公開課教案教學(xué)設(shè)計課件蘇教初中語文八下《窗》-(六)

PAGE《窗》教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自讀小說的能力

2、剖析人物內(nèi)心世界，認(rèn)識人性的真善美

教學(xué)重點

：剖析人物內(nèi)心世界，認(rèn)識人性的真善美

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生自讀小說的能力

教學(xué)過程

一

走近文本——導(dǎo)入同學(xué)們，“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”，“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”，古代的文學(xué)作品中的“窗”給我們呈現(xiàn)出一幅幅動人的畫面，今天我們來學(xué)習(xí)澳大利亞作家泰格特的小小說《窗》，看看這扇奇妙的“窗”又給我們展現(xiàn)了怎樣一幅人生畫卷?

二

走進文本——病歷診斷課文中寫了兩位病人，我們分別稱他們?yōu)椤敖罢摺焙汀斑h(yuǎn)窗者”，假如我們同學(xué)就是這兩位病人的主治醫(yī)生，請你認(rèn)真閱讀課文，為這兩位病人填寫病歷卡（學(xué)生交流，教師總結(jié)）病歷卡病人：遠(yuǎn)窗者近窗者進院狀況：遠(yuǎn)窗者：病情嚴(yán)重，日夜躺在病床上。近窗者：病情嚴(yán)重，分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。病情發(fā)展過程：遠(yuǎn)窗者：聽病友描述窗外美景，病情穩(wěn)定→想占領(lǐng)靠窗的位置，病情加重→獨占窗口，但并沒有得其所愿近窗者：與病友分享窗外美景，病情穩(wěn)定→病發(fā)，大聲咳嗽，呼吸急促→呼吸停止三、品析文本——病員鑒定：兩個病人，兩種不同的命運。遠(yuǎn)窗者存活，近窗者不幸身亡。作為主治醫(yī)生，請你為這兩個病人作一個鑒定，你覺得遠(yuǎn)窗者和近窗者分別是怎樣的兩個人？你能從文中找出依據(jù)嗎？（學(xué)生交流，教師總結(jié)）近窗者：友好、熱愛生命，對生活有滿腔熱情，堅強樂觀、無私善良、心胸開闊的人。依據(jù)是：1、經(jīng)常和病友聊天，激勵自己和病友與病魔作斗爭。2、將虛無的場景編造得如此美妙，描述得如此生動。遠(yuǎn)窗者：是本性善良、熱愛生命、向往美好生活的人，但隨著私欲的膨脹，嫉妒心的作祟，而變得冷酷無情、自私自利、見死不救的人。依據(jù)是：1、每次都很享受病友給他描述的窗外美景，并且當(dāng)他產(chǎn)生自私想法時，他也感到過慚愧，并竭力想控制這種想法。2、當(dāng)近窗者病發(fā)時，他卻紋絲不動地盯著天花板。四、走出文本

——心靈藥方假如那位遠(yuǎn)窗者就在你的身邊你會對他說些什么呢？請動筆寫出你最想和他說的話。五、加工文本——妙手回春1、小說的結(jié)局看似出人意料但又在情理之中，請大家四人為一小組合作討論作者是用哪些方法來達到這一效果的。2、請大家為這篇小說續(xù)寫一個你比較喜歡的結(jié)尾，要求有創(chuàng)意并且切合小說的中心意思。（先小組內(nèi)交流再指名回答）

附一

板書設(shè)計

窗［澳大利亞］泰格特小小說近窗者心地善良道德高尚遠(yuǎn)窗者心靈卑劣靈魂丑惡

下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話