高一語(yǔ)文試題及高一語(yǔ)文期末模擬試題

2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期第一學(xué)段模塊檢測(cè)高一語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和考號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字,完成1～3題。文化自信的根脈支撐據(jù)2017年人民論壇課題組開展的“中國(guó)文化自信指數(shù)調(diào)查”，中國(guó)文化自信指數(shù)平均值為82.26，較2016年有所增加，這說(shuō)明中國(guó)公眾對(duì)自身文化有著越來(lái)越高的認(rèn)知、認(rèn)同度。文化自信既是深刻的歷史命題，也是重要的時(shí)代命題。文化自信是“更基礎(chǔ)”的自信。中國(guó)的文化自信，究其本質(zhì)，無(wú)法與5000多年文明傳承分割開來(lái)。中華文化是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)和深厚底蘊(yùn)，展現(xiàn)了中華民族幾千年來(lái)的知識(shí)智慧和理性思辨。中華文化猶如強(qiáng)大根系般扎根于人民、歷史和時(shí)代的沃土，奠定了我們的強(qiáng)大底氣，成為文化自信的“源動(dòng)力”。文化自信是“更廣泛”的自信。當(dāng)前，中華文化的價(jià)值意蘊(yùn)日益在全球化的坐標(biāo)系中得以彰顯。通過(guò)仁愛(ài)、民本、誠(chéng)信、正義、和合、大同等中國(guó)傳統(tǒng)思想，當(dāng)代中國(guó)將和平、發(fā)展、合作、共贏、創(chuàng)新、包容等價(jià)值理念傳達(dá)于世界，以“中國(guó)方案”不斷向世界貢獻(xiàn)著“中國(guó)力量”，使我們?cè)谂c外來(lái)文化進(jìn)行平等對(duì)話和建設(shè)性互動(dòng)中建立更強(qiáng)的自信。文化自信是“更深厚”的自信。每到重大歷史關(guān)頭，中國(guó)文化都能立時(shí)代之潮頭、發(fā)時(shí)代之先聲。中華文化順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，吐故納新、繼往開來(lái)，推動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的不斷完善和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，使中華民族文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)、與未來(lái)發(fā)展相承續(xù)，成為當(dāng)代中國(guó)在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。文化自信不僅在于我們自身的文化生命力，還在于中華文化是否能夠贏得“他信”，獲得世界的認(rèn)同。中華文化是中華民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中逐步積淀而成的，足以為當(dāng)今世界的發(fā)展提供基本準(zhǔn)則，指明發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。中華文化的優(yōu)秀文化創(chuàng)新成果亟待傳播。中華文化只有在“人類命運(yùn)共同體”的時(shí)代旋律中不斷追求和諧共振，把呈現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力和反映人類共同價(jià)值追求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)文化內(nèi)涵，彰顯價(jià)值觀念，才能真正實(shí)現(xiàn)文化自信與他信。一個(gè)民族的文明進(jìn)步和一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，是歷史的選擇，是人民的選擇，更是文化的選擇。中華民族的文化是從綿延不絕的歷史縱深處淌出的清泉，它創(chuàng)造了中國(guó)歷史乃至世界歷史上的發(fā)展奇跡，展現(xiàn)出強(qiáng)大的精神支撐和民族凝聚力，孕育了具有鮮明時(shí)代特色的思想與精神，最終匯聚成為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)大洪流，為我們堅(jiān)定文化自信提供了充足的理由和底氣。（選自《人民論壇》，2017年17期，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.中國(guó)文化自信越來(lái)越受到公眾的認(rèn)知和認(rèn)同，2017年的文化自信指數(shù)比2016年高。B.中國(guó)文化自信根植于具有豐厚滋養(yǎng)和深厚底蘊(yùn)的中華文化之中，為我們奠定了底氣。C.中國(guó)文化自信是在中華文化與外來(lái)文化進(jìn)行平等對(duì)話和建設(shè)性互動(dòng)中建立起來(lái)的。D.中國(guó)文化自信既在于自身的文化生命力，也在于中華文化是否能獲得世界的認(rèn)同。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章主要從三個(gè)角度闡釋了中華文化對(duì)中國(guó)文化自信的根本上的支撐作用。B．文中的三個(gè)論證角度同時(shí)也是文章的三個(gè)分論點(diǎn)，有力地證明了中心論點(diǎn)。C．文章邏輯思路清晰，論證層次分明，并列式的論證結(jié)構(gòu)具有很強(qiáng)的條理性。D．文章道理論證和事實(shí)論證相結(jié)合，輔以飽含情感的語(yǔ)言，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.隨著中國(guó)公眾對(duì)自身文化的認(rèn)知、認(rèn)同度越來(lái)越高，中國(guó)文化自信指數(shù)平均值還能夠逐年有所上升。B.如果與5000多年文明傳承分割開來(lái)，中國(guó)文化自信就會(huì)失去強(qiáng)大的底氣，成為無(wú)根之木、無(wú)源之水。C.具有了“更廣泛”的自信，我們就可以在與外來(lái)文化進(jìn)行對(duì)話和建設(shè)性互動(dòng)中取得主導(dǎo)地位。D.如果中華文化能夠贏得“他信”，獲得世界的認(rèn)同，那么中華文化的優(yōu)秀文化創(chuàng)新成果就能得到更好地傳播。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字,完成4～6題。變臉季明莊希再次回到M城，是兩年之后。莊希現(xiàn)在叫花臉，是個(gè)乞丐。臉上，甚至連沒(méi)有毛發(fā)的頭皮上，疤痕縱橫。幾個(gè)月前，在抗聯(lián)與鬼子的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，炮彈和大火，把他變成了這個(gè)樣子。如今，M城里，再也沒(méi)人能認(rèn)出他。一進(jìn)M城，他便不停地告誡自己，在這世上，莊希像一縷輕煙，消失了。但是，他控制不了自己的腳步，不由自主來(lái)到這個(gè)街區(qū)，在一個(gè)骯臟的角落，放下破鋪蓋卷兒，住了下來(lái)。他坐在地上，按捺住心跳，緊盯著對(duì)面的一幢房子。那里，是莊希的家，里面住著妻子，還有他八歲的兒子。他讓自己慢慢平靜下來(lái)，喃喃地說(shuō)，你叫花臉，是個(gè)臭乞丐！就在這時(shí)，對(duì)面的房門，開了，一個(gè)漂亮的女人，牽著個(gè)小男孩，走了出來(lái)。他差點(diǎn)跳起來(lái)，但是他沒(méi)有動(dòng)，仍然擺出一副漠然的神情，看著這一切。兩年不見，女人有些憔悴，面容隱含憂郁；而男孩活潑依舊，背著小書包，蹦蹦跳跳地走，現(xiàn)在，是上學(xué)時(shí)間。女人和男孩走了幾步，忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)面街角，比往日多了個(gè)乞丐，便停下，往這邊看?；槃傄裣骂^，但瞬間，他覺(jué)得這么做，純屬多余，一顆心就往下墜。于是，繼續(xù)用漠然的目光，與女人和男孩對(duì)視。女人微微皺了一下眉，緊緊牽住男孩的手，快步離去。兩年前，莊希是M城地下組織的領(lǐng)導(dǎo)者，由于叛徒出賣，組織遭到了毀滅性破壞，而莊希則幸運(yùn)地逃了出去。莊希知道，這幢房子、妻子和兒子，就是釣餌，周圍有無(wú)數(shù)雙監(jiān)視的眼睛。只要莊希不出現(xiàn)，只要莊希不死，他們都還是安全的。寒風(fēng)很冷，花臉捂起嘴，劇烈地咳嗽起來(lái)，咳出滿眼的淚花。一連幾天，他什么也沒(méi)干，就這么坐在角落里，靜靜地地看著女人送男孩上學(xué)、接男孩回家……幾天之后，花臉開始了行動(dòng)。上級(jí)這次派他回來(lái)，就是要鏟除叛徒，重建地下組織。在一個(gè)深夜，兩名叛徒的頭顱，高高懸掛在M城的城門之上。兩個(gè)多月后，M城的地下組織，基本恢復(fù)了。每天忙活完，他就會(huì)回到街角，坐著，像一個(gè)懶散無(wú)助的乞丐。有時(shí)候，從對(duì)面房子里，飄來(lái)陣陣飯菜的香味，他情不自禁貪婪地吸吸鼻子，暗自咽口水?；樓f希知道，妻子做的飯萊，會(huì)有多么香，現(xiàn)在真想再吃一口她做的飯菜。聞著這熟悉的飯菜香味，他忽然感覺(jué)，離家這么近，離親人這么近，也是一種享受和幸福哩。但這樣的幸福，卻很短暫，不久，內(nèi)部再次出了叛徒，花臉被捕了，受盡折磨，游街示眾，押赴刑場(chǎng)，執(zhí)行槍決。當(dāng)行刑隊(duì)伍經(jīng)過(guò)這個(gè)街區(qū)，到達(dá)那幢房子時(shí)，一直安靜的花臉忽然暴躁起來(lái)，瘋狂地掙扎著，大喊，老子餓了，要吃飯！劊子手覺(jué)得，一個(gè)將死之人，死前討口飯吃，也很正常，于是默許了他。這時(shí)候，女人和男孩正站在門前，愕然看著這一切。五花大綁的花臉，一瘸一拐地來(lái)到女人面前，喉頭發(fā)堵，他想說(shuō)——我是莊希。但他知道，絕不能這么干。于是，張了張嘴，他說(shuō)，太太，賞口飯吃吧。女人有些驚惶。時(shí)至中午，家里正好有飯菜，她趕緊進(jìn)屋，盛了一碗，遞過(guò)來(lái)。花臉雙手被綁，苦笑著說(shuō)，太太，好人做到底，我想請(qǐng)小少爺喂我一下。女人天性善良，猶豫了片刻，終于，還是抱起了小男孩。雖然花臉笑容滿面，目光溫柔，而滿臉的疤痕太恐怖、太丑陋、太猙獰，這讓男孩很害怕。但在女人的一再勸說(shuō)下，男孩終于還是接過(guò)飯碗，搲注起一勺飯菜，小心舉起，怯怯地遞上前來(lái)?；樬s緊彎下腰，伸長(zhǎng)脖子，張大嘴巴，接住那勺飯萊，閉上雙眼，細(xì)細(xì)地咀嚼，咀嚼……咽下去，然后，又睜開眼，咂咂嘴，說(shuō)，香，真香！幾口飯喂下去，男孩不怕了，再盛起飯菜時(shí)，先放到自己嘴邊，鼓起腮幫，輕輕吹涼，這才送進(jìn)花臉的口中。突然，男孩發(fā)現(xiàn)有幾滴水一樣的東西，跌落在碗里，他驚呆了，再次害怕起來(lái)。紅著眼睛的花臉，做出個(gè)頑皮的表情，說(shuō)，小少爺，這辣椒……真夠勁兒！這碗飯，花臉吃得很慢，每一粒米、每一片菜，他都仔細(xì)地咀嚼品嘗，之后，才戀戀不舍地吞進(jìn)肚里。吃完飯，花臉目不轉(zhuǎn)睛地盯著男孩，半晌才說(shuō)，吃了這碗飯，一切都值啦！說(shuō)完，他挺起腰身，昂首，轉(zhuǎn)身而去。女人抱著男孩，怔怔地看著花臉的背影，倏地覺(jué)得心里一陣莫名其妙地刺痛，刀割一樣，令她幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。花臉走在街上，看著兩邊的人群，突然，鉚足一口氣，大喊了一聲：沒(méi)想到M城的飯菜，真是香??！多年以后，男孩長(zhǎng)大，常問(wèn)女人：我爹怎么還沒(méi)回來(lái)，我真想見他一面，一面也好啊。女人捂著嘴，眼淚曲里拐彎地奔流下來(lái)。（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）【注】搲：方言，舀。下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)一開頭就交代了花臉的相貌，兩年間相貌發(fā)生的巨大變化能很好地引發(fā)讀者一探究竟的興趣，而且為后文故事的展開做好了鋪墊。B.“一顆心就往下墜”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了花臉怕被妻兒認(rèn)出但又想到自己面容盡毀，妻兒再也認(rèn)不出來(lái)的痛苦心情。C.小說(shuō)的倒數(shù)第二段看似閑筆，實(shí)則很有用心。以“沒(méi)想到M城的飯菜，真是香?。　钡母袊@表明自己不是M城的人，為妻兒提供最后的安全保障。D.莊希細(xì)嚼慢咽的吃飯過(guò)程表現(xiàn)了他對(duì)妻兒的留戀眷顧之情，他機(jī)智巧妙地掩飾了內(nèi)心的激動(dòng)，決絕地走向刑場(chǎng)，表現(xiàn)了他舍小家為大家的革命精神。5.簡(jiǎn)要概括主人公的形象特點(diǎn)。（6分）6.這篇小說(shuō)以“變臉”為題，有多方面的考慮，請(qǐng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想三個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。郭永懷小傳李家春

戴世強(qiáng)

1909年，郭永懷出生在膠東半島榮成縣的一個(gè)海邊小村——西灘郭家村。在中學(xué)里，郭永懷廢寢忘食地鉆研學(xué)問(wèn)，成績(jī)總是名列前茅，在自然科學(xué)方面開始顯露才能。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始之后，郭永懷隨校遷往昆明西南聯(lián)大。這時(shí)他的興趣從光學(xué)轉(zhuǎn)向力學(xué)。1940年9月出國(guó)開始了留學(xué)生涯。二十世紀(jì)四十年代初期，國(guó)外航空工業(yè)蓬勃發(fā)展，已具有相當(dāng)高的水平，其標(biāo)志之一就是飛行速度不斷提高，達(dá)到每小時(shí)700公里?？墒?，當(dāng)人們嘗試進(jìn)行跨聲速飛行時(shí)，卻遇到了極大的困難。1945年，郭永懷完成了有關(guān)跨聲速流動(dòng)不連續(xù)解的出色論文，獲得了博士學(xué)位。錢學(xué)森的評(píng)價(jià)是：“郭做博士論文，找了一個(gè)誰(shuí)也不想沾邊的題目，但他孜孜不倦地干，得到的結(jié)果出人意料?！惫缿言诳缏曀兕I(lǐng)域里的學(xué)術(shù)成就博得了世界公認(rèn)。值得指出的是：他和錢學(xué)森一起提出了上臨界馬赫數(shù)的概念。這是一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)，為解決跨聲速飛行的工程問(wèn)題提供了理論基礎(chǔ)。由于科學(xué)家和工程師的共同努力，人類終于在1948年突破了“聲障”，跨聲速飛行獲得了成功。郭永懷的研究成果在其中起了重大作用。1956年11月，郭永懷毅然放棄了在美國(guó)已經(jīng)獲得的榮譽(yù)、地位和優(yōu)裕的工作、生活條件，回到了闊別多年的祖國(guó)。二十世紀(jì)五十年代，人類進(jìn)入了空間技術(shù)時(shí)代，一些發(fā)達(dá)國(guó)家正在積極開展巨型導(dǎo)彈與火箭、人造衛(wèi)星的研制。這時(shí)飛行器的速度已經(jīng)接近或達(dá)到擺脫地球重力所必須的第一宇宙速度，于是，高超速空氣動(dòng)力學(xué)自然地成了力學(xué)研究的前沿陣地?？礈?zhǔn)了這一方向之后，郭永懷毫不遲疑地從理論研究和實(shí)驗(yàn)研究?jī)煞矫娼M織隊(duì)伍開展工作。由于郭永懷的出色組織和指導(dǎo)工作，在高超聲速氣體流動(dòng)力學(xué)的理論研究方面，取得了豐富的成果。在高超聲速領(lǐng)域里，由于飛行器周圍空氣的強(qiáng)烈壓縮和摩擦，造成了攝氏幾千度的高溫環(huán)境，普通材料制成的飛行器必定會(huì)燒融成一堆廢物，因此，“熱障”就像當(dāng)年的“聲障”一樣，成為力學(xué)工作者和工程師們必須逾越的障礙。郭永懷很早就認(rèn)識(shí)到，必須在飛行器表面涂上防熱材料（燒蝕材料），并且堅(jiān)定地認(rèn)為，與理論研究同時(shí)，必須大力開展燒蝕材料的實(shí)驗(yàn)研究。我國(guó)洲際導(dǎo)彈的試制成功和人造衛(wèi)星的返回，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)工作者在克服“熱障”方面邁出了可喜的一步，而這里面就凝聚有郭永懷同志的一份心血。1980年1月，錢學(xué)森同志在《郭永懷文集》后記中寫道：“郭永懷同志歸國(guó)后奮力工作，是中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所的主要學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人；他做的比我要多得多（因?yàn)殄X已把主要精力用于國(guó)防科研事業(yè)——筆者注）。但這還不是他的全部工作，1957年初，有關(guān)方面問(wèn)我誰(shuí)是承擔(dān)核武器爆炸力學(xué)最合適的人，我毫不遲疑地推薦郭永懷同志。郭永懷同志對(duì)發(fā)展我國(guó)核武器是有很大貢獻(xiàn)的?！笔聦?shí)確實(shí)如此。作為國(guó)防科研事業(yè)的忠誠(chéng)戰(zhàn)士，郭永懷沒(méi)有辜負(fù)黨和人民的重托，為我國(guó)核武器研究做出了積極的貢獻(xiàn)。由于他和同志們的共同努力，我國(guó)核武器的水平在短時(shí)期內(nèi)迅速接近于世界水平。在學(xué)術(shù)問(wèn)題上，郭永懷以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，從不容許含糊其詞、模棱兩可，更不容許草率從事，濫竽充數(shù)。他生前兼任《力學(xué)學(xué)報(bào)》主編，有一次對(duì)力學(xué)界一位權(quán)威的來(lái)稿發(fā)生了分歧，審稿者提出了肯定的意見，有一位青年人卻提出了尖銳的批評(píng)。為此郭永懷特意組織了一次學(xué)術(shù)討論會(huì)，傾聽各方面的意見，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基本方程有誤，郭永懷就堅(jiān)決支持了這位素不相識(shí)的“小人物”的意見。1965年，郭永懷曾經(jīng)講過(guò)：“我作為一個(gè)中國(guó)人，特別是革命隊(duì)伍中的一員，衷心希望我們這樣一個(gè)大國(guó)早日實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，早日建成繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家，來(lái)鼓舞全世界革命人民?！彼麨閷?shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo)獻(xiàn)出了自己的一切。

（摘自《中國(guó)當(dāng)代科學(xué)家傳（第一輯）》，有刪節(jié)）7．下列對(duì)傳記相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) A．在中學(xué)里，郭永懷鉆研學(xué)問(wèn)廢寢忘食，成績(jī)總是名列前茅，在自然科學(xué)方面也開始顯露才能。B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，郭永懷隨校遷往昆明西南聯(lián)大之后，這時(shí)他的興趣從光學(xué)轉(zhuǎn)向力學(xué)，并于1940年9月出國(guó)留學(xué)。C．當(dāng)人們嘗試進(jìn)行跨聲速飛行時(shí)，卻遇到了極大的困難，這時(shí)郭永懷的研究成果突破了“聲障”，使跨聲速飛行獲得了成功。D．二十世紀(jì)四十年代初期，飛行速度不斷提高，達(dá)到每小時(shí)700公里，標(biāo)志著國(guó)外航空工業(yè)蓬勃發(fā)展，已具有相當(dāng)高的水平。8．下列對(duì)傳記相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A．錢學(xué)森認(rèn)為郭永懷的博士學(xué)位論文出人意料，是他所選的題目與眾不同，并且孜孜不倦地研究。B．郭永懷在跨聲速領(lǐng)域里的學(xué)術(shù)成就博得了世界公認(rèn)，是因?yàn)樗岢隽松吓R界馬赫數(shù)的概念，為解決跨聲速飛行的工程問(wèn)題提供了理論基礎(chǔ)。C．二十世紀(jì)五十年代，人類進(jìn)入了空間技術(shù)時(shí)代，郭永懷緊跟時(shí)代潮流，開始從事高超速空氣動(dòng)力學(xué)研究，并取得了豐富的成果。D．我國(guó)洲際導(dǎo)彈的試制成功和人造衛(wèi)星的返回，這與郭永懷提出的“理論研究同時(shí)，必須大力開展燒蝕材料的實(shí)驗(yàn)研究”有關(guān)。9.有人說(shuō)“郭永懷身上體現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家的品質(zhì)”,請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劚酒獋饔涹w現(xiàn)了郭永懷哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。來(lái)瑱，邠州永壽人，略知收，尚名節(jié)，崖然有大志。天寶間，累遷殿中侍御史、伊西北庭行軍司馬。詔舉智謀果決、才堪統(tǒng)眾者，拾遺張鎬薦瑱能斷大事，有御侮才，擢潁川太守，充招討使。會(huì)母喪免，以孝聞。安祿山反，張垍薦之，拜汝南太守。未行，改潁川。賊攻潁川，方積粟多，瑱完埤自如，手射賊，皆應(yīng)弦仆。賊使降將畢思琛招之父故將也拜城下泣且吊瑱不應(yīng)前后俘殺甚眾賊懼目為“來(lái)嚼鐵”以功就加防御使、河南淮南招討使。賊圍南陽(yáng)急，徙山南東道節(jié)度使代魯炅，會(huì)李運(yùn)表炅方固守，乃還瑱故官。瑱與魏仲犀合兵救之，不勝，人情恟懼，瑱能撫訓(xùn)士，舉動(dòng)安重，賊不得侵。兩京平，封潁國(guó)公，食二百戶。上元二年春，破史思明馀黨于魯山，俘賊渠，又戰(zhàn)汝州，獲馬、牛、橐駝，凡兩戰(zhàn)，斬首萬(wàn)級(jí)。明年，詔瑱還，瑱安襄，士亦宜其政，因諷眾留己，而外示行；至鄧，復(fù)詔歸鎮(zhèn)。肅宗聞其謀，惡之。俄而仲昇與賊戰(zhàn)申州，為賊禽。初，仲昇被圍，而瑱顧望不即救，及師出，仲昇已沒(méi)。行軍司馬裴罫表其狀，且言：“瑱善謀而勇，恐后難制，即除之，可一戰(zhàn)禽也?！钡垲H謂然，陰奪其權(quán)。代宗立，復(fù)授襄州節(jié)度、奉義軍渭北兵馬使。是時(shí)，程元振居中用事，疾瑱，乃告與巫祝言不順。會(huì)王仲昇歸，又言由瑱與賊合，故陷賊。帝積怒，遂下詔削除官爵，貶播川尉，員外置。及鄠，賜死，籍其家。瑱之死，門下客散去，掩尸于坎，校書郎殷亮獨(dú)后至，哭尸側(cè)，為備棺衾以葬。帝徐悟元振誣，以它罪流溱州。廣德元年，追復(fù)官爵。（選自《新唐書·來(lái)瑱傳》，有刪節(jié)）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．賊使降將畢思琛招之/父故將也/拜城下泣/且吊/瑱不應(yīng)/前后俘殺甚/眾賊懼/目為“來(lái)嚼鐵”B．賊使降將畢思琛招之/父故將也/拜城下/泣且吊/瑱不應(yīng)/前后俘殺甚眾/賊懼/目為“來(lái)嚼鐵”C．賊使降/將畢思琛招之/父故將也/拜城下泣/且吊/瑱不應(yīng)/前后俘殺甚/眾賊懼/目為“來(lái)嚼鐵”D．賊使降/將畢思琛招之/父故將也/拜城下/泣且吊/瑱不應(yīng)/前后俘殺甚眾/賊懼/目為“來(lái)嚼鐵”11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．丁憂，古代指父母去世，朝廷官員必須辭去官職回到祖籍守孝，所以來(lái)瑱即使受到推薦，也要在他母親去世時(shí)停職丁憂。B．食封是朝廷給予皇族、高官、寺院等的俸祿之一，食實(shí)封指受封爵并可實(shí)際享用其封戶租賦。來(lái)瑱在收復(fù)兩京的戰(zhàn)役中，立下顯赫戰(zhàn)功，食實(shí)封二百戶。C．中國(guó)古代的帝王除有姓名之外，往往還有廟號(hào)、謚號(hào)、尊號(hào)和年號(hào)。這些稱號(hào)多見于史書。在文中，“肅宗”是年號(hào)，“上元”是廟號(hào)。D．“正員”意思就是正式編制內(nèi)的人員，那么“員外”，就指“正員”以外的官員。來(lái)瑱被貶為播川縣縣尉時(shí)，員外安置。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．來(lái)瑱志向遠(yuǎn)大，展現(xiàn)縱橫之略。當(dāng)玄宗詔令群臣向朝廷推薦人才時(shí)，擔(dān)任拾遺的張鎬推薦了來(lái)瑱，認(rèn)為他智謀果決，才能足以服眾，可抵御入侵。B．來(lái)瑱堅(jiān)守潁川，得以立功揚(yáng)名。在潁川保衛(wèi)戰(zhàn)中，他修筑防守工事，親身投入戰(zhàn)斗，箭法極準(zhǔn)，殺敵無(wú)數(shù)，令敵人聞風(fēng)喪膽，立下戰(zhàn)功受朝廷加封。C．來(lái)瑱功名顯赫，屢屢擔(dān)任要職。天寶間，累遷殿中侍御史、伊西北庭行軍司馬；詔玄宗時(shí)，被提拔為潁川太守；肅宗時(shí)又被授予奉義軍渭北兵馬使。D．來(lái)瑱遭誣流放，慘遭賜死途中。在申州之戰(zhàn)中被敵人俘虜?shù)耐踔贂N回到朝廷后，誣奏來(lái)瑱與敵人通謀，導(dǎo)致申州兵敗。代宗積怒之下下詔賜死。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）初，仲昇被圍，而瑱顧望不即救，及師出，仲昇已沒(méi)。（5分）14.和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（5分）（2）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。（5分）(二)名篇名句默寫15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《勸學(xué)》一文中，“，”兩句，通過(guò)“木”“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。（2）古代詩(shī)文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。譬如荀子在《勸學(xué)》中，用“，”形象地論述積累的重要性。（3）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說(shuō)》一文中指出教師作用的一句是:“，。”（4）本文以為子擇師和自己不從師作對(duì)比，韓愈直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是:“，?！保?）“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過(guò)去，放眼未來(lái)。《歸去來(lái)兮辭》中則用“，”兩句表達(dá)相似的觀點(diǎn)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成16～18題。說(shuō)起紫土豆很多人以為是近年才有的新品種，其實(shí)紫土豆并不是什么稀奇玩意兒，它是秘魯?shù)囊粋€(gè)古老品種，明朝的時(shí)候就從國(guó)外引進(jìn)種植，不過(guò)因產(chǎn)量不高，才逐漸被淘汰。紫土豆種植創(chuàng)業(yè)者彭潔告訴記者，“紫土豆中富含花青素和硒元素，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，與現(xiàn)代人的飲食需求正好契合?？辞迨袌?chǎng)需求后，雖然，彭潔還是借款開始試種紫土豆。收獲后，彭潔并沒(méi)有別人的做法——到市場(chǎng)上販賣，而是拿著樣品找訂單。讓彭潔沒(méi)想到的是，她一下就以普通馬鈴薯7～8倍的價(jià)格，拿下深圳一家公司300噸的訂單。接到訂單后，彭潔，歡喜紫色土豆銷售前景廣闊，（）。在與對(duì)方協(xié)議三年內(nèi)完成訂單后，彭潔便帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在四川古藺縣箭竹鄉(xiāng)建立基地。對(duì)紫土豆了解越多，彭潔就越興奮，她一頭扎進(jìn)了紫土豆創(chuàng)業(yè)大潮。至今，她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)近7年從事了馬鈴薯研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和市場(chǎng)前景開展調(diào)查研究。“花青素對(duì)身體的益處人們都已，紫色馬鈴薯就富含花青素，并且口感好，非常受歡迎?！爆F(xiàn)在，韓潔正帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們大踏步地走在脫貧致富的路上。16.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)近7年從事了馬鈴薯研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和市場(chǎng)前景開展調(diào)查研究。B.她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)從事了近7年的馬鈴薯研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和市場(chǎng)前景開展調(diào)查研究。C.她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)從事了近7年的馬鈴薯研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行調(diào)查和市場(chǎng)前景研究。D.她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)從事了近7年的馬鈴薯研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行研究和市場(chǎng)前景開展調(diào)查。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.但憂慮的是種植基地還沒(méi)有規(guī)模，還有短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單B.但憂慮的是短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單，種植基地還沒(méi)有規(guī)模C.但憂慮的是短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單，還有種植基地還沒(méi)有規(guī)模D.但憂慮的是種植基地還沒(méi)有規(guī)模，短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.一窮二白如法炮制喜憂參半耳熟能詳B.一窮二白上行下效悲喜交集耳濡目染C.一清二白如法炮制喜憂參半耳濡目染D.一清二白上行下效悲喜交集耳熟能詳19．仿照前后的句子，將下面的文字補(bǔ)充完整。要求：①緊扣句式特點(diǎn)；②句意連貫，內(nèi)容充實(shí)。（6分）我來(lái)到俄羅斯，仿佛聽到高爾基借阿廖沙敘說(shuō)自己苦難童年的種種坎坷；，；，；我來(lái)到西班牙，仿佛聽到塞萬(wàn)提斯在大風(fēng)車旁邊講述哭與笑的滑稽劇。20．下面是某培訓(xùn)學(xué)校的一則招聘啟事，在表達(dá)上有六處不妥當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。（5分）招聘啟事鄙校因業(yè)務(wù)需要，特面向社會(huì)招聘小學(xué)思維訓(xùn)練、閱讀寫作、書法教師各1名。要求具有全日制本科學(xué)歷及相關(guān)學(xué)科教師資格證書，有兩年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。月薪約5000元左右，特別優(yōu)秀者可以加價(jià)。感興趣的可將個(gè)人材料發(fā)送至XXXX@163.com。衷心歡迎各位有志之士的惠顧！希望教育培訓(xùn)學(xué)校2018年11月10日四、寫作(60分)21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一次，我在玩陀螺時(shí)，父親問(wèn)我：“知道陀螺的底端為什么是尖的嗎？”“因?yàn)橹挥械锥耸羌獾?，陀螺才能旋轉(zhuǎn)起來(lái)?！蔽艺f(shuō)。“如果把陀螺底端的尖截除，留下一個(gè)較大的橫切面，還能旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？”父親問(wèn)。“不能?！蔽艺f(shuō)。“知道為什么不能嗎？”父親問(wèn)。“如果陀螺的底端不是尖的，那么它就不能立足一點(diǎn)，又怎么可能成功呢？”父親說(shuō)。“另外，如果陀螺的底端不是尖的，那么它與地面接觸面也就大，接觸面大，陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)所受的摩擦力也就大，摩擦力一大，又怎么旋轉(zhuǎn)得動(dòng)呢？”父親又說(shuō)?！爱?dāng)然，離開鞭子的抽打，陀螺也無(wú)法旋轉(zhuǎn)起來(lái)?！备赣H補(bǔ)充說(shuō)。要求：①自定立意；②自擬題目；③寫記敘文；④不少于800字。語(yǔ)文試題參考答案1.B【解析】選。偷換概念，“為我們奠定了底氣”的是“中華文化”。2.C【解析】C項(xiàng)“并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，應(yīng)是“遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)”。3.C【解析】“取得主導(dǎo)地位”錯(cuò)誤，與“仁愛(ài)、民本、誠(chéng)信、正義、和合、大同等中國(guó)傳統(tǒng)思想”和“和平、發(fā)展、合作、共贏、創(chuàng)新、包容等價(jià)值理念”相矛盾。4.B【解析】“細(xì)節(jié)描寫”錯(cuò)誤，應(yīng)為“心理描寫”。5.①面相丑陋；②隱忍克制；③深愛(ài)妻兒；④勇敢機(jī)智；⑤意志堅(jiān)強(qiáng)；⑥忠誠(chéng)于革命事業(yè)。（每點(diǎn)1分）6.①在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，以主人公“變臉”前后的生活和遭遇為線索組織材料，使文章情節(jié)跌宕，結(jié)構(gòu)緊湊；②在人物塑造方面，作者巧妙通過(guò)主人公“變臉”前后的生活交代了主人公在不同時(shí)期的兩個(gè)身份，使“花臉”的人物形象更加豐滿，給讀者留下非常深刻的印象；③在主題思想方面，以對(duì)親人溫柔和對(duì)敵人猙獰兩種面目暗寓對(duì)親人深愛(ài)不舍和對(duì)敵人決絕無(wú)情，深化主題內(nèi)涵。（每點(diǎn)2分）7．C【解析】A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“在中學(xué)里，郭永懷廢寢忘食地鉆研學(xué)問(wèn)，成績(jī)總是名列前茅，在自然科學(xué)方面開始顯露才能”分析，強(qiáng)拉因果；B項(xiàng)，應(yīng)是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)”之后，“郭永懷隨校遷往昆明西南聯(lián)大”；C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“這是一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)，為解決跨聲速飛行的工程問(wèn)題提供了理論基礎(chǔ)”分析，應(yīng)為郭永懷的研究成果提供理論基礎(chǔ)，起了重大作用。8．B【解析】B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“值得指出的是：他和錢學(xué)森一起提出了上臨界馬赫數(shù)的概念”分析，“臨界馬赫數(shù)”是他和錢學(xué)森一起提出的。9．①?gòu)氖驴茖W(xué)研究孜孜不倦、廢寢忘食；②勇于挑戰(zhàn)，在跨聲速飛行這一誰(shuí)也不想沾邊的領(lǐng)域做研究；③熱愛(ài)祖國(guó)，郭永懷毅然放棄了在美國(guó)已經(jīng)獲得的榮譽(yù)，回到祖國(guó)；④有預(yù)見性，緊緊抓住高超速空氣動(dòng)力學(xué)這一前沿陣地；⑤態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，在學(xué)術(shù)問(wèn)題上，不容許含糊其詞、模棱兩可，更不容許草率從事、濫竽充數(shù)。（6分，每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可）10.B【解析】四個(gè)選項(xiàng)有歧義的斷句之處：一是“賊使降將畢思琛招之”中間是否需要斷開，根據(jù)句意的理解和人物的關(guān)系，“畢思琛”原是“來(lái)瑱的父親的舊將”，現(xiàn)在是“賊軍的降將”，所以中間不需要斷開。二是“拜城下泣且吊”一句是否需要斷開，首先判斷出“且”表示并列關(guān)系，相當(dāng)于“又”“而且”，其次據(jù)前后語(yǔ)境推斷這個(gè)句子的主語(yǔ)是畢思琛，他在城下“跪拜”“哭泣”“吊唁”并列。三是“前后俘殺甚眾賊”中間是否需要斷開，此處根據(jù)劃分句子成分，“俘殺”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“甚眾”意為“很多”，作補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)充說(shuō)明“俘殺”的程度，另外“賊”是“懼”的主語(yǔ)，所以應(yīng)在“眾”后斷開。原句標(biāo)點(diǎn)為：“賊使降將畢思琛招之，父故將也，拜城下，泣且吊，瑱不應(yīng)，前后俘殺甚眾。賊懼，目為“來(lái)嚼鐵”?！?1.C【解析】C項(xiàng)中“肅宗是年號(hào)，上元是廟號(hào)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“肅宗是廟號(hào)，上元是年號(hào)”。12.C【解析】本題從張冠李戴的角度考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。原文是“代宗立，復(fù)授襄州節(jié)度、奉義軍渭北兵馬使”。13.最初，王仲升和叛軍在申州作戰(zhàn)，被叛軍圍困，來(lái)瑱猶豫觀望不馬上去救援，等到他率軍出發(fā)時(shí)，王仲升已被俘了。（5分）14.（1）借助船只的人，并不是會(huì)游泳，但是能橫渡長(zhǎng)江黃河。君子的本性同一般人沒(méi)有什么差別，只是是他們善于借助外物罷了。（5分）（2）越過(guò)鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（秦國(guó)的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰邦晉國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。（5分）15.（1）木受繩則直金就礪則利（2）積土成山風(fēng)雨興焉（3）師者所以傳道受業(yè)解惑也（4）小學(xué)而大遺吾未見其明也（5）悟已往之不諫知來(lái)者之可追（每空1分）16.D【解析】句子有兩處錯(cuò)誤。一是語(yǔ)序不當(dāng)，“近7年”應(yīng)放在“從事了”之后；二是搭配不當(dāng)，“對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和市場(chǎng)前景開展調(diào)查和研究”一句應(yīng)為“對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行研究和市場(chǎng)前景開展調(diào)查”。17.D【解析】結(jié)合上下文可知，“種植基地還沒(méi)有規(guī)模”和“短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單”應(yīng)是因果關(guān)系，因在前，果在后，可排除B、C；而且句子表達(dá)要符合簡(jiǎn)明、通順的原則，后一個(gè)句子前的“還有”明顯贅余，可知C不正確。18.A【解析】一清二白：比喻十分清白，亦比喻非常清楚。一窮二白：比喻經(jīng)濟(jì)文化十分落后。如法炮制：仿照成法，炮制藥物，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。上行下效：上面的人怎么做，下面的人就學(xué)著怎么干。含貶義。喜憂參半：表達(dá)內(nèi)心一半歡喜一半憂愁的情感。悲喜交集：悲傷和喜悅的心情交織在一起。情感較喜憂參半更重。耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。耳熟能詳：指聽得爛熟，可以詳盡復(fù)述出來(lái)。19.我來(lái)到英國(guó)，仿佛聽到狄更斯借大衛(wèi)講述自己從童年的不幸走向偉大作家的經(jīng)歷；我來(lái)到法國(guó)，仿佛聽到雨果在圣母院里講述美與丑的傳奇（每句話對(duì)象恰當(dāng)1分，能結(jié)合作家和名著內(nèi)容各2分，句式一致1分）20.①將“鄙?！备臑椤氨拘！?；②將“約5000元左右”改為“約5000”或“5000左右”；③將“加價(jià)”改為“待遇優(yōu)加”；④將“感興趣的”改為“有意者”；⑤“惠顧”改為“加盟”。（每點(diǎn)1分）參考譯文：來(lái)瑱是邠州永壽縣人，略懂典籍，重視名譽(yù)和節(jié)操，奮發(fā)有大志向。天寶年間，多次升官后任殿中侍御史，伊西、北庭行軍司馬。有詔推舉有智謀善決斷、才能可以服眾的人，拾遺官?gòu)堟€推薦他能決定大事，有抵御入侵的才能，于是提升他為潁川太守、招討使。遇到母親去世免職，以行孝出名。安祿山反叛，張垍推薦他，被任命為汝南郡太守。還沒(méi)有上路，改任潁川郡太守。叛軍進(jìn)攻潁川，當(dāng)時(shí)儲(chǔ)備的糧食很多，來(lái)瑱又修好城墻做了準(zhǔn)備，他親手射敵兵，都是一箭一個(gè)應(yīng)弦而倒。叛軍派投降的將領(lǐng)畢思琛招降他，畢思琛是來(lái)瑱的父親過(guò)去的部將，在城下跪拜，哭著吊唁來(lái)瑱的父親，來(lái)瑱不理，先后俘虜殺死了很多叛軍。叛軍怕他，稱他叫“來(lái)咬鐵”。因功加封為防御使，河南、淮南招討使。叛軍圍攻南陽(yáng)很急，又調(diào)他任山南東道節(jié)度使取代魯炅，遇上李運(yùn)上奏說(shuō)魯炅正在堅(jiān)守南陽(yáng)，就恢復(fù)來(lái)瑱的舊有官職。來(lái)瑱和魏仲犀合軍救南陽(yáng)，作戰(zhàn)不勝，軍心動(dòng)搖。來(lái)瑱能安撫訓(xùn)練士兵，軍容嚴(yán)整，叛軍不敢侵?jǐn)_。長(zhǎng)安洛陽(yáng)收復(fù)了，被封為穎國(guó)公，食實(shí)封兩百戶。上元二年(761)春季，他在魯山打敗了史思明余部，俘虜了叛軍的首領(lǐng)，又在汝州作戰(zhàn)，繳獲了馬、牛、駱駝。兩次戰(zhàn)斗，共殺死敵人上萬(wàn)名。第二年，有詔命來(lái)瑱回京，來(lái)瑱習(xí)慣于襄州的生活，部下也喜歡他治理，因此他授意大家挽留自己，表面上裝著要上路。到了鄧州，又有詔書要他回駐地。唐肅宗聽說(shuō)了他的花招，厭惡他。不久王仲升和叛軍在申州作戰(zhàn)，被叛軍抓住，來(lái)瑱猶豫觀望不馬上去救援，等到他率軍出發(fā)時(shí)，王仲升已被俘了。來(lái)瑱的行軍司馬裴罫上表報(bào)告了這情況，并說(shuō)：“來(lái)瑱多謀勇敢，恐以后難以制服，現(xiàn)在馬上除掉他，可以一舉擒獲?！被实壅J(rèn)為很對(duì)，暗中奪他的權(quán)。唐代宗即位，又任命他為襄州節(jié)度、奉義軍渭北兵馬使。這時(shí)，程元振在朝廷當(dāng)權(quán)，討厭來(lái)瑱，就告發(fā)他對(duì)巫師說(shuō)大逆不道的話。遇到王仲升回來(lái)了，又說(shuō)因來(lái)瑱和叛軍配合，所以被叛軍俘虜了?；实鄣呐瓪庠黾恿?，就下詔書免去來(lái)瑱的官爵，貶為播川縣縣尉，員外安置。他走到鄠縣，被賜死，沒(méi)收了他的家產(chǎn)。來(lái)瑱死后，府中門客都離開了，尸體被埋在土坎中，校書郎殷亮獨(dú)自后到，到尸體邊哭了，給他準(zhǔn)備棺材衣服安葬了他。皇帝逐漸知道了程元振的誣陷，因別的罪行把他流放到溱州。廣德元年(763)，下詔恢復(fù)了來(lái)瑱的官職和爵位。高一語(yǔ)文期末模擬試題第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題。當(dāng)心被“淺閱讀”過(guò)濾掉文化營(yíng)養(yǎng)數(shù)據(jù)顯示，電腦游戲、電視和音像制品成為上海未成年人最喜愛(ài)的三種媒體，而傳統(tǒng)概念上的課外書籍等，已經(jīng)在未成年人的閱讀生活中“失寵”。許多孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，卻降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，同時(shí)也導(dǎo)致文字運(yùn)用能力的大幅度下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道該怎么表達(dá)，但就是書寫不出來(lái)?！惫P者認(rèn)為，發(fā)生在青少年身上的這種讓人憂慮的變化，并不是孤立、偶然的現(xiàn)象，而是當(dāng)前“快餐文化”時(shí)代種種世相的必然映射。“快餐文化”最大的特點(diǎn)就是“淺閱讀”盛行——所謂“淺閱讀”，即指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松甚至娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。在這種前提下，無(wú)論閱讀內(nèi)容還是方式都與傳統(tǒng)的閱讀大不相同：內(nèi)容上，以“無(wú)厘頭”式的消解、解構(gòu)為上，或只以感官的刺激為是，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩；方式上則是以動(dòng)漫、圖像等為主，文字為輔。即所謂“碎片式的語(yǔ)言，拼盤式的內(nèi)容，以‘知道’代替‘知識(shí)’”。往深處看，這種“淺閱讀”及其衍生的“讀圖時(shí)代”“動(dòng)漫時(shí)代”，似乎是文化工業(yè)化時(shí)代的一種必然、一種宿命。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)開放，文化也日益交融，借助電影電視、報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒的飛速發(fā)展，以商業(yè)利益為唯一目的的文化工業(yè)日益興盛。于是，我們看到了大批的肥皂劇，大批被戲說(shuō)的名著，大批工業(yè)化制作出來(lái)的動(dòng)漫、電子游戲，大量毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值卻炒出轟動(dòng)效應(yīng)的流行音樂(lè)和暢銷書……但是，由于文化工業(yè)的真實(shí)目的只是利潤(rùn)，而并不是想要真正服務(wù)于藝術(shù)，所以很多內(nèi)容是刻意炮制的，與真正的藝術(shù)創(chuàng)造相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)然，這些工業(yè)化生產(chǎn)出來(lái)的“文化”也并非一無(wú)是處——起碼，它適應(yīng)了當(dāng)前人們生活節(jié)奏緊張情況下的現(xiàn)實(shí)需求。但是，如果這種淺閱讀過(guò)多地發(fā)生在青少年身上，多到影響其文字閱讀興趣的程度，無(wú)論如何都是需要引起警惕的——我擔(dān)心這種工業(yè)化的“加工”會(huì)把真正的文化“濾”走，只剩下一堆看似文化的泡沫。這會(huì)不會(huì)讓我們的下一代在文化方面患上營(yíng)養(yǎng)不良癥？閱讀生活的成功與否，對(duì)未成年人精神成長(zhǎng)的方向有很大影響。在未成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中，必須追求一種有深度的閱讀，因?yàn)殚喿x真正有價(jià)值的文字，是一種思維訓(xùn)練的過(guò)程，是一種美學(xué)修養(yǎng)熏陶的過(guò)程，是一種人文情懷的養(yǎng)成過(guò)程，也是人生價(jià)值觀的形成過(guò)程。一個(gè)人如果不經(jīng)過(guò)一段艱苦的閱讀歷程，想要達(dá)到必要的思維深度將是極其困難的；如果一代人均是如此，文化便無(wú)法有效傳承。抽空了文化內(nèi)核的時(shí)代，其發(fā)展也將失去方向。所以，雖然很難，雖然不無(wú)合理性，但對(duì)“讀圖時(shí)代”還是要警惕。1．下列關(guān)于“淺閱讀”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．“淺閱讀”是一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松甚至娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式，“淺閱讀”的盛行是“快餐文化”的最大特點(diǎn)。B．“淺閱讀”作為文化工業(yè)化時(shí)代的一種必然、一種宿命，是隨著經(jīng)濟(jì)開放，文化日益交融，文化工業(yè)日益興盛而出現(xiàn)的現(xiàn)象。C．“淺閱讀”追求的是“無(wú)厘頭”式的消解、解構(gòu)，有的時(shí)候只追求感官的刺激，充滿了游戲精神以及荒誕不經(jīng)的色彩。D．“淺閱讀”的閱讀方式以動(dòng)漫、圖像等為主，文字為輔，即所謂“碎片式的語(yǔ)言，拼盤式的內(nèi)容”，這與傳統(tǒng)的閱讀方式大不相同。2．下列不屬于“淺閱讀”的危害的一項(xiàng)是()A．對(duì)電腦游戲、電視和音像制品的偏愛(ài)，使許多孩子降低乃至失去對(duì)文字閱讀的興趣，也導(dǎo)致他們的文字運(yùn)用能力大幅度下降。B．“淺閱讀”影響了未成年人對(duì)閱讀深度、思維深度、審美情趣等方面的追求，對(duì)未成年人精神成長(zhǎng)的方向有很大影響。C．以追求利潤(rùn)為目的的文化工業(yè)，可能會(huì)把真正的文化“濾”走，只剩下一堆看似文化的泡沫，使下一代文化營(yíng)養(yǎng)缺失。D．如果一代人均是以“知道”代替“知識(shí)”的“淺閱讀”方式閱讀，我們的優(yōu)秀文化便無(wú)法有效傳承和發(fā)展。3．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()A．發(fā)生在青少年身上的閱讀取向的變化，并不是孤立、偶然的現(xiàn)象，而是時(shí)代種種世相的映射，令人憂慮，應(yīng)引起我們的關(guān)注。B．隨著文化工業(yè)的日益興盛，很多內(nèi)容是刻意炮制的，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值的文化產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，但這與真正的藝術(shù)創(chuàng)造相去甚遠(yuǎn)。C．閱讀真正有價(jià)值的文字，是一種思維訓(xùn)練、美學(xué)修養(yǎng)熏陶、人文情懷養(yǎng)成和人生價(jià)值觀形成的過(guò)程，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)是有益的。D．為了未成年人健康成長(zhǎng)和文化有效傳承，對(duì)于文化工業(yè)化生產(chǎn)出來(lái)的“文化”以及盛行的“淺閱讀”，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決抵制。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4--7題。屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古?，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬(wàn)，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉?！睆垉x聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚。”如楚又因厚幣用事者臣靳尚而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖懷王竟聽鄭袖復(fù)釋去張儀。是時(shí)屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀不及。其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眛。時(shí)秦昭王與楚婚，欲與懷王會(huì)。懷王欲行，屈平曰：“秦虎狼之國(guó)，不可信，不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。令尹子蘭卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而過(guò)之。（選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪節(jié)）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.王甚任之任：信任B.乃令張儀佯去秦去：離開C.儀與王約六里約：大約D.欲與懷王會(huì)會(huì)：會(huì)面5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.如楚/又因厚幣用事者/臣靳尚而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽/鄭袖復(fù)釋去張儀B.如楚/又因厚幣用事者臣靳尚/而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽鄭袖/復(fù)釋去張儀C.如楚又因/厚幣用事者/臣靳尚而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽鄭袖/復(fù)釋去張儀D.如楚/又因厚幣用事者臣靳尚/而設(shè)詭辯于/懷王之寵姬鄭袖/懷王竟聽/鄭袖復(fù)釋去張儀6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.屈原博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，為人剛直不阿，卻因此招來(lái)禍患。B.秦昭王派張儀前往楚國(guó)，目的是破壞齊楚的聯(lián)盟，為進(jìn)攻楚國(guó)掃清障礙。C.漢中失守之后，楚懷王調(diào)動(dòng)軍隊(duì)深入秦地作戰(zhàn)，魏國(guó)趁機(jī)偷襲楚國(guó)鄧地。D.令尹子蘭勸楚王前往秦國(guó)，不要拒絕秦王美意，楚王不顧屈原的反對(duì)成行。7.把下面的兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）⑴亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（5分）⑵臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。（5分）（二）古代詩(shī)文閱讀(11分)閱讀下面這首唐詞，完成8～9題。春晚書山家屋壁二首(其二) [唐]貫休水香塘黑蒲森森,鴛鴦溪鳥勅鳥①如家禽。前村后壟桑柘②深,東鄰西舍無(wú)相侵。蠶娘洗繭前溪淥,牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。注:①溪鳥勅鳥(xīchì):一種像鴛鴦的水鳥。②柘(zhè):一種樹。8.詩(shī)歌的前四句描繪了一幅怎樣的畫面?體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?(5分)9.詩(shī)歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)出現(xiàn)的人物形象各有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《詩(shī)經(jīng)·氓》中女主人公述說(shuō)自己從早到晚從事家務(wù)勞作辛苦的兩句話是:“,。”

(2)“,”兩句是曹操在《短歌行》中引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句表達(dá)對(duì)人才的渴慕的。(3)王羲之在《蘭亭集序》中用“,”批判了把生死等同的說(shuō)法,認(rèn)為那是無(wú)知妄說(shuō)。

乙選考題（25分）請(qǐng)?jiān)诘谌?、第四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做選定答題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。然如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）~(4)題（25分）蒲公英情人歐?亨利和舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^達(dá)成的協(xié)議，是薩拉單槍匹馬闖世界以來(lái)最大的一次勝利。這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過(guò)晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無(wú)法辨認(rèn)。第二天，薩拉給舒?zhèn)惐た戳艘粡埰恋拇蛴〔藛?。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒?zhèn)惐な指吲d。在薩拉離開之前，他欣然與她簽訂了協(xié)議：她負(fù)責(zé)餐館里21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報(bào)，舒?zhèn)惐岩蝗杖退偷剿_拉的房間里。這個(gè)協(xié)議，雙方都感到非常滿意?，F(xiàn)在在舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底所謂何物了。而在這個(gè)陰冷的冬日里薩拉也有了食物得以果腹，對(duì)她而言這是眼下最要緊的事了。盡管春天的月份來(lái)到了，那還不是春天。春天總是在該來(lái)的時(shí)候才來(lái)。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無(wú)事可做。薩拉從搖椅里站起來(lái)，看窗外，已經(jīng)是春天了。事情還要從去年夏天說(shuō)起，在薩拉到鄉(xiāng)下去的時(shí)候，她墜入了愛(ài)河。在陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)逗留的兩個(gè)星期里，她愛(ài)上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環(huán)，他贊美說(shuō)金黃色的花朵和她深棕色的頭發(fā)是多么的相稱啊。她害羞的把花環(huán)留在地上，跑回屋里，一路上不停地?cái)[弄著手里的草帽。他們打算在春天結(jié)婚——“就在嗅到第一絲春天的氣息的時(shí)候。”沃爾特是這樣說(shuō)的。然后薩拉回到城里，繼續(xù)敲她的鍵盤。一陣敲門聲把薩拉從過(guò)去的幸福時(shí)光拉回到了現(xiàn)實(shí)里，一名侍者帶來(lái)了第二天的菜單清單。薩拉在打字機(jī)前坐下。她是一個(gè)熟練的打字員，大概只要一個(gè)半小時(shí)，21張卡片就能準(zhǔn)備妥當(dāng)。薩拉的手指在鍵盤上靈巧地彈跳著，就像小蟲在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細(xì)致地讓不同長(zhǎng)短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時(shí)候，薩拉突然沖著菜單哭了起來(lái)，眼淚從她充滿絕望的心底深處涌了出來(lái)，盈滿了眼眶。她已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有收到沃爾特的來(lái)信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋——蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛(ài)的女王，他未來(lái)的妻。過(guò)了一會(huì)兒，薩拉強(qiáng)忍住了眼淚。卡片必須得打完?；谢秀便敝兴I盤伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子里想的全是她在鄉(xiāng)下的愛(ài)人。７點(diǎn)鐘的時(shí)候，侍者送來(lái)了晚飯，順道取走了菜單。７點(diǎn)半的時(shí)候，就到了薩拉讀書的時(shí)間。她拿出書，把腳擱在箱子上，讀了起來(lái)。門上響起了鈴聲，房東太太去開門。薩拉把書扔到一旁，豎起耳朵聽著。樓下的大廳傳來(lái)了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來(lái)，奪門而出，書落在了地板上。你一定猜著了吧！當(dāng)她沖到樓梯口的時(shí)候，她愛(ài)的小伙子也一步三臺(tái)階的沖了上來(lái)，一把把她抱在了懷里?！澳銥槭裁床唤o我寫信？哦，為什么？”薩拉哭喊了起來(lái)?！凹~約可是個(gè)大城市?！蔽譅柼鼗卮鹫f(shuō)，“一周前我一來(lái)紐約就去你的舊住址找你，發(fā)現(xiàn)你早在某個(gè)星期四就搬走了。我到處找你，還找了警察?！薄拔医o你寫了信的?！彼_拉用力地說(shuō)道?！皼](méi)收到！”“那你是怎么找到我的？”沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛?！敖裉焱砩衔业礁舯诘氖?zhèn)惐げ宛^吃飯，”他說(shuō)，“每年的這個(gè)時(shí)候我都喜歡吃點(diǎn)時(shí)令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當(dāng)我看到的時(shí)候，我跳了起來(lái)，弄翻了椅子，我大聲的喊來(lái)了店主。他告訴我你住這里。”“為什么？”“走到哪兒我都能一眼認(rèn)出你打的首行大寫字母‘Ｗ’，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點(diǎn)?！彼麖目诖锍槌鲆粡埐藛?，指著那一行。她認(rèn)出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來(lái)應(yīng)該是植物名稱的地方，對(duì)金色花朵的回憶讓她的手指敲了錯(cuò)誤的鍵，兩個(gè)菜名之間有一段注釋：“最親愛(ài)的沃爾特加煮雞蛋。”（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A.薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計(jì)。她的戀人沃爾特遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)，兩人約好春天結(jié)婚，卻意外失去聯(lián)系。薩拉每天忍受著相思之苦，還得堅(jiān)持工作。B.本文用詼諧的語(yǔ)言，輕松的敘述，巧妙的情節(jié)，表現(xiàn)一對(duì)熱戀情人的悲歡離合，作者寄寓他們深深的同情。C.本文的獨(dú)特之處，主要體現(xiàn)在匠心獨(dú)具的結(jié)尾,以及讓人讀后產(chǎn)生“含淚的微笑”的藝術(shù)魅力。D.本文中兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中,仍能表現(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷，正是這種愛(ài)讓沃爾特終于和他的蒲公英姑娘重逢。E.歐?亨利小說(shuō)輕松的文字背后是內(nèi)心沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，本文主旨就在于揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷。（2）小說(shuō)中的薩拉有著怎樣的美好品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）文中劃線部分關(guān)于早春環(huán)境的描寫有哪些作用？（6分）（4）這篇小說(shuō)以“蒲公英情人”為題，有人譯為“菜單上的春天”你認(rèn)為哪個(gè)題目好？結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀(17分)12.閱讀下面的文字,完成第10~13題。王安石逸事 林語(yǔ)堂王安石是個(gè)怪人,思想人品都異乎尋常。學(xué)生時(shí)代很勤勉,除去語(yǔ)言學(xué)極糟糕之外,還算得上是個(gè)好學(xué)者,當(dāng)然是宋朝一個(gè)主要的詩(shī)人。不幸的是,徒有基督救世之心,而無(wú)圓通機(jī)智處人治事之術(shù),除去與他自己本人之外,與天下人無(wú)可以相處。毫無(wú)疑問(wèn),他又是一個(gè)不實(shí)際的理想主義者。倘若我們說(shuō)理想主義者是指的不注意自己的飲食和儀表的人,王安石正好就是這等人。王安石的衣裳骯臟,須發(fā)紛亂,儀表邋遢,人是以此等惡習(xí)為眾所周知的。蘇洵在《辨奸論》那篇文章里刻畫王安石說(shuō):“衣臣虜之衣,食犬彘之食。”又說(shuō)他“囚首喪面而談詩(shī)書”。王安石是否喜歡以這樣特點(diǎn)異乎常人,我們無(wú)從知道,但是一個(gè)人把精力完全傾注在內(nèi)在的思想上,自然會(huì)忽略了他的外表,這話倒不難相信。有一個(gè)故事流傳下來(lái),說(shuō)他從來(lái)不換他的長(zhǎng)袍。一天,幾個(gè)朋友同他到一個(gè)寺院里的澡堂會(huì)。在他由浴池出來(lái)之前,朋友們特意偷偷地在外頭留一件干凈的長(zhǎng)袍,用以測(cè)驗(yàn)他是否知道衣裳已經(jīng)被換了。王安石洗完出來(lái),把那件新袍子穿上,朋友動(dòng)了手腳,他完全不知道。不管怎么樣,他總是身上穿了件衣裳就行了。又有一天,朋友們告訴王安石的胖太太,說(shuō)她丈夫愛(ài)吃鹿肉絲。胖太太大感意外。她說(shuō):“我不相信。他向來(lái)不注意吃什么。他怎么會(huì)突然愛(ài)吃鹿肉絲了呢?你們?cè)趺磿?huì)這樣想?”大家說(shuō):“在吃飯時(shí)他不吃別的盤子里的菜,只把那盤鹿肉絲吃光了,所以我們才知道?！碧珕?wèn):“你們把鹿肉絲擺在了什么地方?”大家說(shuō):“擺在他正前面?！碧靼琢?向眾人說(shuō):“我告訴你們,明天你們把別的菜擺在他前面,看會(huì)怎么樣?”朋友們第二天把菜的位置調(diào)換了,把鹿肉絲放得離他最遠(yuǎn),大家留意他吃什么。王安石開始吃靠近他的菜,桌子上照常擺了鹿肉,他竟然完全不知道。還有一個(gè)故事說(shuō)王安石在揚(yáng)州太守幕府時(shí),他徹夜讀書。那時(shí)的太守是韓琦,他后來(lái)做了宰相。王安石總是苦讀通宵,天將黎明之時(shí)才在椅子中打盹。等睡醒時(shí),已然晚了,來(lái)不及洗臉梳頭發(fā),便連忙跑到辦公室上班。韓琦一看他那副樣子,以為他徹夜縱情聲色,就向他勸導(dǎo)幾句。韓琦說(shuō):“老弟,我勸你趁著年輕,多用功念點(diǎn)兒書吧?！蓖醢彩⒃谀莾何醋龇洲q。在去職之時(shí),他告訴朋友說(shuō)韓琦不賞識(shí)他。后來(lái),王安石的學(xué)者名氣日大,韓琦對(duì)他的看法也有了改變,也愿把他看作自己的屬下,王安石卻很惱怒,事情趕巧的是,王安石在京師接受朝廷一項(xiàng)高位那一年,正好韓琦罷相。王安石記日記甚勤,竟寫了七十冊(cè),他曾有這樣批評(píng)韓琦的話:“韓琦別無(wú)長(zhǎng)處,惟面目姣好耳。”但是王安石這個(gè)怪人,除去邋遢的外表之外,尚有不止此者。在他得勢(shì)之前大約20年之中,他之所以使人談?wù)撜?是他屢次謝絕朝廷的提升。這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意,因?yàn)閺乃?1歲考中進(jìn)士,到他46歲得勢(shì)——那是他壯年最活躍的時(shí)期,共25年——他一直謝絕任命,寧愿在一個(gè)偏遠(yuǎn)的省份當(dāng)一小吏。那是仁宗在位之時(shí),國(guó)家太平,才俊之士咸薈萃于京都。王安石越謝絕朝廷授予高位之意,他的聲譽(yù)越高。最后,朝廷上的官員皆急欲一睹此人的真面目。此時(shí)因?yàn)樗ヒ晕恼鲁雒?他位居太守,治績(jī)斐然,行政才干之優(yōu),堪稱能吏。他建堤筑堰,改革學(xué)校,創(chuàng)農(nóng)民貸款法,把他的新社會(huì)思想,實(shí)施了數(shù)項(xiàng)。政績(jī)確實(shí)不錯(cuò),也深得百姓愛(ài)戴。他對(duì)入朝為官的引誘一直視若無(wú)睹,直到仁宗嘉祐五年(1060),朝廷任命他為三司度支判官,他才來(lái)到京師。(節(jié)選自林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》第七章,題目為編者加)(1).下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.所謂“逸事”,多指不見于正式記載的關(guān)于某人的事跡。文中“有一個(gè)故事流傳下來(lái)”“還有一個(gè)故事”等諸如此類的文字,可以說(shuō)是作者的一種筆法,既表明所寫有一定來(lái)歷或根據(jù),又能讓讀者看出有別于正式的史書記載。B.“他又是一個(gè)不實(shí)際的理想主義者”,這句話主要是批評(píng)王安石雖有政治抱負(fù),但清高孤傲、不諳世事、自以為是。C.文中特別寫到王安石評(píng)韓琦的話“韓琦別無(wú)長(zhǎng)處,惟面目姣好耳”,除了表達(dá)他對(duì)注重外表裝扮的人的鄙視之外,更是意欲借此表達(dá)他對(duì)韓琦曾經(jīng)對(duì)自己誤解的憎恨。D.文章采用敘議結(jié)合的寫法,如開頭一段有相當(dāng)多的文字就是作者對(duì)王安石的議論,圍繞這議論,作者擇事而寫,寫出了一個(gè)以往不為人所熟知的“怪人”王安石。E.雖然寫的是古人古事,但作者卻以現(xiàn)代人的口吻敘述,語(yǔ)言活潑易懂,讀來(lái)有趣,這也是本文的可取之處。(2).文章開篇即說(shuō)“王安石是個(gè)怪人”,從文中的敘寫看,王安石的“怪”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(3).對(duì)王安石屢次拒絕朝廷提升之舉,作者說(shuō)“這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意”。你認(rèn)為作者是依據(jù)什么而得出這個(gè)看法的?(6分).宋朝朱弁《曲洧舊聞》中有這樣的記寫:“(王荊公)性簡(jiǎn)率,不事修飾奉養(yǎng),衣服垢污,飲食粗惡,一無(wú)有擇,自少時(shí)則然。蘇明允著《辨奸》,其言‘衣臣虜之衣,食犬彘之食,囚首喪面而談詩(shī)書’,以為‘不近人情’者,蓋謂是也?！碧K洵(字明允)以“不近人情”言之,你同意這樣的評(píng)價(jià)嗎?請(qǐng)結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容闡述。(8分)第II卷表達(dá)題五．語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)(1)蘇軾也擅長(zhǎng)書法,他取法顏真卿,但能,與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋代四大家”。

(2)黃山之美絕無(wú)僅有,描寫黃山的詩(shī)文不少。在這些作品中,《黃山記》是一篇的佳作。

(3)為了讓人們體驗(yàn)與世界短跑冠軍比賽的感受,這家科技館地設(shè)置了與冠軍賽跑的模擬互動(dòng)平臺(tái),引起了觀眾的濃厚興趣。

A.獨(dú)出心裁自出機(jī)杼獨(dú)樹一幟B.自出機(jī)杼 獨(dú)樹一幟 獨(dú)出心裁C.獨(dú)樹一幟 自出機(jī)杼 獨(dú)出心裁D.獨(dú)樹一幟 獨(dú)出心裁 自出機(jī)杼14.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.走節(jié)儉型政府之路就是要采取嚴(yán)厲措施,從政府入手,從公務(wù)消費(fèi)入手,堅(jiān)決杜絕浪費(fèi),提高財(cái)政資金使用,將省下的錢,用在為民謀利的“刀刃”上。B.商家盡管在“禁令卡”影響下遭遇銷售冷門,但這一禁令多數(shù)市民持支持態(tài)度,認(rèn)為公款應(yīng)該用在正地方,無(wú)須浪費(fèi),應(yīng)提倡節(jié)約。C.財(cái)政部緊緊圍繞推動(dòng)中央重大決策部署貫徹落實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督工作為中心,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)重大財(cái)稅政策和保障改善民生的監(jiān)督力度,積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。D.如果說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂,那么,立德樹人作為教育的根本任務(wù),就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)由于只有一個(gè)人生,頹廢者因此把它看作零,墮入悲觀的深淵。。事實(shí)上,在一個(gè)熱愛(ài)人生而又洞察人生真相的人心中,悲觀、執(zhí)著、超脫三種因素始終都存在著,沒(méi)有一種會(huì)完全消失,智慧就存在于它們此消彼長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)平衡之中。

①兩者均未得智慧的真髓②人生既是零,又是全,是零和全的統(tǒng)一③不過(guò),這只是一種簡(jiǎn)化的描述④執(zhí)迷者又因此把它看作全,激起占有的熱望⑤智慧是在兩者之間,確切地說(shuō),是包容了兩者又超乎兩者之上⑥用全否定零,以反抗虛無(wú),又用零否定全,以約束貪欲,智慧仿佛走著這螺旋形的路A.④⑤③①②⑥B.②⑥①④⑤③C.④①⑤②⑥③ D.②④①③⑥⑤16..閱讀文段,仿照畫線句子,在橫線上再寫三個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句(不要求字?jǐn)?shù)完全相同)。（6分）“詩(shī)者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩(shī)”。那些感人的詩(shī)篇,是作者生命的傾訴,是作者情感的躍動(dòng)。這樣的傾訴,這樣的躍動(dòng),王維將之投射于清新靜謐的空山森林中,徐志摩將之融化在柔美瀲滟的康河水波里,,

，。17.下面是語(yǔ)言現(xiàn)象的圖示框架,請(qǐng)根據(jù)圖示概述語(yǔ)言現(xiàn)象的基本特征。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)50字。(5分)高一語(yǔ)文期末模擬試題答案1．B[解析]B項(xiàng)說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)，原文用了“似乎”一詞。2．C[解析]C項(xiàng)說(shuō)的是“文化工業(yè)化”的弊端與危害，而不是“淺閱讀”的危害。3．D[解析]“堅(jiān)決抵制”錯(cuò)，原文是“不無(wú)合理性”，所以要“警惕”。4.C（約：約定）5.B（原文標(biāo)點(diǎn)：如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。）6.B（“為進(jìn)攻楚國(guó)掃清障礙”錯(cuò)，應(yīng)為“為進(jìn)攻齊國(guó)掃清障礙”）7.⑴他逃跑到趙國(guó)，趙國(guó)不敢接納。又回到秦國(guó)，最后死在秦國(guó)，尸體被運(yùn)回（楚國(guó)）安葬。（“亡”“內(nèi)”“之”“竟”各1分，句意1分）⑵我和將