公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件湖北省安陸市德安初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雪》教案

PAGE湖北省安陸市德安初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《雪》教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解作者所描寫(xiě)的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)。2、理解、積累“凜冽、天宇、精魂、消釋、升騰、彌漫”等詞語(yǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解文章深刻的內(nèi)涵。4、感受魯迅為理想而奮斗的激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。5、學(xué)習(xí)作者通過(guò)不同景象的對(duì)比烘托來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)作方法。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)一：有感情地朗讀課文，理解作者所描寫(xiě)的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)。1、情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、作者簡(jiǎn)介，把你對(duì)魯迅的了解寫(xiě)在下面。要求默寫(xiě)。3、找同學(xué)朗讀課文，然后進(jìn)行聽(tīng)讀與想象。學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)配樂(lè)范讀，感受文章描繪的畫(huà)面。聽(tīng)讀完畢，老師啟發(fā)學(xué)生描繪自己感受到的畫(huà)面?！?、朗讀指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)速、語(yǔ)氣、重音、節(jié)奏或思想感情入手談?wù)摚涣骱蟠_定全文的朗讀基調(diào)）請(qǐng)根據(jù)老師的提示記筆記：江南的雪：（朗讀的基調(diào)）朔方的雪：（朗讀的基調(diào)）5、比賽朗讀：男女同學(xué)分別讀江南的雪和北方的雪，體現(xiàn)江南雪的嬌艷和北方雪的蓬勃奮飛?！繕?biāo)二：理解、積累“凜冽、天宇、精魂、消釋、升騰、彌漫”等詞語(yǔ)。磬口（）忙碌（）脂粉奩（）灼灼（）朔方（）嬉笑（）褪盡（）凜冽（）博識(shí)天宇精魂消釋升騰彌漫※目標(biāo)三：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解文章深刻的內(nèi)涵。1、引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：文章描寫(xiě)了江南和朔方不同的雪景，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，…………，本文看似只單純的寫(xiě)景，但字里行間，無(wú)一不流露出作者的思想感情，寄托了作者的愛(ài)憎之情。描寫(xiě)江南的雪抒發(fā)情感；而寫(xiě)朔方的雪表達(dá)了的感情。2、品讀語(yǔ)言，走入心靈。《雪》稱得上是一篇精美的散文詩(shī)，美文要品讀，才能領(lǐng)會(huì)其精妙，下面請(qǐng)同學(xué)們用圈點(diǎn)評(píng)注的方式，仔細(xì)品讀課文，體會(huì)作者語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富的內(nèi)涵，深入文本，走入作者心靈，深入理解作者的情感。（1）“小小攝影家”，假如你是攝影家，請(qǐng)你攝影文中兩處最靚的景象。然后說(shuō)說(shuō)它們美在何處？攝影的景象一：攝影的景象二：（2）“小小評(píng)論家”要求從用詞、修辭、內(nèi)涵等方面找出文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。要求至少再找出兩句。（提示可以參考教材全解）示例：“那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”————這句話運(yùn)用了比喻的修辭，本體是江南的雪，喻體是還在隱約著的青春的消息，極壯健的處子的皮膚?！半[約著的青春的消息”啟示人們：冬雪后，春天就不遠(yuǎn)了。用“處子的皮膚”來(lái)比喻雪，引起讀者對(duì)江南的雪的想象，寫(xiě)出了江南的雪白皙、柔嫩、健康的特點(diǎn)，比喻新穎。評(píng)論一：評(píng)論二：第二課時(shí)※目標(biāo)四：感受魯迅為理想而奮斗的激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。目標(biāo)五：學(xué)習(xí)作者通過(guò)不同景象的對(duì)比烘托來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)作方法。1、對(duì)于南北兩處的雪，魯迅更為欣賞哪一處？你是怎樣體會(huì)到這一情感傾向的？2、文章蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？（老師指導(dǎo)自讀課后附錄《追求美好理想的心聲》，勾畫(huà)出關(guān)鍵性語(yǔ)句，篩選回答問(wèn)題的相關(guān)信息，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的方法）集體交流。歸納小結(jié)：導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字。磐石（）脂粉奩（）目光灼灼（）褪（）盡凜冽（）shuò（）方消shì（）2、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？（2）那是還在隱約著的青春的消息。3、探究下列語(yǔ)句的含義。（1）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。上句中用“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”、“燦爛的”來(lái)修飾“雪花”，主要強(qiáng)調(diào)了（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。上句中用“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的特點(diǎn)。4、一位學(xué)者曾說(shuō)，閱讀魯迅的散文的特殊價(jià)值，就是幫助我們走近魯迅的生命個(gè)體。這旋轉(zhuǎn)著升騰著的，也是魯迅的精魂…………讓我們讀讀江天的詩(shī)：有一個(gè)人有一個(gè)人是我精神的支柱遇上困難與挫折他給我渾身奮力有一個(gè)人當(dāng)我凝望著他悲痛化為力量懦弱亦變得堅(jiān)強(qiáng)——江天品讀了魯迅的美文《雪》后，我們對(duì)魯迅的理解又深了一層，讓我們用優(yōu)美的話語(yǔ)和一顆赤誠(chéng)的心去謳歌魯迅的偉大精魂。寫(xiě)作要求：運(yùn)用借景抒情的方法，借助一種恰當(dāng)?shù)木拔锸惆l(fā)自己對(duì)魯迅的贊美之情。運(yùn)用“魯迅先生，您就是……”的格式開(kāi)頭。100字左右。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)