分析化學(xué)2.2-數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)課件

2024/1/3第二章

定量分析中的誤差與質(zhì)量保證2.2.1可疑數(shù)據(jù)的取舍2.2.2分析方法準(zhǔn)確性的檢驗(yàn)

第二節(jié)

定量分析數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)和顯著性檢驗(yàn)

2024/1/3需要解決的兩類(lèi)問(wèn)題:

(1)可疑數(shù)據(jù)的取舍過(guò)失誤差的判斷方法：Q檢驗(yàn)法；格魯布斯（Grubbs）檢驗(yàn)法。

確定某個(gè)數(shù)據(jù)是否可用。(2)分析方法的準(zhǔn)確性系統(tǒng)誤差的判斷

顯著性檢驗(yàn)：利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，檢驗(yàn)被處理的問(wèn)題是否存在統(tǒng)計(jì)上的顯著性差異。方法：t檢驗(yàn)法和F檢驗(yàn)法；

確定某種方法是否可用，判斷實(shí)驗(yàn)室測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確性。2024/1/32.2.1可疑數(shù)據(jù)的取舍過(guò)失誤差的判斷1．Q檢驗(yàn)法步驟：（1）數(shù)據(jù)排列X1

X2……Xn（2）求極差Xn－X1

（3）求可疑數(shù)據(jù)與相鄰數(shù)據(jù)之差

Xn－Xn-1或X2－X1

（4）計(jì)算2024/1/3（5）根據(jù)測(cè)定次數(shù)和要求的置信度，（如90%）查表：不同置信度下，舍棄可疑數(shù)據(jù)的Q值表

測(cè)定次數(shù)Q90

Q95

Q99

30.940.980.99

40.760.850.93

80.470.540.63（6）將Q與QX（如Q90）相比，若Q>QX

舍棄該數(shù)據(jù)，（過(guò)失誤差造成）若Q<QX

保留該數(shù)據(jù)，（偶然誤差所致）當(dāng)數(shù)據(jù)較少時(shí)舍去一個(gè)后，應(yīng)補(bǔ)加一個(gè)數(shù)據(jù)。2024/1/32．格魯布斯(Grubbs)檢驗(yàn)法（4）由測(cè)定次數(shù)和要求的置信度，查表得G表（5）比較若G計(jì)算>G

表，棄去可疑值，反之保留。

由于格魯布斯(Grubbs)檢驗(yàn)法引入了標(biāo)準(zhǔn)偏差，故準(zhǔn)確性比Q檢驗(yàn)法高。

基本步驟：（1）排序：Ｘ1,Ｘ2,

Ｘ3,

Ｘ4……（2）求Ｘ和標(biāo)準(zhǔn)偏差s（3）計(jì)算G值：2024/1/32.2.2分析方法準(zhǔn)確性的檢驗(yàn)---系統(tǒng)誤差的判斷1.平均值與標(biāo)準(zhǔn)值(

)的比較t檢驗(yàn)法

(1)

計(jì)算t值(2)

由要求的置信度和測(cè)定次數(shù)，查表，得：t表(3)

比較

t計(jì)>

t表

表示有顯著性差異,存在系統(tǒng)誤差,被檢驗(yàn)方法需要改進(jìn)。

t計(jì)<

t表

表示無(wú)顯著性差異，被檢驗(yàn)方法可以采用。2024/1/32.兩組數(shù)據(jù)的平均值比較（同一試樣）ｃ．查表(自由度f(wàn)=f

1+f

2=n1+n2–2)，比較：

t計(jì)>

t表，表示有顯著性差異。ｂ．計(jì)算ｔ值：(1)t檢驗(yàn)法新方法—經(jīng)典方法（標(biāo)準(zhǔn)方法）；兩個(gè)分析人員測(cè)定的兩組數(shù)據(jù)；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室測(cè)定的兩組數(shù)據(jù)。a．求合并的標(biāo)準(zhǔn)偏差：2024/1/3(２)Ｆ檢驗(yàn)法ｂ．查表(Ｆ表)，比較ａ．計(jì)算Ｆ值：

F計(jì)>

F表，表示有顯著性差異。2024/1/3內(nèi)容選擇：結(jié)束2.1定量分析中的誤差的基本概念2.2分析結(jié)果的數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)與顯著性檢驗(yàn)

2.3有效數(shù)字與運(yùn)算規(guī)則

2.4分析質(zhì)量保證與控制

2.5標(biāo)準(zhǔn)曲線的回歸分析賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺