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單元復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義五分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的“整體”不同,所以分?jǐn)?shù)所表示部分的大小和具體數(shù)量也不同,因此分?jǐn)?shù)具有相對(duì)性。1.分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)新課引入2.三類分?jǐn)?shù)要分清新課引入3.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系新課引入3.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系新課引入4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
(1)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì):分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。(2)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),可以把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)。新課引入5.公因數(shù)與最大公因數(shù)兩個(gè)數(shù)或兩個(gè)以上的數(shù)共有的因數(shù)叫作它們的公因數(shù),其中最大的一個(gè)是它們的最大公因數(shù)。新課引入6.約分與最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)新課引入新課引入7.公倍數(shù)與最小公倍數(shù)
(1)公倍數(shù)與最小公倍數(shù):兩個(gè)數(shù)或兩個(gè)以上的數(shù)共有的倍數(shù)叫作這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù),其中最小的一個(gè)是它們的最小公倍數(shù)。(2)幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,沒有最大的公倍數(shù),只有最小的公倍數(shù)。新課引入
(3)分?jǐn)?shù)大小的比較。①通分:把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等,并且分母相同的分?jǐn)?shù),這個(gè)過程叫作通分。通分一般用兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作公分母。新課引入
(3)分?jǐn)?shù)大小的比較。新課引入分析上面幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)非常大,通過觀察可以發(fā)現(xiàn),四個(gè)分?jǐn)?shù)中分子的最小公倍數(shù)是24,可以把這四個(gè)分?jǐn)?shù)變成分子相同的分?jǐn)?shù),即把分子“通分”。分析新課引入解答:新課引入在括號(hào)里填上合適的數(shù)。分析新課引入在括號(hào)里填上合適的數(shù)。解答:新課引入五(1)班站隊(duì)列,如果站5排,正好站完,沒有剩余;如果站6排,也正好站完,沒有剩余。五(1)班最少有多少名同學(xué)?五(1)班同學(xué)如果站5排或站6排都沒有剩余,那么班級(jí)人數(shù)肯定同時(shí)是5和6的倍數(shù),也就是它們的公倍數(shù)。求最少有多少名同學(xué),也就是求它們的最小公倍數(shù)。5和6的最小公倍數(shù)是30,所以五(1)班最少有30名同學(xué)。分析新課引入更多精彩視頻內(nèi)容,敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100賣油翁下課了,聽個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸1、課文主要寫了
和
兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是
,
,表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的
的態(tài)度;從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是
,
這句話所包含的道理是
。2、陳堯咨看待自己射技的句子是
、
、
這些句子表現(xiàn)了陳堯咨
的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理,這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句?課堂練習(xí):射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射
自矜(或驕傲)睨之但微頷之輕視(或輕蔑)無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng),5、自
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