五大領(lǐng)域活動(dòng)參考公開課

健康健康《你的牙齒我的牙齒》活動(dòng)目標(biāo)：比較自己的牙齒與別人的牙齒。認(rèn)識(shí)牙齒3的基本類型。對(duì)觀察比較的結(jié)果進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書：《你的牙齒我的牙齒》。掛圖：《你的牙齒我的牙齒》。玩具卡：《觀察牙齒記錄表》。紙、筆人手一份、小鏡子人手一個(gè)、放大鏡若干。海報(bào)紙、黑板、磁鐵?；顒?dòng)過程將幼兒分成2人一組，先請(qǐng)他們用鏡子觀察自己的牙齒，再用放大鏡觀察一位同伴的牙齒。1.請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒并在玩具卡上進(jìn)行記錄?！總€(gè)人都有牙齒，請(qǐng)自己觀察一下，數(shù)一數(shù)一共有多少顆牙齒？其中蛀牙有多少顆？有多少顆掉了多少顆？2請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，并記錄小觀察結(jié)果。——你的同伴一共有幾顆牙齒？同伴一共有多少顆牙齒？其中蛀牙有多少顆？有多少顆掉了多少顆？請(qǐng)幼兒再次觀察自己的牙齒并閱讀幼兒用書，或通過掛圖幫助幼兒認(rèn)識(shí)3種牙齒類型與功能。請(qǐng)幼兒用小鏡子再次觀察自己的牙齒，初步認(rèn)識(shí)3種牙齒的外形?！覀兊挠醚例X每顆都長得不一樣嗎?有哪幾種不同的樣子？——能畫出不同樣子的牙齒嗎？請(qǐng)?jiān)囍诩埳习涯愕难例X畫出來。2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第12~13頁，認(rèn)識(shí)3種牙齒的功能?！獮槭裁囱例X長得不太一樣呢？你們觀察到的牙齒和書上的一樣嗎？——你覺得這三種牙齒的作用是什么？你怎么看出來的？統(tǒng)計(jì)全班幼兒的牙齒數(shù)量、蛀牙和掉牙情況?！覀儼嗟男∨笥咽遣皇嵌加?0顆牙呢？——多少人有蛀牙？多少人掉了牙？請(qǐng)幼兒回家完成學(xué)習(xí)單《不一樣的牙》。——家里其他成員的牙齒是什么情況？健康《白白的牙齒》設(shè)計(jì)意圖幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的寶寶，并能了解一些疾病的預(yù)防知識(shí)，會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)?，F(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設(shè)計(jì)了《白白的牙齒》活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒保護(hù)牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，并能堅(jiān)持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。問題提出讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的？是什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？它有什么作用？旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？后面方方的牙齒叫什么？磨牙可以幫助我們干什么？活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，能說出各種牙齒的名稱。2、知道牙齒不僅可以咬碎實(shí)物幫助消化，還能幫助我們咬準(zhǔn)字音。3、感受牙齒的對(duì)稱美。4、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，掌握正確刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1—2根。2、牙齒模型，蛀齒圖片。3、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。活動(dòng)過程1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。教師：這是什么？鱷魚什么最厲害？你知道這個(gè)玩具可以怎樣玩嗎？根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的牙齒。教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的？是什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察，其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的對(duì)稱性。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時(shí)對(duì)稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時(shí)尖尖的，后面的牙齒是方方的。3、出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。教師：前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？它有什么作用？教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？教師：后面方方的牙齒叫什么？磨牙可以幫助我們干什么？教師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物；尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。4、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。(1)讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處，體驗(yàn)不同牙齒的作用。①今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。）②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。教師小結(jié)：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會(huì)發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務(wù)。（2）討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。教師小結(jié)：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。5、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒。師：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？（1）幼兒討論交流；（2）老師小結(jié)：堅(jiān)持早晚刷牙；少吃甜食；飯后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齒就會(huì)健康。6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。(1)老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。）（2)老師示范講解正確的刷牙方法。①刷牙是先要做什么準(zhǔn)備？（提醒幼兒在刷牙時(shí)要做一些準(zhǔn)備。）7、請(qǐng)幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗(yàn)和感受不同牙齒的作用。請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。請(qǐng)幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用？帶領(lǐng)小朋友年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏時(shí)發(fā)音的變化。教師小結(jié)：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準(zhǔn)字音，使我們說話清楚，它的用處真大。8、念兒歌，學(xué)刷牙。邊念兒歌邊做動(dòng)作。9、師生討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。活動(dòng)結(jié)束：1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病?；顒?dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒吃午飯時(shí)仔細(xì)體會(huì)不同部位牙齒的不同作用。請(qǐng)爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時(shí)了解幼兒在家的護(hù)牙情況，請(qǐng)家長糾正幼兒不良的生活習(xí)慣。健康《我換牙了》活動(dòng)來源：生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少，有的還會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，它標(biāo)志著小朋友的成長。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)1．了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3．體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

活動(dòng)準(zhǔn)備鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動(dòng)過程一、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。

4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二、交流換牙的感受對(duì)比觀察：1．請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！

三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。如果不及時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3．請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延伸：。爭做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

語言語言《寶貝牙旅行記》活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容并體驗(yàn)故事中換牙的樂趣。根據(jù)畫面線索復(fù)述故事故事準(zhǔn)備幼兒用書：《寶貝牙旅行記》故事大書：《寶貝牙旅行記》活動(dòng)過程請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，說說對(duì)故事的猜想?！銈冇X得這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？——故事的主角是誰？出示故事大書講述故事：分段講述故事內(nèi)容。1．講述故事書的第1~3頁，引發(fā)幼兒對(duì)換牙的興趣——為什么妞妞的牙齒會(huì)搖來搖去？——那顆搖晃的牙后來怎么樣了？2.講述故事的第4~7頁，通過提問幫助妞妞找牙齒的過程。——后來發(fā)生了什么事？——妞妞到那里去找他的牙齒？3.講述故事的第8~9頁，幫助幼兒理解換牙的概念。——最后妞妞在哪里找到了他的牙齒？——那個(gè)牙齒真的是他掉的那顆嗎？教師完整講述故事，再請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書嘗試復(fù)述故事?！@個(gè)故事是有順序的，你們能在小樹上找到嗎？（頁碼）——每一頁講述了一個(gè)故事情節(jié)，你們恩那個(gè)是這看書講講這個(gè)故事嗎？語言《動(dòng)物的牙齒》活動(dòng)目標(biāo)●熟練地朗誦兒歌，了解問答調(diào)的傳統(tǒng)兒歌形式?！窳私鈳追N動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)。●嘗試根據(jù)牙齒特點(diǎn)仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備●幼兒用書：《動(dòng)物的牙齒》。●CD：《動(dòng)物的牙齒》。●掛圖：《動(dòng)物的牙齒》?；顒?dòng)過程●請(qǐng)幼兒觀看掛圖中3種動(dòng)物的牙齒圖片，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述。——這是哪三種動(dòng)物的牙齒？——它們的牙齒有什么特點(diǎn)？●教師念出兒歌中的提問部分，請(qǐng)幼兒嘗試回答?！l的牙齒長又長？誰的牙齒尖又尖？——誰的牙齒要磨啊磨？誰的嘴里沒有牙？——你們能回答這些問題嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉??！裾?qǐng)幼兒聽CD若干遍，再跟著CD念兒歌?！@首兒歌是關(guān)于哪幾個(gè)動(dòng)物的？——這些動(dòng)物的牙齒特點(diǎn)和你們想的一樣嗎？●請(qǐng)幼兒嘗試用問答的形式仿編兒歌，集體分享仿編成果?！?jiǎng)游锏难例X還有哪些特點(diǎn)？哪些動(dòng)物有這些特點(diǎn)？——你能像這樣編一首新兒歌嗎？社會(huì)社會(huì)《掉牙的習(xí)俗》活動(dòng)目標(biāo)●了解中國傳統(tǒng)文化中掉牙的習(xí)俗，學(xué)習(xí)童謠?！窀惺懿煌瑖?，民族和地區(qū)文化的差異。●感受掉牙習(xí)俗所寄予的美好愿望，對(duì)自己的換牙經(jīng)歷充滿期待?；顒?dòng)準(zhǔn)備●幼兒用書：《掉牙的習(xí)俗》。●故事：《一顆超級(jí)頑固的呀》【附1】?；顒?dòng)過程●向幼兒講述自己小時(shí)候換牙的經(jīng)歷，引發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣?！鲜切r(shí)候也和你們一樣掉了牙，有換牙的經(jīng)歷。你們想知道嗎？●請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第32頁，幫助他們理解中國掉牙的習(xí)俗。1請(qǐng)幼兒討論畫面表達(dá)的意思?！獣闲∨笥言趺刺幚淼袈涞难例X？——上排的牙齒放在哪里？下排的牙齒呢？你是怎么看出來的？2帶領(lǐng)幼兒念唱童謠?！箝T牙，搖呀搖，哎呀，掉了牙！奶奶說：“上排牙齒丟床底，下屋頂。掉了牙，丟了牙，長好牙。”●講述故事，引發(fā)幼兒對(duì)其他國家掉牙習(xí)俗的興趣?！垦繃L試了哪些讓牙齒掉下來的方法？——最后牙是怎么掉下來的呢？——你知道芽芽是哪個(gè)國家的小朋友嗎？2向幼兒介紹其他各國的掉牙習(xí)俗【附2】。科學(xué)科學(xué)《動(dòng)物牙齒大奇觀》活動(dòng)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物牙齒形狀與功能的關(guān)系。用合適的形容詞描述動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書：《動(dòng)物牙齒大奇觀》。教學(xué)電子資源：《動(dòng)物牙齒大奇觀》?；顒?dòng)過程出示教學(xué)電子資源中動(dòng)物牙齒的圖片，讓幼兒嘗試描述牙齒的特點(diǎn)。——這是誰的牙齒？他的牙齒有什么特點(diǎn)？——這兩種牙齒一樣嗎？哪里不一樣？●請(qǐng)幼兒思考這些牙齒長得不一樣的原因，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見?！@些動(dòng)物的牙齒為什么長得不一樣呢？——為什么駱駝沒有大大的門牙？——為什么松鼠沒有又平又鈍的牙齒？——為什么獅子沒有又平又鈍的牙齒？——鱷魚的牙齒為什么又多又??？請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，在討論牙齒外形與功能的關(guān)系。1.請(qǐng)幼兒討論哪些動(dòng)物的牙齒都長在嘴巴里面，哪些長在嘴里面?！遣皇撬袆?dòng)物的牙齒長在嘴巴里面呢？哪些是的？哪些不是的？——長在外面的牙齒與長在外面的牙齒功能一樣嗎？2.請(qǐng)幼兒討論那些動(dòng)物是吃草的，那些動(dòng)物是吃肉的。——那些動(dòng)物是吃草的？哪些是吃肉的?你怎么看出來的？——你覺得誰的牙齒比較厲害？請(qǐng)幼兒根據(jù)不同動(dòng)物的牙齒類型補(bǔ)充更多的動(dòng)物?！怂墒?，還有誰長了大大的門牙？——除了駱駝和長頸鹿，還有誰的牙齒又平又鈍？——除了獅子,還有誰的牙齒又尖又利？——除了大象、疣豬和海象，還有誰的牙齒好長好長？——除了鯊魚和鱷魚，還有誰的牙齒好多好多？科學(xué)《為什么會(huì)掉牙》活動(dòng)目標(biāo)理解乳牙掉落恒牙萌出的自然生長規(guī)律。簡單而有序的講述自己掉牙的過程。積極思考并根據(jù)提問驚醒簡單的統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書：《為什么會(huì)掉牙？》。掛圖：《為什么會(huì)掉牙？》。紙、筆若干活動(dòng)過程請(qǐng)一位幼兒與教師配合，向大家介紹自己掉牙的經(jīng)歷?！难例X整齊嗎？少了的是什么牙？——你的牙齒什么時(shí)候掉的？是一下子就掉了嗎？——一開始這顆掉落的牙齒是怎么樣的？后來又怎么樣了？先請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，在借助掛圖引導(dǎo)衙門理解誒乳牙掉落恒牙萌出的自然生長規(guī)律。1.請(qǐng)幼兒自主閱讀第16~27頁，猜測牙齒掉落的原因。——書上的小女孩也掉了一顆牙，是什么牙?——為什么牙齒會(huì)掉落呢？——會(huì)不會(huì)牙齒一直掉，調(diào)到最后一顆也沒有?2.請(qǐng)幼兒自主閱讀第28~29頁，幫助他們理解牙齒自然脫落與恒牙萌出的自然規(guī)律?！∨⒌袈涞哪穷w牙齒在哪里？過了多久那個(gè)位置又長出了新牙齒？新牙齒是一下子長出來的嗎？——大嘴里有好多牙齒，那些牙齒是露出來的？那些牙齒是藏在里面的？——露出來的牙齒什么牙？藏在里面的是什么牙？——露出來的牙齒上面有多少顆？下面有多少顆？——藏在牙齦里賣弄的牙齒為什么比露在外面的多？——乳牙為什么會(huì)自己脫落？請(qǐng)幼兒分株統(tǒng)計(jì)該組幼兒換牙的情況?！銈兘M里乳牙開始松動(dòng)的人有多少？——你們組里乳牙已經(jīng)掉落的人有多少？藝術(shù)美術(shù)美術(shù)《給動(dòng)物刷牙》活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)動(dòng)物牙齒的特點(diǎn)制作不同的牙刷。愿意與同伴合作完成任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備各種大小的紙盒、塑料盤。各種粗細(xì)的習(xí)慣、膠帶、剪刀等?；顒?dòng)過程請(qǐng)幼兒選擇該區(qū)域中已經(jīng)做好的動(dòng)物牙齒作為服務(wù)對(duì)象，制作牙刷?！阆霝槟膫€(gè)動(dòng)物的牙齒制作牙刷？——這個(gè)動(dòng)物的牙齒有什么特點(diǎn)？牙刷應(yīng)該有什么特點(diǎn)？●選擇同一種動(dòng)物的幼兒成為一組，請(qǐng)他們合作完成任務(wù)?！銈兿霝檫@個(gè)動(dòng)物制作一個(gè)什么樣子的牙刷？——做那樣的牙刷需要什么材料？美術(shù)《我們的牙齒》活動(dòng)目標(biāo)●畫出不同表情中牙齒的特征?！裨敢馀c同伴分享自己的畫作。活動(dòng)準(zhǔn)備●幼兒用書：《我的牙齒》●圖畫紙、鉛筆、水彩筆、油畫棒?；顒?dòng)過程●請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的名畫，再討論名畫?！嬂锏男∨笥讯奸L大了嘴巴，你看到了什么？——這些小朋友的牙齒是什么樣子？他們長得都一樣嗎？——這些小朋友是什么表情？●請(qǐng)幼兒2人一組互相觀察對(duì)方的牙齒?！獜堥_嘴巴露出牙齒，能做出有趣的表情讓你的同伴觀察嗎？——仔細(xì)觀察一下同伴的牙齒，你能畫出他的牙齒的特點(diǎn)嗎？●提供繪畫材料讓幼兒選擇，請(qǐng)他們畫出同伴的牙齒?！阆胗檬裁床牧蟻懋嬆兀ㄔ趺床拍墚嫵鐾檠例X的特點(diǎn)呢？）●請(qǐng)幼兒隨機(jī)與其他幼兒分享畫作?！惝嫷男∨笥咽鞘裁幢砬椋窟@時(shí)牙齒的特點(diǎn)是什么？——他（她）畫的是什么表情？從哪里看出來的？溫馨提示●為了區(qū)別科學(xué)活動(dòng)中畫牙齒的環(huán)節(jié)，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于畫出不同表情中牙齒的特點(diǎn)，比如咧嘴笑看到牙齒么照全音樂音樂《牛牛的牙齒》【教材簡解】

《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識(shí)于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會(huì)影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動(dòng)，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。

2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。

3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。

【設(shè)計(jì)理念】

1、通過生動(dòng)形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。

2、充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)思路】

升入大班以后，幼兒的自我意識(shí)和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴L中的一些問題，關(guān)心自己的變化。而這一時(shí)期的幼兒處于換牙時(shí)期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動(dòng)《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗(yàn)成長的喜悅。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、圖譜；

2、事先編排好的情景表演；

3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)過程】

1、集體練聲《大家哈哈笑》。

師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時(shí)，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！

（評(píng)析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對(duì)性的。同時(shí)在練聲前用形象生動(dòng)的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）

2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動(dòng)的氣氛。

（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。

師：小朋友們，你們掉過牙嗎？

師：幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時(shí)，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。

（評(píng)析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。）

（2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。

師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？

（3）教師用歌詞中的語言小結(jié)。

小結(jié)：牙掉了，說話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動(dòng)了，像一個(gè)老公公了。

（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。

師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢？

小結(jié)：對(duì)！換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。

（評(píng)析：幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對(duì)待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。）

3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。

（1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。

師：張老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。

（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。

師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

（評(píng)析：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。）

（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。

師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。

（4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。

師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？

師：唱的真不錯(cuò)。剛才你們?cè)诔漠?dāng)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？

（5）幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。

師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）

師：那我們唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（開心）

師：對(duì)，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們?cè)賮硌莩槐?，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。

（6）幼兒完整演唱。

（7）幼兒分角色來演唱。

師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎？

師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時(shí)候要怎么表演呢？

4、替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？

師：請(qǐng)XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。

（評(píng)析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動(dòng)推向高潮。）

5、討論、總結(jié)。

（1）知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。

（2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。音樂《大蛀牙》活動(dòng)目標(biāo)1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。2.材料準(zhǔn)備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)?；顒?dòng)過程熱身活動(dòng)。(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。（指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。觀察圖片，故事導(dǎo)入。引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。師：你看見了誰？它們?cè)谧鍪裁?？故事講述欣賞歌曲：完整傾聽，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。）進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。(1)打棒敲擊次數(shù)。（引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。）點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。）幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模