汽車發(fā)動機技術課程線上線下一體教學的研究應用獲獎科研報告

汽車發(fā)動機技術課程線上線下一體教學的研究應用獲獎科研報告摘

要：隨著當前新課程教學體制改革的不斷深化，我國的教育理念有傳統(tǒng)的應試教育，逐步向素質教育轉變，開始關注學生的素質全面發(fā)展。目前電子信息技術的發(fā)展成熟和普遍應用。為我國的教育提供了全新的線上線下一體化教學模式。在當前階段汽車專業(yè)教學存在著學生缺乏學習興趣、知識構建不全面等問題亟待解決線上線下一體化教學理念的提出，豐富了汽車發(fā)動機教學的教學模式。文章基于當前一體化教學，在汽車發(fā)動機技術教學中的應用進行剖析，并針對性的提出了相關優(yōu)化措施。

關鍵詞：汽車發(fā)動機技術;一體化教學;有效策略

前言：

隨著當前高新技術的發(fā)展成熟和普遍應用，我國開始進入全面信息時代。信息化時代的到來在很大程度上便利了我國居民的生產生活，并在一定程度上改變了人民群眾現(xiàn)有的生活方式。而信息化技術和教育的完美結合，實現(xiàn)了線上線下混合式教學，全面提升了教學效率和整體教學水平。對于職業(yè)教育信息化管理是一個全新的發(fā)展機遇，尤其推動了中職教學模式的改革。教育技術成果被應用在校園課堂中，讓傳統(tǒng)的教學課堂煥發(fā)了新生命的活力。當前教育技術的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教學模式，與此同時也存在著諸多的問題亟待解決，具體分析如下。

1.一體化教學在中職教學中應用的價值體現(xiàn)

1.1順應當前社會發(fā)展潮流

隨著當前社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，我國的教育水平也在與時俱進有了相應提升。教育是一個國家實現(xiàn)未來發(fā)展的重要手段，只有不斷為國家的發(fā)展儲備戰(zhàn)略人才，才能在今后的國際競爭中立于不敗之地?，F(xiàn)代教育技術在小學英語教學課堂中的應用，是符合當前社會發(fā)展潮流和社會規(guī)律的具體體現(xiàn)。21世紀是一個信息爆炸萬事萬物實時更新的時代，各種高新技術的成果帶領人類提前步入高科技時代。我國當前的教育領域科研也在不斷發(fā)展進步，在當前教育新形勢下將現(xiàn)代教育技術應用在中職汽車發(fā)動機技術教學中是適應時代的具體體現(xiàn)。不僅是對教育政策的積極響應，提高課堂的教學效率。

1.2積極落實教育政策的體現(xiàn)

隨著當前新課程教學改革的不斷深化，得到了各級學校的積極響應，并取得了一定的成效。根據(jù)教學改革的新要求，全國當前各級教育機構在進行優(yōu)化創(chuàng)新，積極應用教育科技手段，不斷提升當前的教學效率，實現(xiàn)教學模式的多樣化，為現(xiàn)代社會輸送高質量的復合型人才。基于教學改革相關政策的要求，將現(xiàn)代教育技術應用到中職教學課堂中顯得尤其重要。通過高新技術成果來進一步提高教育質量，是為國家輸送高質量人才，培養(yǎng)具有時代特色建設人才的重要體現(xiàn)。通過運用現(xiàn)代化教育技術成果將原本枯燥的理論知識點以三維立體的形式呈現(xiàn)在學生面前，有助于提高學生對于理論知識的理解程度，并潛移默化地開拓學生的思維，培養(yǎng)全方位復合型人才。

2.線上線下一體化教學總體框架

在新形勢下，汽車發(fā)動機技術的教學掌握理論知識是極其重要的。線上教學是線下教學的延伸和支撐，在線上教學中融合了線下教學的特點，將線上教學設計為課前課后兩大組成部分。在線上教學課前需要教師根據(jù)發(fā)動機技術的教學目標和知識內容形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡體系。繼而在特定時間發(fā)布網(wǎng)絡資源，包括學習課件以及視頻等，提供給學生線上預習以及針對性學習使用。另一方面由于發(fā)動機技術對于學生的實踐操作能力要求較高，教師應當重視學生的實踐動手能力的培養(yǎng)，幫助學生更直觀的掌握知識提升其綜合技能。

其次，在線下教學時，也應當突破傳統(tǒng)的教學理念和模式，對于其存在的不足之處進行針對性優(yōu)化升級。在傳統(tǒng)的教學模式中學生處于被動地位，不利于調動學生的主觀能動性。因此在新形勢下，線下教學應當重點突出學生為主體教師做好引導者的角色，重視學生之間的交流和配合，全面提升教學效果。

3.線上線下一體化教學的具體實施

3.1線上平臺的建設

在汽車發(fā)動機技術課程教學中，實行線上線下一體化教學有助于充分激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果。線上學習平臺主要依賴于學校主頁功能的設計，結合傳統(tǒng)的課堂教學在學校網(wǎng)址中設置線上教學入口，學生通過輸入學號和密碼進入教學平臺，線上平臺包括課前預習課程復習及師生之間的互動和課后總結。汽車發(fā)動機技術線上教學的諸多功能需要教師和網(wǎng)絡技術人員進行密切溝通，并且在專業(yè)人員的支持和維護之下保證線上教學平臺的順利開展。教師通過對不同教學模塊進行優(yōu)化設計，能夠大幅提升教學效果。

3.2線上線下一體化教學實踐效果

在中職汽車專業(yè)發(fā)動機技術實行線上線下一體化教學進行對比分析。在教學過程中任課教師嚴格遵照線上線下一體化教學方案，實行學生采用線上平臺進行自主學習。并堅持將學生作為課堂學習的主體地位。充分發(fā)揮學生的自主能動性。通過掌握班級學生的困惑點并及時答疑解惑，全面提升教學效果。通過線上線下一體化教學與傳統(tǒng)模式下教學的理論成績相比，一體化教學比傳統(tǒng)模式具有明顯的優(yōu)勢，而學生