公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件八年級(jí)語文上冊(cè)-第六單元-寫作-多角度描寫景物課件-新人教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。2.感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。文題展示

你的家鄉(xiāng)的秋天有哪些富有特征的景象？是那飽滿誘人的果實(shí)，還是金黃燦爛的田地？是天際處的山嶺，還是高遠(yuǎn)的藍(lán)天？是壯麗的落日，還是初升的朝陽？或許一片落葉讓你感嘆歲月的腳步聲，一絲清涼讓你抒發(fā)思古之幽情？細(xì)細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，從多個(gè)角度描寫“家鄉(xiāng)的秋天”。不少于500字。寫作導(dǎo)航

為了讓景物描寫更加生動(dòng)，寫作時(shí)可以采用多種角度，比如可俯視、仰視，也可近觀、遠(yuǎn)望；可寫靜態(tài)，也可寫動(dòng)態(tài)；可從宏觀著眼，也可從微觀入筆；可寫視覺形象，也可寫聽覺、嗅覺、觸覺等形象；可以寫現(xiàn)實(shí)景，也可寫想象虛景。通過多個(gè)角度描寫景物，景物特點(diǎn)能展現(xiàn)得更加充分、鮮明，讓讀者如臨其境，更真切地感受到景物的魅力。

以下從幾個(gè)方面提示如何多角度地描寫景物。

第一，定點(diǎn)觀察。就是選一個(gè)合適的固定位置，變換各種視角，對(duì)景物進(jìn)行觀察，然后做細(xì)致描寫。例如陶弘景《答謝中書書》，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”。

第二，移步換景。就是走動(dòng)起來，變換遠(yuǎn)近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，以及不同景物的各個(gè)方面，然后依次進(jìn)行描寫。例如魯迅《社戲》寫“我”得到家長(zhǎng)的同意之后，跟小伙伴們乘船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，沿途所見夜景，包括自然景物和人文景觀，都一一展現(xiàn)，甚至還寫了返程時(shí)所見景物，有清晰之景，有虛幻之景，有遠(yuǎn)景，有近景……作者筆下的這些景物各不相同，各呈異彩，細(xì)讀之后會(huì)生出無窮的美感。

第三，觀察和描寫景物，要調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，體會(huì)不同的感覺、不同的形象。甚至可以從現(xiàn)實(shí)之景延伸到想象之景。例如朱自清《春》中的這段描寫：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的?！崩囊?/p>

秋天的贊歌

很多人喜愛春天，喜歡它的千枝吐蕊，蓓蕾待放，而我卻喜歡秋天。我不僅喜歡它的秋高氣爽，更喜歡那丹桂飄香、碩果累累的景象，因?yàn)樗且粋€(gè)收獲的季節(jié)，給人帶來希望，帶來喜悅。

金色的秋天來了，樹上的果實(shí)和農(nóng)田里的莊稼都已成熟了，它們滿載了人們殷切的期待和辛勤的汗水。農(nóng)民伯伯望著這豐收的景象，不禁喜上眉梢。你瞧，紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，黃燦燦的稻谷匯成了一片金色的海洋，在風(fēng)中微微搖曳著，還有金黃的柿子、小紅燈籠似的山楂，以及栗子、棗、橘子和其他水果。多么美麗的一派豐收的景象啊!

秋風(fēng)拂面，給人們拂去夏日的燥熱，送來一份涼爽。樹上的葉子紛紛飄落下來。街上，刷刷作響的聲音仿佛一首樂曲，每一片落葉都是這首樂曲中的一個(gè)金色的音符。

秋雨，是連綿不斷的。它既不像春雨那樣細(xì)如牛毛，也不像夏雨那樣傾盆而至。它無聲無息地降落下來，輕柔地灑在我們身上，使衣服潮濕起來，嗅到一股秋的氣息。細(xì)雨絲絲，帶給人們清爽、涼快的感受，使人們不禁贊嘆道：“這喜人的秋雨!”秋雨過后的景色也是不錯(cuò)的，呼吸著剛被雨水洗刷過的沁人心脾的清新空氣，立刻就會(huì)擁有一份輕松的心情。樹枝上，那尚未落下的葉片上面掛著晶瑩的水珠，真是美極了!

秋天的陽光是溫暖的。清晨打開窗子，陽光照耀在身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界是多么美好。秋天的陽光是溫和的，它貼近你的臉頰，讓你感受到舒適；秋天的陽光是溫柔的，使你不由得就愛上了它。

再說那千姿百態(tài)、昂首怒放的秋菊，雖然不及春天的姹紫嫣紅，但這正是秋菊的美麗之處，每一朵秋菊都在爭(zhēng)相為秋天增添風(fēng)韻。

秋天，不像春天那樣鳥語花香、繁花似錦，不像夏天那樣烈日酷暑，也不像冬天那樣銀裝素裹、蕭瑟一片。它自有一份恬淡的秋的韻味，我喜歡這迷人的秋。

【名師點(diǎn)評(píng)】歷來人們都以贊美春天作為描寫主題，而小作者則從自己的視角描繪了金色的秋天。文章圍繞著秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)這一主線，描寫了滿目的豐收景象，由此給人們帶來了豐收的喜悅。并通過對(duì)秋風(fēng)、秋雨、秋菊及溫暖陽光的描寫，展示了小作者對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，表達(dá)了小作者對(duì)秋天預(yù)示著收獲，寄予人們以希望之情的喜愛。板書設(shè)計(jì)

定點(diǎn)觀察多角度描寫景物

移步換景

調(diào)動(dòng)各種感官賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍