

2.討論交流：

預(yù)設(shè)：（除夕）

（1）重點寫除夕“真熱鬧"。

（2）民俗特點：做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)年畫，放鞭炮......

采用全景式描寫,羅列出人們的各項活動，“家家”“到處"“老少男女”“除非萬不得已……必定"“除了……都要”寫出了熱鬧。

預(yù)設(shè)：（元宵節(jié)）

（1）重點寫元宵節(jié)“火熾而美麗"

對比描寫：除夕沒有月光，元宵節(jié)明月當空；元宵節(jié)處處懸燈結(jié)彩寫出別樣的美。

（2）民俗特點：張燈結(jié)彩

采用全景式描寫：“處處”“懸燈結(jié)彩"“整條大街像是辦喜事”“幾百盞燈"寫出了熱鬧，喜慶。

“一律、清一色、都是、通通”語言表達豐富。

反三：

3.小組學習

師：臘八、臘月二十三、正月初一這三個日子又有什么民俗特點？

4.小組匯報

預(yù)設(shè)：

臘八：細致描寫臘八粥食材豐富，臘八蒜做法，蒜的色彩，色味雙美。

臘月二十三：介紹吃糖的來歷

正月初一：拜年、逛廟會，寫出了男人們、女人們、孩子們的活動。

5.小結(jié)：我們像老舍先生這樣寫習俗：可以突出地寫一兩個點，可以進行全景式地描寫，還可以介紹習俗的來歷......

師：學習了老舍先生詳寫的這五個日子的片段，請同學們?yōu)g覽課文其他部分，為什么有的日子寫得詳細，有的寫得簡略，這樣寫有什么好處？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

預(yù)設(shè)：我們要根據(jù)重點表達的意思，確定文章的主次，最有特色的詳寫，其他的一筆帶過或者不寫。

（二）略寫部分品民俗

師：作者除了有詳有略地介紹了幾個重要的日子，在3,4,5，7自然段也略寫了一些習俗，寫了什么習俗？有什么特色呢？請同學們默讀這幾個自然段，批注。

交流（略）

活動3：京味語言知民俗

（一）舉一：

師：通過前面的學習，我們知道：老舍先生的語言很豐富，他的表達也很有特色，有的帶著濃濃的京味兒，如：

出示：

（二）反三：

師：把粥里放著的各種干果比作小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會，多有意思呀！你還能在文中找到這樣的語言嗎？快找出來我們一起交流吧！

預(yù)設(shè)：兒化音、方言等

出示：

孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒一風箏、空竹口琴等，和年畫。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。

（三）小結(jié)：

師：老舍先生果然不愧為語言大師，語言生動有趣，獨具魅力，難怪他被譽為“京味小說"的奠基人呢，同學們還可以走進他的代表作《四世同堂》去感受他獨特風俗的京味語言。在他獨具特色“京味語言”中，感受更多的北京習俗。

活動4：咱們一起聊民俗

（一）借助“閱讀鏈接"，對比春節(jié)習俗

師：春節(jié)是我們中國最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，各地都不一樣，請同學們默讀“閱讀鏈接”，你知道文章介紹的是哪個地區(qū)的哪些春節(jié)習俗嗎？她和老舍先生寫的《北京的春節(jié)》有什么不同嗎？

預(yù)設(shè)：斯妤的《除夕》主要寫了臘月二十九，閩南老家的年夜飯，吃團圓飯的情景和那天作者一家的活動，寫的是“自己"一個家庭過春節(jié)的熱鬧情景，是局部寫。

老舍《北京的春節(jié)》寫的是北京人怎么過年的，描繪了一幅老北京春節(jié)的民風民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，是大場面，是整體寫。

（二）聯(lián)系生活，聊習俗

師：你和家人怎樣過春節(jié)的？你的家鄉(xiāng)哪些風俗給你留下了深刻的印象？先在小組內(nèi)交流分享，再全班交流。

預(yù)設(shè)1：我的家鄉(xiāng)過年前要殺年豬、腌臘肉、掃揚塵。家家戶戶忙里忙外的，掃揚塵就是大掃除，有掃地的，撣灰塵的，擦窗戶的，聽長輩們說，掃揚塵除了掃除灰塵外，寓意著把一切“晦氣”掃除。

預(yù)設(shè)2：正月初一，我們?nèi)业剿聫R燒香祈福，我把香放在火上，點