七上下八上下九上下語文我用殘損的手掌公開課教案課件

作者簡介：

戴望舒（1905-1950）原名夢鷗，浙江杭縣人。30年代“現代派”詩歌的代表詩人。早期詩多抒寫個人哀愁、情調比較低沉。

抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，詩風有較大轉變。在《獄中題壁》《偶成》等詩，具有強烈愛國精神，積極呼喚光明的到來。具代表性的詩有：《我思想》《無題》《我用殘損的手掌》《在天晴了的時候》《煩憂》。作品集有《《望舒草》等?！段矣脷垞p的手掌》收入詩集《災難的歲月》。寫作背景:

這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭的最艱苦年代。當時祖國半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關頭。1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，受傷致殘，但始終沒有屈服?！段矣脷垞p的手掌》就作于那個時候。這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。在詩中，作者面對現實，把個人的不幸同國家的命運融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。同時，借助于詩的想象，表達了對“遼遠一角”的解放區(qū)的向往。

我／用殘損的手掌

摸索／這廣大的土地：

這一角／已變成灰燼，

那一角／只是血和泥；

這一片湖／該是我的家鄉(xiāng)，

（春天，堤上／繁花如錦障，

嫩柳枝折斷／有奇異的芬芳，）

我觸到／荇藻和水的微涼；

這長白山的雪峰／冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙／在指間滑出；

江南的水田，你當年／新生的禾草

是那么細，那么軟……現在／只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花／寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海／沒有漁船的苦水……

朗讀指導:語調：深沉感情：消極冷色調無形的手掌／掠過無限的江山，手指／沾了血和灰，手掌／沾了陰暗，只有那遼遠的一角／依然完整，

溫暖，明朗，堅固／而蓬勃生春。

朗讀指導:語調：激昂。感情：積極，暖色調。在那上面，我／用殘損的手掌／輕撫，像／戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

我把全部的力量／運在手掌

貼在上面，寄與／愛和一切希望，

因為只有那里／是太陽，是春，

將／驅逐陰暗，帶來蘇生，

因為只有那里／我們不像牲口一樣活，

螻蟻一樣死……那里，永恒的／中國！

一九四二年七月三日

朗讀指導:語調：激昂。感情：積極，暖色調。整體感知:自由朗讀詩歌,思考:詩歌兩部分的內容分別是什么?第一部分：觸摸淪陷區(qū)的苦難景象，表現詩人對祖國命運的深切關注。第二部分：撫摸沒有為侵略者蹂躪的解放區(qū)，詩人抒發(fā)了深情的贊美，表達了對祖國光明未來的熱切盼望。合作·探究:問題:

有感情地朗讀課文，找一找這首詩描寫了哪些具體形象？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情?方法:

四人一組合作完成,積極發(fā)言,相互補充,求同存異,達成共識,推薦發(fā)言.小結:形象：“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等。感情：

詩人以“殘損的手掌‘撫過祖國大地形象化思緒，在想象中再現了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及未曾親身體驗過的解放區(qū)的景象，以手掌的感覺展示了他內心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復興的希望。情感體驗:問題:

作者感情的變化，具體體現在詩中一些起修飾作用的詞語上，這些詞語有些是消極、冷色調的，有些是積極、暖色調的，請同學們找出這些詞語，并說說詩人這樣寫有什么表達效果。方法:

有感情的朗讀詩歌,在朗讀中勾畫、體會揣摩.做好個人發(fā)言準備.小結:積極暖色調詞:新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒……消極冷色調詞：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……表達效果：通過對比更好地表達詩人內心深處的愛與憎。感情。個性品讀:

這首詩中，很多句子寫得非常生動形象，請同學們用自己喜歡的方式讀詩，從中選擇你最喜歡的一句談談你的理解。示例:1.“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”。這句是以情侶關系和母子關系比喻，把詩人對解放區(qū)的溫柔感情抒發(fā)的細致動人。2.“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”。這句詩很形象地描繪出能夠把握自己命運的人民的新生活。品讀參考:1.“我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地”

在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想像，讓它去摸索心目中的祖國地圖?！皬V大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。2.“這一角已變成灰燼，／那一角只是血和泥”

“灰燼”“血”“泥”是對淪陷區(qū)凄涼景象的概括。侵略者的燒殺搶掠，使大地上處處廢墟，人民流離失所。詩人的手掌是殘損的，祖國的土地也支離破碎，詩人與祖國有著共同的命運。3.“這一片湖該是我的家鄉(xiāng)……我觸到荇藻和水的微涼”“手掌”將詩人引到了他的“家鄉(xiāng)”，這里的景色曾是那么美麗迷人。作者寫到了家鄉(xiāng)的春天，繁花、嫩柳、荇藻、水，調動了視覺、嗅覺、觸覺，如同身臨其境地回到了家鄉(xiāng)。充溢在字里行間濃濃的思鄉(xiāng)之情，與作者身陷囹圄的現實形成強烈對比。4.“這長白山的雪峰冷到徹骨……盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水”

“手掌”由北向南，撫過大片國土。長白山、黃河、江南、嶺南、南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物，并調動多種感覺器官去感受它們的特點：雪峰、水夾泥沙、新生的禾草、蓬蒿、荔枝花、苦水。在感情色彩上，這幾行詩是憂郁的，冷色調的，表達了詩人對苦難中的祖國無法言說的感情。5.“無形的手掌掠過無限的江山，／手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”詩人的思緒在祖國大地上馳騁，所到之處，留下的都是國土被侵略者踐踏的印象。6.“我把全部的力量運在手掌／貼在上面，寄與愛和一切希望”，直抒胸臆，堅信中國共產黨領導的抗日斗爭必勝，解放區(qū)是民族復興的希望所在。7.“因為只有那里是太陽，是春，／將驅逐陰暗，帶來蘇生”，以“太陽”和“春”喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特點是能給中國的大地帶來光明和蘇醒。8.“因為只有那里我們不像牲口一樣活，／螻蟻一樣死……那里，永恒的中國”，詩在高亢的調子中結束，作者道出了對解放區(qū)的真摯情感，對祖國未來寄與了熱切的希望。再次回味:

詩歌的前半部分，是作者想像著用手掌觸摸地圖上的淪陷區(qū)，這里只有“灰燼”“血和泥”，一片凄涼景象。風景如畫的“家鄉(xiāng)”，如今被侵略者強占，作者在詩句中流露出憂憤。詩人的情緒還投射到更多的對應物上。以下出現的一系列詞語，如長白山雪峰的“冷”，黃河的“水夾泥沙”，江南水田里生長的“蓬蒿”，嶺南憔悴的“荔枝花”，南海沒有漁船的“苦水”，等等，是多種感覺器官對國土現狀的感受，也是對淪陷區(qū)人民苦難生活的暗示，是詩人在囹圄中向祖國母親的抒懷。在前半部分里，作者運用了今昔對比的手法（即“江南的水田”一句），加重了情緒的渲染。

詩歌的后半部分，作者撫摸到了解放區(qū)那“遼遠的一角”，情緒陡然一變。因為那里“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”，前后兩部分一對比，詩人的情感傾向更加突出?！皯偃说娜岚l(fā)”“嬰孩手中乳”，是一向為人稱道的兩個比喻，使人們對解放區(qū)倍感親切。在作者對解放區(qū)的抒情性描述中，用的是“愛”“希望”“太陽”“春”等詞語?！吧谝粯踊睢薄跋N蟻一樣死”兩個比喻，是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)──那里是將要實現民族復興、誕生“永恒的中國”的地方。拓展延伸:雨巷撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望逢著

一個丁香一樣地

結著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，

撐著油紙傘

像我一樣，

像我一樣地

默默彳亍著

冷漠、凄清，又惆悵。

她默默地走近，

走近，又投出

太息一般的眼光她飄過

像夢一般地，

像夢一般地凄婉迷茫。

像夢中飄過

一枝丁香地，

我身旁飄過這個女郎；

她默默地遠了，遠了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望飄過

一個丁香一樣地

結著愁怨的姑娘。讀一讀課后作業(yè):1.背誦<我用殘損的手掌>.2.找一些抗日詩歌讀一讀.以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是