部編版語文三年級上冊整本書閱讀《走進(jìn)童話》 教案

三年級上冊走進(jìn)童話【課型】閱讀推薦課【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，帶動學(xué)生閱讀童話故事的熱情。2.通過提示語或者補(bǔ)充提示語帶學(xué)生感悟人物的內(nèi)心變化。3.通過欣賞電影片段，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，體會童話的精妙?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，指導(dǎo)讀童話故事的方法、技巧，激發(fā)閱讀興趣?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、繪本引讀播放《丑小鴨》繪本（ppt2-11）：大家知道這是哪一部書中的片斷嗎?你們知道原著中是怎么描寫這一場景的嗎?指名朗讀“這是頭一天的情形。后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨；連他自己的兄弟姊妹也對他生氣起來。他們老是說：“你這個丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說起來：“我希望你走遠(yuǎn)些！”鴨兒們啄他。小雞打他，喂雞鴨的那個女傭人用腳來踢他。于是他飛過籬笆逃走了；灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去?！斑@是因?yàn)槲姨罅?！”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因?yàn)樗哿?，太喪氣了?！边@是丹麥作家安徒生的《丑小鴨》節(jié)選。（PPT-12）二、了解作者及創(chuàng)作背景（PPT-13）1.作者介紹：漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他出生于歐登塞城一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦，但他從小愛文學(xué)，曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。2.創(chuàng)作背景（PPT-14）：作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷，他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠，但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。這篇童話是作者自身的寫照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力。面對丑小鴨的生活經(jīng)歷，我們會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴，會受到深刻的思想啟示：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！俺笮▲啞币呀?jīng)成為激勵身處逆境的人們不斷進(jìn)取、追求美好生活的典型形象。三、交流了解內(nèi)容（PPT-15）同學(xué)們當(dāng)中，有不少人已經(jīng)看過電影《丑小鴨》，誰來說說自己觀看后的感受?1.先說說整體感受。指名用一兩句話概括觀后感受。2.再說喜歡的人物形象。分組交流，然后選代表匯報。四、閱讀童話方法指導(dǎo)（PPT-16）1.《丑小鴨》的人物形象獨(dú)特，故事有趣，同學(xué)們講得也很精彩。而原汁原味的童話故事，更能帶領(lǐng)我們在想象中將故事豐滿，在語言品讀中，感受人物的特點(diǎn)，丑小鴨細(xì)膩地內(nèi)心更是影視作品拍攝不出來的。我們一塊兒來讀一個片斷，看一下怎樣閱讀《丑小鴨》吧。出示原文：第二天早晨，人們馬上注意到了這只來歷不明的小鴨。那只貓兒開始咪咪地叫，那只母雞也咯咯地喊起來?！斑@是怎么一回事兒？”老太婆說，同時朝四周看。不過她的眼睛有點(diǎn)花，所以她以為小鴨是一只肥鴨，走錯了路，才跑到這兒來了?！斑@真是少有的運(yùn)氣！”她說，“現(xiàn)在我可以有鴨蛋了。我只希望他不是一只公鴨才好！我們得弄個清楚！”這樣，小鴨就在這里受了三個星期的考驗(yàn)，可是他什么蛋也沒有生下來。那只貓兒是這家的紳士，那只母雞是這家的太太，所以他們一開口就說：“我們和這世界！”因?yàn)樗麄円詾樗麄兙褪前雮€世界，而且還是最好的那一半呢。小鴨覺得自己可以有不同的看法，但是他的這種態(tài)度，母雞卻忍受不了?！澳隳軌蛏皢?？”她問?！安荒?！”“那么就請你不要發(fā)表意見?！庇谑切圬堈f：“你能拱起背，發(fā)出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？”“不能！”“那么，當(dāng)有理智的人在講話的時候，你就沒有發(fā)表意見的必要！”小鴨坐在一個墻角里，心情非常不好。這時他想起了新鮮空氣和太陽光。他覺得有一種奇怪的渴望：他想到水里去游泳。最后他實(shí)在忍不住了，就不得不把心事對母雞說出來?！澳阍谄鹗裁茨铑^？”母雞問?！澳銢]有事情可干，所以你才有這些怪想頭。你只要生幾個蛋，或者咪咪地叫幾聲，那么你這些怪想頭也就會沒有了。”“不過，在水里游泳是多么痛快呀！”小鴨說?！白屗驮谀愕念^上，往水底一鉆，那是多么痛快呀！”“是的，那一定很痛快！”母雞說，“你簡直在發(fā)瘋。你去問問貓兒吧——在我所認(rèn)識的一切朋友當(dāng)中，他是最聰明的——你去問問他喜歡不喜歡在水里游泳，或者鉆進(jìn)水里去。我先不講我自己。你去問問你的主人——那個老太婆——吧，世界上再也沒有比她更聰明的人了！你以為她想去游泳，讓水淹在她的頭頂上嗎？”“你們不了解我，”小鴨說。“我們不了解你？那么請問誰了解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自以為了不起吧！你現(xiàn)在得到這些照顧，你應(yīng)該感謝上帝。你現(xiàn)在到一個溫暖的屋子里來，有了一些朋友，而且還可以向他們學(xué)習(xí)很多的東西，不是嗎？不過你是一個廢物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對你說這些不好聽的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰是你的真正朋友！請你注意學(xué)習(xí)生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！”2.閱讀匯報內(nèi)容：（PPT-16）①講述這個片斷?？梢愿鶕?jù)自己的理解來講。②片斷中的丑小鴨、貓和母雞各有什么特點(diǎn)?從哪些地方看出來的?學(xué)會在文中加提示語，作批注。3.小組討論，匯報。4.根據(jù)學(xué)生匯報，總結(jié)提升。故事主要抓住丑小鴨、貓和母雞的語言描寫，抓住丑小鴨的自卑、貓和母雞的優(yōu)越感，向我們展示了丑小鴨受到的不公待遇，讓我們看到了創(chuàng)作者豐富的想象力。5.根據(jù)學(xué)生回答，歸納方法。好的做法：（PPT-17）①遇到不懂的，可以自己聯(lián)系上下文揣摩，也可以請教老師、家長或者同學(xué)。②借助原故事，按照起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序講述故事。③抓住人物語言，用補(bǔ)充提示語等方式，在想象豐富的情境中體會人物性格。五、推薦閱讀1.《安徒生童話》（PPT-18-22）《丑小鴨》讓我們看到丑小鴨從處境艱難，屢遭歧視凌辱，咬牙堅持，正視生活，向往美、追求美，最終成為一只美麗的天鵝的過程。想象豐富，啟示深刻。安徒生還創(chuàng)作了許多有趣的故事，讓我們走進(jìn)去了解一下。《拇指姑娘》：“再會吧，美麗的小鳥兒！”她說?！霸贂?！在夏天，當(dāng)所有的樹都變綠的時候，當(dāng)陽光溫暖地照著我們的時候，你唱出美麗的歌聲?我要為這感謝你！”于是她把頭貼在這鳥兒的胸膛上。她竟馬上驚恐起來，因?yàn)樗眢w里面好像有什么東西在跳動……《國王的新衣》（1837）：“可是他什么衣服也沒有穿呀！”……?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓所講的話是對的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中拖著一個并不存在的后裙?！逗５呐畠骸罚?837）：現(xiàn)在太陽從海里升起來了。陽光柔和地、溫暖地照在冰冷的泡沫上，小人魚并沒有感到滅亡。她看到光明的太陽，同時在她上面飛舞著無數(shù)透明的、美麗的生物。透過它們，它可以看到船上的白帆和天空的彩云。它們的聲音是和諧的音樂……2.《稻草人》3.《格林童話》六、總結(jié)拓展童話是激發(fā)想象力的最好讀物，能激勵我們保持一顆純潔而充滿希望的心。葉圣陶先生的《稻草人》、德國格林兄弟整理的《格林童話》又給我們帶來了怎樣的人物，給我