小學語文人教版-五年級上冊10《松鼠》優(yōu)質(zhì)課公開課教案資格證面試試講教案

101教學目標學習目標:這節(jié)課將根據(jù)略讀課文的特點和本課的寫作特點針對五年級學生的學習能力和自學情況進行有效生動的課堂教學,通過自主研讀、小組合作、課堂展示等教學方法來展開教學。3學情分析學情分析,五年級學生已經(jīng)具備了一定的獨立閱讀能力。懂得結(jié)合閱讀提示來學習對于說明文的說明情感、擴充閱讀量。教學重點:感受作者對小松鼠的愛。學習難點:學習方法的遷移,和不同的地方?；顒?【導入】一、激發(fā)興趣,導入新課。誰來說說自己最喜歡的小動物是什么?今天有一位可愛的小動物也來到了我們的課堂,大家看看它是誰?大屏幕出示松鼠。這就是法國著名博物學家布封筆下的《松鼠》,讓我們走進文本看看他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容?；顒?【講授】二、檢查預習，讀通課文。1、課件檢查讀詞語。2、指名分自然段朗讀課文,做到正確、通順。3、通過預習,同學們覺得松鼠是一種怎樣的動物?活動3【講授】三、默讀思考，合作交流。默讀課文,邊讀邊想:“小松鼠那么可愛,你是從哪兒看出來的呢”展開交流。(課文是從哪些方面介紹小松鼠的?)(一)我能體會松鼠外形的美麗(二)我能體會松鼠動作的機敏(三)我能體會松鼠搭窩時的聰明(四)我能體會松鼠吃食時的有趣(五)我能有感情地讀一讀最喜歡的句子,并說說為什么喜歡。(六)我能用表格說明《鯨》與本文在表達上的相同點和不同點。學生充分討論后,分組進行展示,老師適時總結(jié)、歸納:A、(一)外形的美麗你覺得松鼠哪兒最美?引導學生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語體會松鼠的美麗。采用個人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情,之后出示課后填空題學生填一填讀一讀,,了解文章的寫作順序。此段重點句是“只要有人稍微在樹根上觸動一下它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去”,啟發(fā)學生從“只要??就??”“觸動”等詞體會松鼠的機靈。假如你就是一只小松鼠你怎么向大家介紹搭窩的過程。讓學生上臺展示,教師指導學生用上表示先后順序的詞語“先??,會讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。小結(jié),這些表示先后次序的詞,作用還真不小呢。集體讀這部分,進一步認識連詞的作用。(四)吃食時的有趣要知道吃什么?怎么吃?讓學生模仿一下吃食的動作。然后圍繞三個“它們”進行教學。(五)布豐除了說明松鼠的漂亮、馴良、乖巧之外,還有沒有寫松鼠的其他方面?師:作者在介紹完松鼠的主要特征后,又補充說明了松鼠的其他特征及其用途,這樣使整個文章顯得更完整了。板書“用途”)師:松鼠是一種漂亮的小動物,馴良、乖巧,而且還很有用。這樣的小動物實在是——討人喜歡(一)、文章中有哪些語句讓你覺得松鼠很討人喜歡呢?1、玲瓏的小面孔襯上一條帽纓形的美麗的尾巴顯得格外漂亮。2,白天躲在窩里歇涼,晚上出來練跑,吃東西。3,松樹過水的時候,用一塊樹皮當做船,用自己的尾巴當做帆和舵。4、要是被人家惹惱了,還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。這些語句都有一個共同的特點運用了擬人、比喻的修辭手法。這些擬人還有比喻的修辭手法使得文章生動形象體現(xiàn)了科學小品文語言的生動性。(二),,能體現(xiàn)說明語言準確性的句子或詞語嗎?,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去?！边@句中在“觸動”這一動詞前加上一個副詞“稍微”,以表示這種“觸動”程度之輕,體現(xiàn)了語言的準確性。2:“它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了?！边@句話中連用兩個“那樣”,強調(diào)了松鼠爪子的銳利和動作的敏捷更能襯托出松鼠爬樹技巧的高超。(三)、你認為作者為什么能準確生動的寫出松鼠的特點和生活習性?生:離不開認真細致的觀察。師:你知道是誰寫的這篇文章嗎?(示資料袋)(四)、在學習了鯨和松鼠后,想想課文在表達上與鯨有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?生:鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習性而松鼠側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動。生:鯨運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法而松鼠一課更多采用擬人手法,生動形象的說明事物?；顒?【練習】五、積累運用不光小松鼠可愛,其他小動物也非常可愛。前面大家用一句話說了說自己喜歡的小動物?，F(xiàn)在你能像課文一樣寫一段話來描繪這種小動物的一個特點嗎?,互相交流。這些擬人還有比喻的修辭手法使得文章生動形象體現(xiàn)了科學小品文語言的生動性。(二),,能體現(xiàn)說明語言準確性的句子或詞語嗎?,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。”這句中在“觸動”這一動詞前加上一個副詞“稍微”,以表示這種“觸動”程度之輕,體現(xiàn)了語言的準確性。2:“它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了?！边@句話中連用兩個“那樣”,強調(diào)了松鼠爪子的銳利和動作的敏捷更能襯托出松鼠爬樹技巧的高超。(三)、你認為作者為什么能準確生動的寫出松鼠的特點和生活習性?生:離不開認真細致的觀察。師:你知道是誰寫的這篇文章嗎?(示資料袋)(四)、在學習了鯨和松鼠后,想想課文在表達上與鯨有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?生:鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習性而松鼠側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動。生:鯨運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說