高考語文一輪復(fù)習(xí)第二章突破點5探其境究其文賞其美解情境探究題課件44張

突破點5

探其境究其文賞其美——解情境探究題法·考前升級失分點應(yīng)對策略探究脫離文本文本情境是答題的根源,答題前必須首先根據(jù)文章內(nèi)容對相關(guān)文本進行梳理概括和分析探究罔顧情境題目所給情境與文本情景建立必然的聯(lián)系,以文本內(nèi)容來解決拓展學(xué)科情境和生活情境的問題,如2020年高考考查的冰山理論探究缺乏層次必須由表及里,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì),由字面到言外,由文本到生活體現(xiàn)思維的層次性探究要點不全要根據(jù)文本特征確定答題角度和要點,如小說情節(jié)、環(huán)境、人物、主題、讀者等關(guān)鍵要素全面準(zhǔn)確作答探究遠離生活要身臨其境把握文本,設(shè)身處地體悟情境,對問題的回答體現(xiàn)自己對文本的個性解讀,對生活的獨特感悟例·典題驗證信息獲取——讀文技巧文本一:第1段:講述“備猖”“練猖”“放猖”“游猖”“收猖”的過程。第一層闡釋故鄉(xiāng)放猖的習(xí)俗和猖的含義。①“轎子”“火柴匣子”之比,一說其小,二現(xiàn)其民俗地位。第二層備猖,寫“我”對于小猖兵內(nèi)心的羨慕。第三層練猖,一場快樂的鬧劇。②通過“我”的視角寫猖神的神秘高大與陌生。第四層放猖,“跑”表達“我”心里的興奮與羨慕。③“我”因為投入其中,達到一種自由的、物我兩忘的境界,而喝彩。第五層游猖。寫小孩子在熱鬧后的寂寞。第2段:寫孩子眼中現(xiàn)實與夢想的悖論。文本二:第1段:莫須有先生教國語的原則是能懂得小孩子的歡喜,引導(dǎo)他們寫作。第2段:莫須有先生“荷花”的作文的寂寞與驚喜。第3段:莫須有先生拿自己之喜歡出題給學(xué)生作文,學(xué)生寫不出。第4段:莫須有先生自己寫了一篇《放猖》,感到愉快。讀文小妙招1.雙文本文學(xué)類閱讀理解題目,兩篇文章是有著密切關(guān)聯(lián)的。我們要看到并研究二者的異同及聯(lián)系。2.文本一多為故事性很強的小說或散文,我們可以通過整體閱讀和圈點勾畫等方法把握文章內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),探求文章主旨。如文本一作者非常善于捕捉兒童的情緒體驗——羨慕/嬉戲、追隨、玩鬧/結(jié)束的寂寞/偶像的破滅,從而使人產(chǎn)生一種親切、溫情、愉快的感覺,完全褪去了鬼神給人的崇敬、陰森、恐怖的情緒體驗。3.文本二一般為傳記類或文學(xué)評論類文段,論述性強,注重理性分析鑒賞。如文本二從理論的維度詮釋了“什么是生活語文”、教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”的道理。例文本二指出,教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”,談?wù)勎谋疽皇侨绾螌嵺`“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。答:________________________________聯(lián)想:解題時首先要梳理文本一的層次,抓住“備猖”“練猖”“放猖”“游猖”“收猖”的情境思路并對應(yīng)分析小孩子的心理歷程,最后扣住“放猖”這一核心事件印證文本二“能懂得小孩子的歡喜”這一觀點:(1)內(nèi)心的羨慕:“這也是我最感興趣的,人間的自由本來莫過于說話,而現(xiàn)在不準(zhǔn)他們說話……”作者記述“放猖”這一習(xí)俗時站在孩子的角度,用孩子童真的視角來看待和感知,寫出孩子對猖兵的極大興趣以及內(nèi)心的羨慕之情。(2)過程的快樂:“沿家逐戶地跑著,……被爆竹歡迎著,跑進去,又跑出來,……我則跟在后面喝彩。”原本嚴(yán)肅、莊重的習(xí)俗用孩子的視角來看,簡直是一出鬧劇,因為孩子感興趣的地方總是充滿了歡快的氣氛。(3)熱鬧后的寂寞:“……今年的已經(jīng)完了”對孩子而言,熱鬧的鬧劇之后自然是寂寞的。(4)偶像的破滅:“他說話的語言太是貧窮了,還不如不說話?！痹旧衿娴牟诜挪蠡貧w生活的本色,在孩子眼里沒有了光澤和神奇,就像自己的偶像破滅了一樣。第3步:條理作答。(情境探究)扣住文本二提出的莫須有先生教作文“能懂得小孩子的歡喜”這一觀點,結(jié)合文本一提供的具體情境,對點題目的具體要求“如何實踐”,組織語言,落實任務(wù),精練作答。參考答案:鬼神祭祀之事在成年人眼中是鄭重、嚴(yán)肅,不可褻瀆的,作者卻將“放猖”習(xí)俗置于童真未泯、稚氣天真的孩子的眼底,用兒童一樣純真而敏感的眼睛來觀察,用兒童非理性的直覺來體驗。(1)覺得“放猖”的猖兵很神奇,內(nèi)心羨慕;(2)“放猖”的習(xí)俗簡直就是一場快樂的鬧劇;(3)“放猖”后要面對熱鬧后的寂寞;(4)再見昨日的猖兵時有偶像破滅之感。閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)文本一:遍地應(yīng)答韓少功打開院子的后門,從一棵掛滿紅葉的老樹下穿過,就可以下水游泳了。

風(fēng)平浪靜之時,湖面不再是水波的拼湊,而是一塊巨大的整體鏡面,讓人不知如何是好。你在水這邊敲一敲,水那邊似乎也會震動。你在水這邊撓一撓,水那邊似乎也會發(fā)癢。

若是有一條小船壓過來,壓得水平線撐不住,鏡面就可能傾斜甚至翹起——這種擔(dān)心一度讓我緊張。測·沖刺雙一流

在這個時候下水難免有些躊躇,有些心怯。撲通一聲,令寶貴的鏡面破碎,實為一大暴行。好在碎片經(jīng)過一陣揉擠,一陣折疊,一陣搖蕩,只要泳者不動,待倒影從層層褶皺中逐一釋放,漸次舒展和平復(fù),湖面又會成為平滑的極目一鏡。

在通向山外的公路修通之前,這里有很多機船,每天接送出行的農(nóng)民,還有挑擔(dān)的,騎腳踏車的,以及活豬活牛。眼下客船少了,只有幾只小漁船偶爾出現(xiàn)。船家大多是傍晚下網(wǎng),清晨收網(wǎng),手搖船槳輕點著水面,靜悄悄地來,又靜悄悄地去,留下冷清和落寞的湖面,一如思緒突然消失的大腦。

水邊常有兩樣“靜物”,那是垂釣的老人和少年。據(jù)說老人身患絕癥,活不了多久了。

但他一心把最后的時光留在水邊,留給自己的倒影。少年呢,中學(xué)生模樣,總在黃昏時出現(xiàn)。他也許是特別喜歡吃魚,也許是惦記著母親特別喜歡吃魚,也許不過是要用這種方式來積攢自己的學(xué)費。誰知道呢?

陣雨撲來時,雨點敲打著水面,打出滿湖的水芽,打出升騰的水霧,模糊了水平線。如果雨點敲醒了水面的花粉,水上就冒出一大片水泡,冷不丁看去,像光溜溜的背脊上突然長滿癤子。

幾只野鴨惶惶地叫著,大概被這事兒嚇著了,很快鉆入草叢。

不遠處,一條橫越水峽的電線上,有個黑物突然直端端砸下,激起水花四濺。我以為有什么東西墜落,過了片刻才發(fā)現(xiàn),那不是墜物,而是一只鳥突然垂直俯沖,捕獲了什么以后,帶水的翅膀撲棱撲棱,又旋回高高的天空,在陽光中播下一串閃閃的水珠。我不知道這種鳥的名字,只記住了它一身藍綠相雜的迷彩。

還有一只白鷺在水面上低飛,飛累了,先大翅一揚,再穩(wěn)穩(wěn)地落在岸石上,讓人想起優(yōu)雅的貴婦,先把大白裙子一提,再得體地款款入座。它一坐好半天,平視遠方,紋絲不動,恍若一尊玉雕。但如果發(fā)現(xiàn)什么情況,玉雕眨眼間就成了銀箭。一聲鷺鳴撒出去,樹叢里就有數(shù)十只白鷺躍出,撲棱棱組成數(shù)十道白光,在青山綠水中綻放和飛掠。

它們有時候繞著我巡飛,肯定把我誤認(rèn)為魚,一條比較奇怪的大魚,大得讓它們不知如何下口;小魚也經(jīng)常圍著我巡游,肯定把我當(dāng)成一只落水的大鳥,同樣大得讓它們不知如何下口。

不知是什么魚愣頭愣腦,胡亂嘬咬,在我的腿上和腰上留下癢點,其中一口咬得太狠,咬在一個腳指頭上,痛得我從迷糊中驚醒。我這才發(fā)現(xiàn),釣魚的“靜物”已經(jīng)走了,天地間全無人跡。

其實,這里還有很多人,只是我看不見罷了。想想看,這里無處不隱含著一代代逝者的殘質(zhì),也無處不隱含著一代代來者的原質(zhì)——物物相生的造化循環(huán)從不中斷,人不過是這個過程中的短暫一環(huán)。對人來說,大自然是人的來處和去處,是萬千隱者在眼下這一刻的隱形偽裝之所。就因為這一點,我在無人之地從不孤單。我大叫一聲,分明還聽到了回聲,聽到了來自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地應(yīng)答。

寂靜中有無邊喧嘩。(選自韓少功散文隨筆集《山南水北》,有刪減)文本二:

在我看來,在中國當(dāng)代的小說家中,很少有人像韓少功那樣將隨筆寫得那么得心應(yīng)手,那么睿智。經(jīng)過辦《海南紀(jì)實》《天涯》雜志的考驗,經(jīng)過大特區(qū)商海浪潮的沖擊,他的思想更深刻成熟了,他的文風(fēng)更老辣簡潔了,他對文學(xué)的追求似乎更執(zhí)著了。他右手寫小說,左手寫隨筆。在隨筆的寫作中,韓少功天賦中那種我們稱之為智慧的素質(zhì)被發(fā)揮到一種巔峰狀態(tài)。讀著他近年的隨筆,我有時會產(chǎn)生出這樣一種古怪的想法:不知隨筆這種文體是專為韓少功準(zhǔn)備的,還是韓少功天生就應(yīng)當(dāng)寫隨筆?

不管是韓少功無意間碰上了隨筆,還是隨筆找上了韓少功,韓少功的隨筆寫得好,卻是讀過他的作品的人都公認(rèn)的事實——那是智慧的獨語,是哲學(xué)的散文化,也是生活常態(tài)的文學(xué)化。

隨筆是一種需要智慧的文體。智慧不是聰明的滑頭和取巧,不是知識的炫耀和賣弄;智慧從根本上說是一種生活態(tài)度,一種精神境界,一種心血的燃燒。韓少功的隨筆,給我們印象最深刻的就是智慧。不過他的智慧,不是經(jīng)院或書齋里的智慧;他的智慧,更多的是來自生活的啟示,來自他的生命的激發(fā);他的智慧,不是體現(xiàn)于某篇文章,某個局部或某個詞句,而是化為一種精氣流蕩于他所有的文字中,并成為他作品的紋章印記,成為他的人格在隨筆中的自然呈現(xiàn)。(摘編自陳劍暉《智慧的獨語——關(guān)于韓少功散文隨筆的札記》)1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) (

)A.文章以“我”這個下湖游泳者的視角觀察和感受世界,文中直接表現(xiàn)“我”的筆墨不多,卻讓人感覺到處處都有“我”的存在。B.作者面對鏡子般的湖面“不知如何是好”,感覺下水打破湖面“實為一大暴行”,生動傳達出視湖水為有生命之物的微妙心理。C.老人和少年像兩樣“靜物”一樣在水邊垂釣,作者不僅欣賞這樣一幅安靜的生活畫面,更贊賞他們面對生活磨難時的沉靜和堅毅。D.靜是作者刻意營造的大境界,靜中又充滿生機勃勃的動,包括陣雨、水鳥、游魚這樣真實可感的動,也包括意念中的“無邊喧嘩”?！窘馕觥窟xC?！案澷p他們面對生活磨難時的沉靜和堅毅”錯。2.下列與文本有關(guān)的說法,正確的一項是(3分) (

)A.文本一選自韓少功散文隨筆集《山南水北》,字里行間流蕩著一種睿智和精氣,是一篇個性色彩鮮明的“智慧的獨語”。B.隨筆是一種需要智慧的文體,這是它與小說、散文等文體的不同之處,而真正的智慧大都來自生活的啟示和生命的激發(fā)。C.韓少功作為著名作家,寫過小說,辦過雜志,后來他在隨筆這種文體中真正找到了用武之地,文學(xué)成就也達到了巔峰。D.凡是讀過韓少功作品的人,都認(rèn)為他的隨筆寫得好,因為這些作品不耍小聰明,不投機取巧,也不炫耀和賣弄知識?！窘馕觥窟xA。B項,“隨筆是一種需要智慧的文體,這是它與小說、散文等文體的不同之處”表述錯誤,不能說小說、散文不需要智慧。C項,“他在隨筆這種文體中真正找到了用武之地,文學(xué)成就也達到了巔峰”于文無據(jù)。D項,不合文意,因果關(guān)系不能成立。情境探究4.文本二認(rèn)為韓少功的隨筆“是哲學(xué)的散文化,也是生活常態(tài)的文學(xué)化”,文本一是怎樣體現(xiàn)這些特點的?(6分)答:________________________________參考答案:①文本一的思想內(nèi)核是作者對于世界、自然和生命的哲學(xué)思考,文體形式卻是一篇意境幽遠、文采斐然的散文,這種將哲學(xué)散文化寫法既有深刻的思想性,又有濃厚的文學(xué)色彩。②文本一記述的是作者下湖游泳這樣的尋常的生活情景,呈現(xiàn)出來的是一篇優(yōu)美耐讀的文學(xué)作品,作品將生活常態(tài)文學(xué)化,使讀者既能感受到生活的情趣,又得到了文學(xué)的熏陶。(6分,每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)

【加固訓(xùn)練】閱讀下面的文字,完成1~4小題。(16分)文本一:幺姨的燦爛年華賀捷生我親愛的幺姨,總是認(rèn)為自己不會被時光打敗的幺姨,萬不得已,終于坐上輪椅了。這讓我們兩代從長征路上走過來的女人,讓104歲的她和84歲的我,多少有些傷感。生活那么漫長、那么燦爛,從來不向命運低頭的幺姨,還以為她仍然是那個以18歲的花樣年華嫁給紅六軍團總指揮蕭克將軍的女生呢。

幺姨是那個年代最時髦也最有文藝范兒的女生。她檔案的第一欄寫著,蹇先佛,1916年7月出生,畢業(yè)于長沙衡粹女子職業(yè)學(xué)校藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)。13歲那年聽說當(dāng)紅軍的二姐也就是我媽,嫁給了在湘西創(chuàng)建紅軍隊伍的賀龍。15歲聽到了“九一八事變”的消息,義憤填膺地走上街頭,喊出“打倒日本帝國主義!”的口號。

1934年12月26日,幺姨記得清清楚楚,18歲的她鄭重地走出家門,去找這支隊伍的最高軍事長官參加紅軍。父親賀龍那天在臨時司令部,忽然感到眼前一亮,一個青春煥發(fā)的女子站在面前。

幺姨說,司令官,我來參加紅軍,你不會不歡迎吧?父親片刻的拘謹(jǐn),被幺姨的爽朗驅(qū)散了。他故意說:參加紅軍可不是鬧著玩的,你一個城里的洋學(xué)生,細(xì)皮嫩肉的,當(dāng)紅軍能干啥?幺姨順著父親賣的關(guān)子說,我一個正宗的藝術(shù)系的畢業(yè)生,能寫會畫,你打著燈籠都難找。父親說,那是那是,我們還真缺你這樣的人。想了想,他神情肅然地說,你得先與你二姐商量商量。

幺姨收斂笑容,認(rèn)真地說,姐夫,二姐跟我談過了,說了革命的艱難,說了參加紅軍要流血犧牲。她還告訴我大哥犧牲了。但我都想過了,二姐能吃的苦,我也能。

父親說,那好,你當(dāng)紅軍的事,我批準(zhǔn)了。不過,話要說在前面,我雖然是你的姐夫,但也是這支隊伍的總指揮,今后遇上生生死死的事,你可不能躲。幺姨說,姐夫,你放心吧,我們蹇家人沒有說話不算數(shù)的。

紅二、六軍團進駐慈利縣城關(guān)鎮(zhèn)時,父親和蕭克將軍進城就去拜訪在城東開染坊的我的外公蹇承宴。外公對他們說,蹇家怕是著了共產(chǎn)黨的魔,先是大兒和二女當(dāng)了紅軍,如今幺女和二兒也爭著要跟你們走。我想好了,不阻攔他們。就是這次拜會,當(dāng)年只有27歲的紅六軍軍團長蕭克將軍與幺姨相遇相識,兩人愛好相近,趣味相投。沒多久,沒有繁文縟節(jié),他們在母親和幺姨的故鄉(xiāng)結(jié)婚了。

1935年11月19日,紅二、紅六軍團接到命令,踏上長征路。我在這年11月1日出生,幺姨在貴州境內(nèi)發(fā)現(xiàn)懷孕。在接下來的路上,被稱為“紅軍姊妹花”的母親和幺姨,一個背著越來越沉的我走,一個挺著越來越大的肚子走。

母親姐妹倆在長征路上很少見面,1936年7月終于在甘孜住下來,母親就背著我來到幺姨身邊。幺姨給我們準(zhǔn)備的禮物,是節(jié)省下來的一點糧食和采來的一大把野菜。見面時,母親告訴幺姨,她們做衛(wèi)生員的弟弟在翻越雪山時,因跑前跑后照顧傷員,累死在雪山上,埋在雪谷里。

沒等姐妹倆從悲傷中緩過勁來,傳來了部隊開拔的號角聲。她們心知肚明,命令是她們的丈夫——方面軍總指揮和副總指揮共同下達的,十萬火急,即使幺姨隨時會分娩也得出發(fā)。母親背著我,攙著幺姨,堅定地向草原深處走去。

第一天走了大半天,四野茫茫。幺姨突然哎喲一聲,羊水破了,疼得失聲喊叫,蹲在地上起不來。母親四處逡巡一遍,看見路邊有個只剩四堵頹敗斷墻的藏民放羊用過的土堡,忙把幺姨攙進去。沒有器械,沒有產(chǎn)床,也沒有水,就讓姨父鏟來一些草皮,墊在地上,鋪上野營用的被褥,天當(dāng)房,地當(dāng)床。

孩子生下來了,是個男嬰,哭聲響亮。姨父喜不自禁,給他取名蕭堡生,草原上土堡里出生的意思。

休息了幾個小時,繼續(xù)上路。

第三天,幺姨剛被扶上馬走了幾步,就一頭栽下來。恰巧楊尚昆夫人李伯釗大姐路過,上前一看,說失血過多是原因,但主要是餓的。說著,摘下身上裝著大約有一斤大米的干糧袋,扔了過來。幺姨拼盡全身力氣說,不行呀,李大姐,過草地,糧食是每個人的命啊!但李伯釗頭也不回地走遠了。

母親和幺姨走出了草地,大人和孩子都活了下來。

幺姨與蕭克將軍的第二個孩子,還有第三個孩子,生在戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)場上。有意思的是,他們的第三個孩子,不是一個人,而是一部長篇戰(zhàn)爭小說,書名叫《浴血羅霄》。

五年前,近百歲的幺姨粉碎性骨折,她拒絕保守治療,勇敢接受手術(shù),又顫顫巍巍地站起來了。104歲的她雖然最終坐上了輪椅,但仍然頑強地挺立著,她就是不想被命運打敗。(有刪節(jié))文本二:

我近年寫的是回憶和追溯性的散文。有人說我是唯一的,是獨自在營造“紅色意境”。我覺得這種說法沒什么不好,我能夠接受。但必須告訴人們,我寫的都是我親身經(jīng)歷的事情,還有我沒齒難忘地愛著和記住的那些人。真實和真情,是我最在乎的東西、最珍惜的東西。我把這種真實和真情,當(dāng)作我寫作必須遵守的原則。

我重提這些歷史,絕不是要重溫家族的光榮,而是要說明信仰的光輝和理想的旗幟,是父輩們舍生忘死的動力之源。信仰永遠都是鼓舞我們奮發(fā)進取的精神號角。有了信仰,我們的事業(yè)才能發(fā)展,我們的國家才能進步。(選摘自賀捷生《父親的雪山母親的草地》)1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) (

)A.幺姨積極參加紅軍隊伍,既有“九一八事變”的時代因素,也有家庭因素,還有她比較時髦、有文藝范兒等個人因素。B.作者對賀龍元帥著墨不多,通過人物之間的幾句對話,就為讀者勾勒出一位風(fēng)趣隨和、思慮周密的紅軍指揮員形象。C.文章以幺姨坐上輪椅、讓人傷感開篇,又以幺姨坐上輪椅、仍“頑強地挺立”結(jié)尾,這樣寫既首尾呼應(yīng),又升華主題。D.文章語言平白如話,通俗生動,已屆耄耋之年的作家如同坐在讀者面前,將幺姨的革命往事娓娓道來,親切動人?！窘馕觥窟xA。本題考查理解文章內(nèi)容和分析鑒賞藝術(shù)特色的能力。A項,“還有她比較時髦、有文藝范兒等個人因素”錯誤。幺姨積極參加紅軍隊伍,有她愛國、追求進步等個人因素,而不是比較時髦、有文藝范兒的個人因素。2.下列與文本一有關(guān)的說法,不正確的一項是(3分) (

)A.毛澤東《長征》中“五嶺逶迤騰細(xì)浪”與文中“母親背著我,攙著幺姨,堅定地向草原深處走去”等描寫極具畫面感,表現(xiàn)了紅軍的革命意志。B.作者的舅舅為照顧傷員而犧牲,李伯釗把珍貴的口糧留給幺姨,這兩件事的敘述方式雖然不同,但是都能體現(xiàn)不怕艱險、勇于犧牲的長征精神。C.《浴血羅霄》這部長篇戰(zhàn)爭小說在戰(zhàn)火中誕生,具有虛構(gòu)性,是蕭克夫婦的“孩子”,也是研究中國共產(chǎn)黨黨史和人民軍隊軍史的珍貴資料。D.魯迅的《藤野先生》和本文都以親歷者“我”的口吻展開敘事,前者回憶了與藤野先生的交往經(jīng)歷,后者再現(xiàn)了幺姨參加紅軍、長征等革命往事?！窘馕觥窟xD。本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D項,“都以親歷者‘我’的口吻展開敘事”錯誤。本文沒有以親歷者“我”的口吻敘事,是以第三人稱的方式,“我”并沒有親歷。3.為什么說幺姨的年華是“燦爛”的?請簡要分析。(4分)答:________________________________【解析】本題考查篩選概括文章信息的能力。本文首先描寫青年時期的幺姨,她在人生最美好的年華投身革命,并收獲了愛情,她的青年