小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃VIP

通過(guò)一種學(xué)期的寫字訓(xùn)練,大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成對(duì)的的寫字姿勢(shì),掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆辦法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解了中文筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點(diǎn),但個(gè)別孩子還沒有養(yǎng)成對(duì)的的寫字姿勢(shì)和寫字辦法。本冊(cè)共要書寫500每出現(xiàn)一種偏旁,都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位構(gòu)成的例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一種學(xué)期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)使用本教材的。220學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代出名書法家沈伊默先生說(shuō):“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬,切莫但作心眼娛”習(xí)字的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長(zhǎng)久的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,習(xí)字的過(guò)程是檢查毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一種人與否含有勇于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力求上游的精神。同時(shí),寫字與美育又有著親密的聯(lián)系,魯我們的文化生活,使我們生活愉快,在藝術(shù)享有中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系,“在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是當(dāng)代教育思想的核心。主體性的體現(xiàn)形式為自主性、選擇性、發(fā)明性。在寫字教育中,要通過(guò)寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī),尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)辦法的選擇,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過(guò)程中的發(fā)明性,確保學(xué)生在寫字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂學(xué)求美。重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把中文寫得對(duì)的、工整、美觀,能夠提高運(yùn)用中文這一交際工具的精確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;解決好寫字與識(shí)字的關(guān)系;解決好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法愛好和特長(zhǎng),帶動(dòng)全班同窗參加到寫字活動(dòng)中,進(jìn)一步提高寫字水平。部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是某些象形、會(huì)意的中文,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)中文產(chǎn)生好奇的探究之情。指導(dǎo)臨描:寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾個(gè)基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí),讓學(xué)生模仿運(yùn)筆,再進(jìn)行練習(xí)。隨即臨寫,教師巡回指導(dǎo),必要時(shí)可“下。字的構(gòu)造。中文的構(gòu)造變化多樣。寫字前,注意觀察每個(gè)字的核心筆畫在方格的哪、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的構(gòu)造,明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置,逐步把握字形的特點(diǎn)。該年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,做到執(zhí)筆辦法和寫字姿勢(shì)對(duì)的,純熟掌握基本筆畫的書寫。學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,采用書法比賽、作品展覽等方式激勵(lì)學(xué)生好好寫字,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動(dòng)性和主動(dòng)性,激發(fā)起他們的寫字愛好;、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,樹立信心;。認(rèn)真研究每一課,把握每一筆畫,每一種偏旁的書寫要領(lǐng),充足運(yùn)用輔導(dǎo)手段,突破難點(diǎn),提高效率,增進(jìn)質(zhì)量。3文這一交際工具的精確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育重要涉及寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,增進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字愛好,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.本班學(xué)生通過(guò)幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,能純熟掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算能夠,執(zhí)筆辦法和寫字姿勢(shì)不對(duì)的,個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。學(xué)生人手一本字帖,進(jìn)一步理解中文的構(gòu)造特點(diǎn),特別是多個(gè)不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、重視寫字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫字水平。語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師00、書寫習(xí)慣,各科教師獲得配合,共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時(shí)的意識(shí)。本學(xué)期通過(guò)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字愛好,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)