廣東省汕頭市2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省汕頭市2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累運用(30分）1．默寫古詩文。（1）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。，。（杜牧《赤壁》）（2），。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）（3），望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，。（吳均《與朱元思書》）（4）陶淵明《飲酒》（其五）以“，”兩句道出了人之閑逸而自在，山之靜穆而高遠，創(chuàng)造了“不知何者為我，何者為物”的境界。（5），。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（6）宋代女詞人李清照的《漁家傲》中用大膽的想象表達出對太空的遐思，用豪放的詞風(fēng)寫出了“，”這樣描繪銀河美景的句子。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲línxún的枝干就是一幅好畫。（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，pánshān地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（3）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，bùzhébùnáo，對抗著西北風(fēng)。（4）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuò的話來……3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．從百年黨史中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有極其重大的意義。B．隨著中國脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，業(yè)已形成的可行機制及脫貧經(jīng)驗智慧成為了巨大財富。C．凄慘的場面讓他嘆為觀止，他暗下決心，只要穿著這身警服，這輩子就要跟毒品斗爭到底D．科學(xué)家們對現(xiàn)生鳥類物種的分化過程和物種關(guān)系樹提出了眾多猜想，然而答案仍莫衷一是。4．下列句子的修改不正確的一項是（）A．5月16日，我校開展了以“我與考試焦慮做朋友”為主題的心理講座，告訴同學(xué)們在考前要善于進行心理調(diào)適，避免減輕不良反應(yīng)。（去掉“避免”）B．只有堅持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。（將“冶煉”改為“錘煉”）C．在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調(diào)。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。（去掉“在……中”）D．擁有堅強的意志，是能否改掉不良習(xí)慣的根本。（去掉“能否”）5．《昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，下列不是書中描述的動物的是（）A．象鼻蟲、蟋蟀 B．蜘蛛、蜜蜂C．螳螂、蝎子 D．駱駝、恐龍6．鮀城中學(xué)將開展“非遺文化進校園”綜合學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：【鮀城印象——記憶里的非遺】目前，我市擁有市級以上非遺項目為160個，其中國家級項目14個，省級項目51個。全面涵蓋傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)技藝等10個類別。這當(dāng)中有大家熟知的傳統(tǒng)項目潮劇、抽紗、潮繡、剪紙、汕頭功夫茶藝、汕頭燈謎、汕頭“出花園”、汕頭鹵鵝等，也有代表本地傳統(tǒng)文化藝術(shù)且臻待加強宣傳與傳承的內(nèi)畫技藝、潮汕木雕、陶瓷微書、尺八演奏技藝、汕頭童謠、汕頭雜技、潮州歌冊、汕頭貝雕等。請根據(jù)上面的材料，將下列對聯(lián)的上下句內(nèi)容補充完整，使之句式工整。上句：潮劇剪紙燈謎功夫茶藝享譽四海，彰顯中華文化；下句：名傳八方，。（2）任務(wù)二：【鮀城尋味——舌尖上的非遺】10月8日上午，一場以“非遺技藝百年傳承”為主題的非遺講壇在“云端”開講。省級項目蠔烙煎制技藝市級傳承人，“銀屏蠔烙”第四代傳承人陳訓(xùn)哲從銀屏蠔烙的歷史起源與發(fā)展歷程、傳承譜系、煎制技藝、價值體現(xiàn)、非遺技藝傳承與發(fā)揚等方面展開介紹。陳訓(xùn)哲認為，銀屏蠔烙煎制技藝具有研究價值、傳承價值、經(jīng)濟價值、紐帶價值，體現(xiàn)潮汕鄉(xiāng)土美食文化歷史、地理、人文淵源，對研究潮菜菜系形成及其烹調(diào)技藝、傳承弘揚潮汕美食文化、聯(lián)結(jié)海內(nèi)外鄉(xiāng)親情誼具有重要意義。假如你是學(xué)校的小記者，請你通過網(wǎng)絡(luò)對“銀屏蠔烙”第四代傳承人陳訓(xùn)哲進行采訪，并從不同角度擬寫兩個采訪問題。采訪問題一：采訪問題二：（3）任務(wù)三：【鮀城使者——傳承中的非遺】在今年的第六屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽獲獎項目名單公示中，汕頭市“攜手繡未來”文化志愿服務(wù)項目作為廣東省文化和旅游系統(tǒng)推送的唯一項目入選本次全國大賽，最終在1000個入圍項目中脫穎而出，榮獲第六屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎。該文化志愿服務(wù)項目由市文化館和非遺項目潮繡、珠繡傳承人洪裕靜老師、汕頭市聾啞學(xué)校三方攜手，旨在以大手拉小手，握住聾啞學(xué)校學(xué)生的手一起做的活動。學(xué)校擬邀請珠繡傳承人洪裕靜老師到校開設(shè)“非遺傳承之潮繡”講座，時間是2022年12月18日上午9：00，地點在學(xué)校報告廳。請你以學(xué)校學(xué)生會名義向她表示祝賀并轉(zhuǎn)述學(xué)校的邀請，邀請函不超過80個字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（40分）閱讀下面文字，完成各題?！炯住可趹n患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇控懹^①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民?！必懹^六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝不知時政得失亦不見過以是滅亡。朕既在九重③，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意④?！保ü?jié)選自《貞觀政要》，有改動）【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③九重：深宮之內(nèi)。④存意：用心操勞國事。7．解釋文中加點詞語的意思。舜發(fā)于畎畝之中行拂亂其所為 曾益其所不能8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。____________________________________________________________________________________________②生于憂患而死于安樂。____________________________________________________________________________________________9．解釋文章中加點詞語的意思。太宗謂侍臣曰若耽嗜滋味10．請用“/”給文中畫線的句子斷句。其耳目皆為敝不知時政得失亦不見過以是滅亡11．【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中孟子所闡述的有何相同點？請結(jié)合選文簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。材料一新時代勞動教育的內(nèi)涵較之以往有了很大的發(fā)展。首先，體現(xiàn)在價值觀方面。人不同于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即價值感和意義感，而勞動正是使人獲得價值感和意義感的一種獨有的、自覺的對象性活動。新時代的勞動教育要引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，形成勞動創(chuàng)造美好生活、勞動不分貴賤的積極勞動價值觀。其次，體現(xiàn)在內(nèi)容觀方面。隨著新型勞動的不斷涌現(xiàn)，勞動教育內(nèi)容必須主動擴容以涵蓋變化著的勞動現(xiàn)實，針對勞動新形態(tài)，深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式，樹立發(fā)展的內(nèi)容觀。再其次，體現(xiàn)在消費觀方面。人們從生產(chǎn)走向消費，要求勞動教育關(guān)注基本的生產(chǎn)勞動外，更應(yīng)關(guān)注作為消費的勞動。當(dāng)前青少年普遍存在攀比與過度消費的現(xiàn)象，側(cè)面反映出消費教育在勞動教育中的缺失。最后，體現(xiàn)在閑暇觀方面。斯賓塞認為，在生產(chǎn)方式達到圓滿、勞動力得到最大化節(jié)約時，閑暇時間會大量增加且占據(jù)重要地位。隨著人們勞動時間的減少和閑暇時間的增多，身心合一的、主動的、創(chuàng)造性的勞動是使人從“沉重的肉身”和“橫流的欲望”的奴役狀態(tài)中解放出來的現(xiàn)實載體，勞動教育必須涵蓋正確的閑暇觀。材料二漫畫《“體貼”的爸爸》材料三勞動教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強人的體質(zhì)的重要內(nèi)容。勞動教育可以從身心兩方面促進學(xué)生的發(fā)展，其中最基本的就是促進學(xué)生的生理健康，起到強身健體的作用。在參加勞動教育的過程中，可以讓肌肉骨骼得到鍛煉發(fā)展，增大肺活量，促進心臟的發(fā)展。通過勞動也可以調(diào)節(jié)腦力活動，促進學(xué)生腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學(xué)習(xí)帶來的壓力和負擔(dān)，對學(xué)生的心理健康有重要的促進作用。2018年教育部“全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示，全國6歲兒童近視率達14.5%、小學(xué)生達36%、初中生達71.6%、高中生達81%。此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合格率居高不下等情況。其根本原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動教育。材料四勞動教育缺位成為我國當(dāng)前教育的嚴峻現(xiàn)實，中小學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏、勞動教育無計劃、無考核。有的把勞動當(dāng)作懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)；從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干；從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。好逸惡勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符合，影響了青少年學(xué)生的健康成長。（以上資料節(jié)選自《中國教育報》《學(xué)習(xí)強國》等媒體，有改動）12．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（）。A．材料一以先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式，從價值觀、內(nèi)容觀、消費觀、閑暇觀四方面闡述了新時代勞動教育的必要性。B．勞動教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強人的體質(zhì)的重要內(nèi)容。C．材料三用確鑿可信的數(shù)據(jù)，很有說服力地從反面闡述了勞動教育對青少年體質(zhì)與健康的重要意義。D．上述材料緊扣勞動教育的話題，或是清晰解釋，或是辛辣諷刺，或是透徹分析，發(fā)人深思，催人警醒。13．我國的勞動教育存在問題是由哪些原因?qū)е碌?？請結(jié)合材料二、四簡要概述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．勞動教育主題班會后，好朋友小剛悄悄地跟你說：“現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，勞動是長大后的事情，何必要花那么多時間和精力勞動呢！”請你根據(jù)上述材料，對他進行勸導(dǎo)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。走出青春迷茫①那一年，我們剛進入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提前半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗?、苋欢谝粋€不見陽光的下午，我們的“足球夢”突然被戳破了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，我們又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點兒開心，又有點兒難過。這才是我們應(yīng)有的模樣。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！雹岚嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。15．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)班主任的表現(xiàn)“我們”心理或表現(xiàn)踢第一個足球默然收球③踢第二個足球②迷茫踢網(wǎng)球聲明罰跑圈無法接受①講述自己的經(jīng)歷④16．賞析第④段和第⑨段畫橫線句子的表達效果。①我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。（從人物描寫的角度賞析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。（從修辭的角度賞析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列詩句中，不能體現(xiàn)文章主題的是（）A．青春須早為，豈能長少年。（孟郊《勸學(xué)》）B．垂簾幾度青春老，堪鎖千年白日長。（李賀《三月過行宮》）C．盛年不重來，一日難再晨。（杜甫《聞官軍收河南河北》）D．及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明《雜詩》）18．班主任為了讓同學(xué)們更好地理解“青春”的含義，擬舉行“閱讀紅色作品，做新時代好青年”閱讀交流活動，請你一起來參加?；顒右唬盒〕客瑢W(xué)選用《紅星照耀中國》的事例做以下發(fā)言，請你幫她填上相應(yīng)的人物。“讀《紅星照耀中國》，我看到了青春的熱血，更感受到了信仰的力量：和我們同齡的革命者——延安的①，他們做司號員、勤務(wù)兵，甚至參加戰(zhàn)斗；傳奇式的人物——②，書生出身，是純粹的知識分子，卻毅然決然地成為造反者，投身火熱的社會革命運動；老虎一樣強悍的賀龍，靠一柄刀建立蘇區(qū)，自加入中國共產(chǎn)黨后，忠實于黨，從未破壞黨的紀律?！被顒佣盒￡柾瑢W(xué)在閱讀交流活動中談到了《紅星照耀中國》一書中預(yù)言“紅色革命必將勝利”，請你結(jié)合下面三則材料，分析這個預(yù)言的依據(jù)。【材料一】朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行?！静牧隙俊凹t軍對我們很好，我們從來沒有挨過打，”“老表”說，“這里大家打仗是為了幫助窮人，救中國。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊怎么會有人不喜歡呢？”【材料三】《長征》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。三、作文(50分)19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。請以“我用▲繪青春”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：①將題目補充完整；②文體自選（詩歌除外）；③表達真情實感，不得套作、抄襲；④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬（2）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓（3）鳶飛戾天者；窺谷忘反（4）采菊東籬下；悠然見南山（5）無可奈何花落去；似曾相識燕歸來（6）天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“郎、戾、籬、曉”

故答案為：⑴東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬⑵月下飛天鏡，云生結(jié)海樓⑶鳶飛戾天者，窺谷忘反⑷采菊東籬下，悠然見南山⑸無可奈何花落去，似曾相識燕歸來⑹天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。2．【答案】（1）嶙峋（2）蹣跚（3）不折不撓（4）抑揚頓挫【解析】【分析】本題考查字形的識記?！發(fā)ínxún”寫作“嶙峋”；“pánshān”寫作“蹣跚“；“bùzhébùnáo”寫作“不折不撓”；“yìyángdùncuò”寫作“抑揚頓挫”

故答案為：嶙峋；蹣跚；不折不撓；抑揚頓挫【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】C【解析】【分析】A.汲?。何　?/p>

B.業(yè)已：已經(jīng)。

C.嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點。與凄慘的場面“”語境不合，此處可改為‘痛心疾首"，使用不恰當(dāng)：

D.莫衷一是：意思是不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“經(jīng)久不息的冶煉”與“艱苦卓絕的開采”互換位置。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合掌握的知識可知，《昆蟲記》中沒有描述駱駝和恐龍。故答案為：D【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。6．【答案】（1）內(nèi)畫木雕雜技陶瓷微書/抽紗貝雕鹵鵝汕頭童謠；弘揚華夏精神/守護精神家園/傳承民族精神/保護文化星光（2）采訪問題一：您覺得銀屏蠔烙煎制技藝具有哪些特點（傳承的價值）？；采訪問題二：作為這項技藝的傳承人，您覺得自己應(yīng)肩負什么責(zé)任？（3）洪裕靜老師：您好！我是鮀城中學(xué)學(xué)生會代表，我校特邀您12月18日上午九點到我校報告廳開設(shè)“非遺傳承之潮繡”講座，您是否有空？期待您的回復(fù)！【解析】【分析】⑴本題考查對聯(lián)知識。閱讀材料，根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，將下聯(lián)補充完整。本題寬對即可，注意句式要工整。

⑵本題考查設(shè)計采訪問題。本題請你通過網(wǎng)絡(luò)對“銀屏蠔烙”第四代傳承人陳訓(xùn)哲進行采訪，并從不同角度擬寫兩個采訪問題。采訪問題要有針對性，主題突出，言簡意賅，表達清晰。

⑶本題考查邀請函的寫作能力。寫作邀請函，需明確邀請人、受邀人，邀請的事由、時間、地點等，語言表達要得體。還要符合邀請函的格式要求。根據(jù)題目要求，邀請人：校學(xué)生會。受邀人：榮獲第六屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎的珠繡傳承人洪裕靜老師。邀請事由：到校開設(shè)“非遺傳承之潮繡”講座。時間：2022年12月18日.上午9：00。地點：學(xué)校報告廳。字數(shù)要求：不超過80個字?！军c評】⑴本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

⑵本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可.⑶本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結(jié)構(gòu)由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字?！敬鸢浮?．興起，被任用；違背；同“增”，增加8．①一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。②常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。9．對……說；沉迷，沉溺10．其耳目皆為敝/不知時政得失/亦不見過/以是滅亡。11．兩文都強調(diào)了治國需要賢臣輔助這一內(nèi)因?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】貞觀初年，唐太宗對侍臣們說：“做國君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則，必須首先關(guān)心百姓。如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說，我從不敢放縱自己的欲求。使人身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨害國家大事，又擾亂百姓?！必懹^六年，唐太宗對侍臣們說：“古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失敗的，帝王不知道自己有哪些過錯，于是漸漸導(dǎo)致國滅身亡。我既然住在深宮之內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所以我把諸位作為我的耳目。不要以為國家太平，邊疆安寧，就不用心操勞國事了。”7．①句意為：舜從田野耕作之中被起用，。發(fā)：興起，這里指被任用。

②句意為：使他做事不順。拂：違背，不順。

③句意為：增加他所不具備的能力。曾：同“增”，增加。

故答案為：興起，被任用；違背；同“增”，增加8．本題考查文言文句子翻譯。①句中重點詞語有：入，動詞活用作狀語，在國內(nèi)；法家，有法度的世臣；拂士，輔佐君主的賢士。拂，同“弼”，輔佐；出，動詞用作狀語，在國外；敵國，實力相當(dāng)足以抗衡的國家；外患，來自國外的禍患；恒，常常；亡，滅亡。②句中重點詞語有：安樂，安逸享樂。

故答案為：①一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。②常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。9．①句意為：唐太宗對侍臣們說。謂：對說。②句意為：如果一味沉溺于吃喝。耽：沉迷，沉溺。

故答案為：對……說；沉迷，沉溺10．本題考查句子的斷句。句意為：他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失敗的，帝王不知道自己有哪些過錯，于是漸漸導(dǎo)致國滅身亡。

故答案為：其耳目皆為敝/不知時政得失/亦不見過/以是滅亡。11．本題考查學(xué)生對比閱讀的能力。根據(jù)[甲]文“入則無法家拂士”和[乙]文“朕既在九重，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目”可知，兩文都強調(diào)了治理國家都需要賢臣輔佐，這是導(dǎo)致國家存亡的內(nèi)在因素。

故答案為：兩文都強調(diào)了治國需要賢臣輔助這一內(nèi)因。【答案】12．A13．①家長因溺愛等原因?qū)⒆觿趧咏逃暮鲆?；②學(xué)校對勞動教育的忽視；③社會上輕視勞動、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣的影響。14．我認為小剛的看法有欠妥當(dāng)。勞動雖然需要付出一定的時間和精力，但能從身心兩方面促進我們的發(fā)展，起到強身健體的作用；還可以調(diào)節(jié)腦力活動，促進我們腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學(xué)習(xí)帶來的壓力和負擔(dān)，你說對吧？【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。12．本題考查內(nèi)容理解與概括。

A.不相符，材料一闡述的是新時代勞動教育的內(nèi)涵；

BCD.符合。

故答案為：A.13．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料二“體貼”的爸爸讓孩子做樣子、假裝勞動的錯誤做法和材料四“家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干”可知，原因一：家長因溺愛等原因?qū)⒆觿趧咏逃暮鲆?。根?jù)材料四“從學(xué)校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏、勞動教育無計劃、無考核。有的把勞動當(dāng)作懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)”可知，原因二：學(xué)校對勞動教育的忽視。根據(jù)材料四“從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。好逸惡勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在”可知，原因三：社會上輕視勞動、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣的影響。

故答案為：①家長因溺愛等原因?qū)⒆觿趧咏逃暮鲆?；②學(xué)校對勞動教育的忽視；③社會上輕視勞動、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣的影響。14．本題考查材料的理解與運用。要求根據(jù)上述材料，對進行小剛勸導(dǎo)。根據(jù)小剛所說“現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，勞動是長大后的事情，何必要花那么多時間和精力勞動呢”可知，小剛對勞動缺乏正確的認識，因此，可結(jié)合材料三關(guān)于勞動的意義來勸說他。

故答案為：我認為小剛的看法有欠妥當(dāng)。勞動雖然需要付出一定的時間和精力，但能從身心兩方面促進我們的發(fā)展，起到強身健體的作用；還可以調(diào)節(jié)腦力活動，促進我們腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學(xué)習(xí)帶來的壓力和負擔(dān)，你說對吧？【答案】15．①晨操風(fēng)波；②正色警告；③行色懨懨；④醒悟16．①運用了神態(tài)和動作描寫，寫出我們的足球被班主任沒收后無所適從的樣子，表現(xiàn)了學(xué)生沉迷足球，找不到人生目標，對青春感到迷茫。②用比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們內(nèi)心明亮，讓我們走出了青春的迷茫。17．B18．①紅小鬼；②周恩來；（材料一）：紅軍領(lǐng)導(dǎo)與普通士兵同甘共苦，深受愛戴。（材料二）：紅軍幫窮人，救中國，得到廣大人民的擁護。（材料三）：紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前，具有革命樂觀主義精神?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

⑷本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。15．本題考查梳理故事情節(jié)的能力。已知信息“講述自己的經(jīng)歷”對應(yīng)第⑧段，結(jié)合第⑧段“第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻動不動，用靜默表達無聲的抗議”得出第一-空應(yīng)填：“晨操風(fēng)波”；已知信息“踢第二個足球”“迷茫”對應(yīng)第⑤段，結(jié)合第⑤段“班主任正色警告：‘事不過三’得出第二空應(yīng)填：“正色警告”；已知信息“踢第一個足球”“默然收球”對應(yīng)第④段，結(jié)合第④段“我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸”得出第三空應(yīng)填：“行色懨懨”；結(jié)合第⑨段“就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了”得出第四空應(yīng)填：“醒悟”。

故答案為：①晨操風(fēng)波；②正色警告；③行色懨懨；④醒悟16．本題考查句子賞析。①“我們在走廊里徘徊，在教室里踱步”運用動作描寫，“行色懨懨，狀如行尸”運用神態(tài)描寫，把“我們”內(nèi)心的失落、不滿生動地展現(xiàn)了出來，表現(xiàn)了“我們”那時的懵懂、不理解的迷茫心理。②閱讀畫線句子，將“班主任的話語”比作“陽光”，運用了比喻的修辭手法，以此來形象地表現(xiàn)出班主任的話對我們的作用，如同陽光-樣，讓我們明白了如何把握青春，并溫暖了我們因為球一再被收而痛苦、冷落的心，也讓我們“就在那一瞬間，覺得自己真正長大了”，明白了自己應(yīng)該做什么。

故答案為：①運用了神態(tài)和動作描寫，寫出我們的足球被班主任沒收后無所適從的樣子，表現(xiàn)了學(xué)生沉迷足球，找不到人生目標，對青春感到迷茫。②用比喻的修辭