中國(guó)人失掉自信力

中國(guó)人失掉自信力了魯迅.教學(xué)目標(biāo)1、理解重要語(yǔ)句的深層含義，體會(huì)魯迅的憂(yōu)患意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。2、品味語(yǔ)句，體會(huì)鋒利犀利、富于戰(zhàn)斗性和嘲諷意味的語(yǔ)言特點(diǎn)。3、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際，回憶反思。.自學(xué)指導(dǎo)一：

反復(fù)朗讀課文，劃出文中有深義的語(yǔ)句，小組合作探究，體味這些語(yǔ)句的深義，深入理解文章的思想內(nèi)容。.自學(xué)檢測(cè)練〔一〕一、辨析以下句子中“中國(guó)人〞的含義。①要論中國(guó)人，必須不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。②然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。③中國(guó)人現(xiàn)在是在開(kāi)展著“自欺力〞。④于是有人慨吧曰：中國(guó)人失掉自信力了。⑤假使這也算一種“信〞，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力〞，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。二、學(xué)生自選例評(píng)析。參考答案：

①指極少數(shù)頑固分子以外的中國(guó)人民；②指廣闊人民；③指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人；④指所有的中國(guó)人；⑤指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人。.自學(xué)檢測(cè)練〔二〕課文說(shuō)，“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人〞，他們“是中國(guó)的人脊梁〞。那么這四種人各指什么樣的人？結(jié)合所學(xué)過(guò)的歷史課，請(qǐng)舉出幾個(gè)例子。

“埋頭苦干的人〞指不求名利，埋頭苦干，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和燦爛文化，推動(dòng)歷史前進(jìn)的廣闊勞動(dòng)人民和創(chuàng)造創(chuàng)造家。如畢昇、李時(shí)珍等。“拼命硬干的人〞指不怕流血犧牲，起而對(duì)抗反動(dòng)統(tǒng)治的革命者和堅(jiān)持抗戰(zhàn)抵御外侮的民族英雄。如陳涉、李自成、洪秀全、岳飛、文天祥等?！盀槊裾?qǐng)命的人〞指代表人民利益，不顧個(gè)人安危，為解除或減輕人民疾苦而奔波呼號(hào)，為民請(qǐng)命的人。如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等?！吧嵘砬蠓ǖ娜栓曋笟v盡艱辛，奮不顧身，探求佛教教理的人。如法顯、玄奘等。

這就是“中國(guó)的脊梁〞，是用比喻形象地對(duì)在歷史上起過(guò)進(jìn)步作用的人的高度評(píng)價(jià)。

.自學(xué)指導(dǎo)二：反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧，體味魯迅雜文的挖苦意味，進(jìn)而理解作者的思想感情。.〔1〕體味第一段中的三個(gè)副詞“總〞“只〞“一味〞，它們能否互換位置？為什么？〔2〕揣摩“自欺力〞“他信力〞造語(yǔ)的新奇?！?〕品味第8段“……不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一局部那么可，倘假設(shè)加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑〞。參考答案：

〔1〕不能?！翱偍晫?xiě)出了國(guó)民黨政府夸耀地大物博時(shí)的洋洋自得的心理，同時(shí)又暗示了其底氣缺乏，因?yàn)榭鋪?lái)夸去只有一樣，且惟恐別人不知?！爸花暿亲ゾ让静輹r(shí)的“執(zhí)著〞，仰人鼻息之狀躍然紙上。“一味〞那么表達(dá)了萬(wàn)般無(wú)奈之下只有祈求鬼神的沉迷心理。三個(gè)副詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了國(guó)民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的事實(shí)，極富挖苦意味。

〔2〕“自欺力〞“他信力〞是作者的新造詞，用“自〞和“他〞“信〞和“欺〞兩組反義詞衍義造成，與“自信力〞對(duì)照，表現(xiàn)出極其深刻的挖苦意味。

〔3〕“總〞寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌“中國(guó)的脊梁〞堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)斗精神?！昂?jiǎn)直〞表達(dá)了作者的激憤之情，真正失掉自信力的是那些以祈禱解救國(guó)難為名屢次在一些大城市舉辦“時(shí)輪金剛法會(huì)〞的國(guó)民黨官僚和社會(huì)名流。自學(xué)檢測(cè)練二.自學(xué)指導(dǎo)三：多有“不恥最后〞的人的民族，無(wú)論什么事，怕總不會(huì)一下子就“土崩瓦解〞的，我每年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍然跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃算是中國(guó)將來(lái)的脊梁。〔魯迅?這個(gè)和那個(gè)?收入?華蓋集?〕課文說(shuō)，“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，他們是‘中國(guó)的脊梁’〞?！斑@一類(lèi)人們〞，在上世紀(jì)30年代，“有確信，不自欺〞“在前仆后繼的戰(zhàn)斗〞。在今天，他們是什么樣的人呢？請(qǐng)說(shuō)一段話(huà)，作一番介紹。.參考答案：他們是科學(xué)家，如華羅庚、李四光、鄧稼先、袁隆平、陳景潤(rùn)……他們是體育健兒，如鄧亞萍、王楠、劉翔……他們是抗擊非典的英雄們，如74歲高齡抗戰(zhàn)在“非典〞第一線(xiàn)的姜素椿和那些榮耀倒下的鄧練賢、葉欣、梁世奎、李曉紅，抗震救災(zāi)英雄蔣敏……奧運(yùn)英雄金晶……他們是做著飛天夢(mèng)的數(shù)代航天人…….要點(diǎn)小結(jié)：各種災(zāi)害與中國(guó)歷史相生相件，五千年的中華文明史，一百多年的近代史，每一章都充滿(mǎn)著正義與邪惡、慌言與真實(shí)、榮耀與恥辱、凝聚與散漫、頑強(qiáng)與脆弱、為公與為私的斗爭(zhēng)，中華民族始終未被斗倒趴下，始終屹立于世界民族之林，靠的是相信自己。“神舟〞五號(hào)遨游于太空，中國(guó)飛天，在最高最遠(yuǎn)的廣闊舞臺(tái)上做了一次最完美的亮相，為我們的民族自豪吧，為我們的祖國(guó)驕傲吧！.強(qiáng)化訓(xùn)練：結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，對(duì)“埋頭苦干的人〞“拼命硬干的人〞“為民請(qǐng)命的人〞“舍身求法的人〞這四種人分別舉出一兩個(gè)例子。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如畢升、李時(shí)珍等如陳涉、李自成、洪秀全、岳飛等如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等如法顯、玄奘等.強(qiáng)化訓(xùn)練二：1、以下各項(xiàng)中“中國(guó)人〞的含義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。B、中國(guó)人失掉自信力了。C、中國(guó)人現(xiàn)在是在開(kāi)展著“自欺力〞。D、假使這也算一種“信〞，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力〞。2、對(duì)“中國(guó)的脊梁〞的含義理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、勞動(dòng)人民中的英雄豪杰。B、統(tǒng)治階級(jí)中的仁人志士。C、中華民族的歷代領(lǐng)袖人物。D、整個(gè)中華民族的精華人物。DA.遷移應(yīng)用練一：讀下面兩幅關(guān)于魯迅的挽聯(lián)做題?！?〕“踏?莽原?，刈?野草?，?熱風(fēng)?，?奔流?，一生?吶喊?；痛?消滅?，嘆?而已?，?十月??噩耗?，萬(wàn)眾?彷徨?。〞〔2〕“譯著尚未成書(shū)，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。〞〔1〕?吶喊?和?彷徨?是什么書(shū)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔2〕兩聯(lián)中的“吶喊〞和“彷徨〞意思是否相同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是魯迅短篇小說(shuō)集。相同。第一聯(lián)打了書(shū)名號(hào)，隱含了為民眾吶喊和心理彷徨之意。第二聯(lián)有為民吶喊和心理彷徨之意，隱含了兩本書(shū)名。.遷移應(yīng)用練二：用一句話(huà)概括下面這段話(huà)的中心論點(diǎn)。一個(gè)好用心機(jī)的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會(huì)把杯中映出的弓影誤認(rèn)為蛇蝎，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)石頭都會(huì)以為是臥虎結(jié)果內(nèi)心充滿(mǎn)殺氣；一個(gè)心胸豁達(dá)的人往往帶著平和，即使遇見(jiàn)兇殘得像老虎的一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽(tīng)到聒噪的蛙聲也會(huì)把它當(dāng)作美妙的樂(lè)曲，結(jié)果到處都會(huì)是一片祥和之氣。參考答案：做人要心平氣和。.遷移應(yīng)用練三讀以下故事做題。在一次宴會(huì)上，俄國(guó)著名文學(xué)批評(píng)家赫爾岑被喧鬧的音樂(lè)擾得心煩意亂，直用手捂耳朵。主人見(jiàn)他這樣便解釋說(shuō)：“演奏的是流行樂(lè)曲。〞赫爾岑問(wèn)道：“流行的樂(lè)曲就一定好嗎？〞主人說(shuō)：“不好的東西怎么能流行呢？〞赫爾岑反駁道：“＿＿＿＿＿＿〞。〔1〕把空填寫(xiě)完整。〔2〕赫爾岑運(yùn)用了批駁＿＿＿的方法。那么，流行感冒也是好的了？論點(diǎn).遷移應(yīng)用練四根據(jù)下面情境答復(fù)以下問(wèn)題。小周是個(gè)球迷，到了畢業(yè)班，他的身影還常常出現(xiàn)在球場(chǎng)上。班主任對(duì)他說(shuō)：“但凡沒(méi)有厚實(shí)文化知識(shí)的運(yùn)發(fā)動(dòng)，都是四肢興旺頭腦簡(jiǎn)單的莽漢。〞〔1〕班主任所說(shuō)的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿