閩教版四下英語Unit-7-Seasons-part-B公開課教案課件知識點梳理

Unit7SeasonsPartB教學目標◆語言知識目標學習單詞autumn，winter和cool，初步運用wonderful。2.學習句型：Doyoulike...?3.繼續(xù)學習以元音結尾的名詞，變?yōu)閺蛿?shù)時加s，讀/z/音。4.學說韻律詩：Seasons.5.功能：談論與季節(jié)有關的話題及簡單的活動?！粽Z言技能目標1.繼續(xù)學習有關季節(jié)的單詞，能認讀并正確書寫單詞：autumn，winter和cool。2.能用英語簡單描述與季節(jié)相關的活動?！羟楦袘B(tài)度能把對季節(jié)的描述與實際生活相聯(lián)系，學以致用。◆文化意識了解國外孩子簡單的日?；顒印＝叹邷蕚?.有關季節(jié)的單詞卡片。2.幾組有關服飾、食物、日?；顒拥目ㄆ?。3.錄音機或教學光盤。教學步驟Step1Warmingup1.師生互致問候。2.師生進行自由對話，如：Goodmorning/afternoon.What’syourfavoritecolor/food/day/season?3.通過談話，揭示并板書課題：Unit7SeasonsPartB4.學唱歌曲：LittleRedBirdintheTree.Step2Review1.復習有關春天和夏天的單詞。(1)教師出示單詞卡片：spring，summer，hot，warm等，學生快速認讀單詞。(2)教師任意抽取單詞，學生拼讀單詞。2.復習句子。(1)教師出示春天的圖片，引導學生用學過的句子描述春天的情景，并說一說適合春天開展的一些活動，以及在春天這個溫暖的季節(jié)，人們可以如何著裝等，最后，教師可以用Doyoulikespring?問問學生的感受，為下面的學習作鋪墊。(2)出示夏天的圖片，用同樣的方式復習有關夏天的情景、活動方式及著裝等。Step3Presentation(一)初讀課文，學習新詞autumn和winter1.教師說：“Lily’sfavoriteseasonisspring.WangTao’sfavoriteseasonissummer.WhataboutSallyandYangMing?”教師播放課文錄音或教學光盤，請學生初步感知課文，并嘗試回答問題。2.教師播放錄音后，出示單詞卡片，教學單詞autumn和winter，并板書單詞。(二)教學單詞cool和句型Doyoulike...?Why?1.教師用簡筆畫在單詞autumn下畫一個旋轉的圈表示“涼爽”，一邊畫一邊說：“Cool.It’scoolinautumn.”拿出單詞卡片教學cool，強調字母組合oo在單詞中的發(fā)音/u:/。告訴學生，cool還可以表示“極好的”、“好看的”，相當于漢語中表示時髦的“酷”。全班學生齊聲說句子：“It’scoolinautumn.”2.教師說：“Whatcanwedoinautumn?”引導學生自讀課文找出答案：flymykite。教師在黑板上單詞autumn旁用簡筆畫畫一幅放風箏圖，全班學生模仿并表演說句子：“It’scoolinautumn.Icanflymykite.”3.用同樣方法教學句子It’scoldinwinter.Wecangoskating.Christmasisinwinter.4.知識拓展：教師可補充教學godoing的短語，如：gofishing(去釣魚)，goboating(去劃船)，godancing(去跳舞)，goswimming（去游泳）等。5.教師自編韻律詩:Spring，spring，spring，springiswarm.Summer，summer，summer，summerishot.Autumn，autumn，autumn，autumniscool.Winter，winter，winter，winteriscold.全班學生拍手齊讀。6.教師播放課文錄音或教學光盤，學生模仿讀句子，邊讀邊表演，讀到表示冬天活動的時候，引導學生讀出“Wecangoskating.”的喜悅心情，并了解單詞“wonderful”在課文中的意思。7.教師詢問學生是否也喜歡冬天：“Wecangoskatinginwinter.Ilikewinter.XXX，doyoulikewinter?”學生回答后，教師再問：“Why?”然后板書句子：Doyoulike...?Yes，Ido.Why？并讓學生操練。8.請學生兩人一組進行對話練習。(三)熟讀課文，鞏固重點句型1.學生翻開課本第52頁，教師播放錄音或教學光盤，學生認真看書，小聲模仿錄音二到三遍。2.學生看課文圖片，嘗試復述課文，教師可適當給予提醒。3.鞏固練習。(1)完成課本第53頁的Let’stalk.部分，四人為一小組。學生A任意指一幅圖問學生B:“Doyoulike...?”學生B按課本提示回答，再由學生B指圖，學生C回答，以此類推。(2)完成課本第54頁的Listenandwrite.部分，學生可根據(jù)問題What’syourfavoriteseason?Why?選擇自己喜歡的季節(jié)，進行描述，學寫句子。(3)游戲——小畫家。游戲規(guī)則：教師事先準備好幾篇描寫季節(jié)的小短文。學生在教師的描述中在紙上繪畫，比一比誰畫得好。畫好后，在全班進行展示，并復述出自己畫的圖片的內容。(4)學唱韻律詩：Seasons.(四)語音教學1.教師出示單詞卡片bananas，eyes，trees和cows，讓學生自己拼讀，復習上節(jié)課所學內容。同時在黑板上寫出單詞car，chair，flower和boy，讓學生嘗試先認讀，然后用紅筆逐一在每個單詞后加上s，再讓學生試著讀一讀，找一找它們的發(fā)音規(guī)律。2.教師播放錄音讓學生跟讀幾遍。3.教師再寫出幾個單詞，如：toys，pairs，farmers，stars，讓學生自己嘗試拼讀。4.教師再次播放課本第53頁ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音，學生模仿跟讀。Step4Extension1.完成課本第55頁Listenandconnect.部分。A:What’syourfavoriteseason，Ben?B:Winter.A:Why?B:Christmasisinwinter.IcangetmanypresentsatChristmas.②A:Doyoulikesummer，MissGao?B:Yes，Ido.Icanwearabeautifulskirt.③A:What’syourfavoriteseason，MaLi?B:Spring.A:Why?B:Icanseebirdsinthetree.④A:Doyoulikeautumn，Julia?B:Yes，Ido.Therearemanyfruitsinautumn.2.綜合活動：Myfavoriteseason.四人一小組活動，教師為學生準備幾組小卡片，卡片里有代表不同季節(jié)的服飾、食物、日?；顒拥葓D片，學生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個句子，在小組內進行交流。Step5Homework1.聽錄音，熟讀并背誦課文。2.抄寫新單詞各3遍。3.完成本課的練習。4.完成課本第56頁的自我評價。下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大