陜西省西安市2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

陜西省西安市2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)（45分）1．用鋼筆抄寫下面的字，要把字寫得橫平豎直，撇捺舒展?？窈副?．畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。干嗎(máma)一骨碌(gǔgu)呢喃細(xì)語(yǔ)(není)到處(chǔchù)呼啦圈(juànquān)告老還鄉(xiāng)(huánhái)3．看拼音，寫字詞。（1）聽(tīng)到灰姑娘的請(qǐng)求，鳥兒帶來(lái)了piào亮的fú裝和舞鞋，可lián的灰姑娘趕緊脫下那條jiù裙子，換_上新衣服，去參加舞會(huì)。（2）拇指姑娘鉆到鳥兒松ruǎn的chìbǎng下面，只lù出她的小nǎodai來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景。4．下面字形書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．勇敢激烈顏料 B．圍裙交錯(cuò)家庭 C．谷粒忽然慌野5．把下面三組詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再觀察每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)，各仿寫一個(gè)。面耳赤心吊膽百百順?biāo)钠桨藨新?．按要求完成句子練習(xí)。（1）將下面句子改為“被”字句。趙一曼的事跡感動(dòng)了大家。____________________________________________________________________________________________（2）照樣子，補(bǔ)充句子。①清風(fēng)一來(lái)，柳葉便吹起口哨。清風(fēng)一來(lái)，。②花兒紅得像火一般。得。7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。（1）“啼”“喚”“吞”都與叫的動(dòng)作有關(guān)。（2）《贈(zèng)劉景文》和《飲湖上初晴后雨》描寫的都是秋天的景色。（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指一夜秋雨后，落在地上的法國(guó)梧桐葉。（4）《搭船的鳥》告訴我們，細(xì)致觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。（5）“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫出了枝條生長(zhǎng)快而有力的樣子，表現(xiàn)了小興安嶺春天的勃勃生機(jī)。8．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1），有禮者敬人。（2），無(wú)理寸步難行。（3）遙望洞庭山水翠，（4），聞歌始覺(jué)有人來(lái)。（5）探索自然，我知道《金色的草地》中草地顏色的變化與有關(guān)。閱讀童話，我認(rèn)識(shí)了對(duì)充滿向往的賣火柴的小女孩。欣賞美景，我知道了小興安嶺一年四季景色誘人，既是一座美麗的大花園，也是一座；西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，，是個(gè)可愛(ài)的地方。二、默讀短文，完成練習(xí)。(25分)默讀短文，完成練習(xí)愛(ài)讀書的小熊①秋天來(lái)了，一片又一片早就泛黃了的樹葉，接力賽似的撲簌(sù)簌地往下落，就像給大地鍍了一層金。②小熊在樹下看《三國(guó)演義》。到底是第幾遍看了，他也不知道。但每次捧起這本書來(lái)，小熊都很想看，而且越看越喜歡。③幾只小蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)了：“跟我們一起去吃蜜糖吧！”小蜜蜂向小熊發(fā)出了邀請(qǐng)?！安?！我還要讀書呢！”小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了。④一只小蜻蜓飛來(lái)了：“走，加入我們的隊(duì)伍吧！我們一起去水邊玩！”⑤小蜻蜓剛說(shuō)完，小熊微笑著說(shuō)：“____”⑥一頭小象走來(lái)了“請(qǐng)你給我講講《三國(guó)演義》里的故事吧！我近來(lái)眼睛不太好，讀不了書。而《三國(guó)演義》我正看在興頭上，現(xiàn)在不能再看了，我心里正著急呢！”。小熊哈哈一笑：“好啊，好??！你以后什么時(shí)候想聽(tīng)，什么時(shí)候就可以來(lái)找我，我都會(huì)講給你聽(tīng)。但有一點(diǎn)啊，那就是我冬眠的時(shí)候可別來(lái)找我啊！”他玩笑般地說(shuō)完，就開(kāi)始一字一句認(rèn)真地給小象講了起來(lái)⑦不知不覺(jué)，書一頁(yè)一頁(yè)地講過(guò)去了。小象聽(tīng)得入了迷，有時(shí)笑得東倒西歪，有時(shí)聽(tīng)得呆若木雞。不知從什么時(shí)候起，小狗來(lái)了，小貓來(lái)了，小燕子來(lái)了，小蝸牛也來(lái)了，大家都圍在小熊的身旁，聽(tīng)啊，聽(tīng)??！9．寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。喜歡一認(rèn)真一10．面對(duì)小蜻蜓的邀請(qǐng)，小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？想一想，寫在第⑤段的橫線上。11．從文中哪些地方能看出小熊很愛(ài)看書？找出兩處，用橫線畫出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．小熊不僅愛(ài)讀書，還喜歡和小伙伴們分享讀書的喜悅。B．小象讓小熊給他講故事，是因?yàn)樗约簯械米x書。C．小動(dòng)物們都圍在小熊身旁，看來(lái)小熊講的故事很吸引大家。13．你覺(jué)得下面哪個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)形容小熊不恰當(dāng)？（）A．熱心腸. B．幽默有趣 C．機(jī)智勇敢現(xiàn)代文閱讀鮮花①又是一年花開(kāi)時(shí)，學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇，防止有人偷偷來(lái)摘花。②放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看?！澳氵^(guò)來(lái)！”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。③“你怎么不回家？有什么事嗎？”女教師問(wèn)。④“我想要一枝花。”小男孩支支吾吾地說(shuō)。⑤“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很漂亮的玫(méi)瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花屬于你了！”女教師說(shuō)，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看。如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”⑥小男孩想了想，說(shuō)：“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好?。　迸處熚⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。⑦第二天放學(xué)后，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花14．聯(lián)系上下文，第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“支支吾吾”的意思是（）A．指說(shuō)話吞吞吐吐，含混躲閃。 B．指說(shuō)話十分清楚、明白。 C．形容口才好，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。15．女教師照看校園西南角的花壇是為了。16．面對(duì)小男孩想要一枝花的請(qǐng)求，女教師是怎么做的？____________________________________________________________________________________________17．小男孩聽(tīng)了女教師的話，改變了做法。用橫線畫出小男孩的決定。18．故事還沒(méi)結(jié)束，請(qǐng)你預(yù)測(cè)后面還會(huì)發(fā)生什么，并把依據(jù)寫清楚。(4分)我預(yù)測(cè)：依據(jù)：三、習(xí)作。(30分)19．根據(jù)下面的詞語(yǔ)，盡情地展開(kāi)想象，編一個(gè)童話故事。大象小河獅子森林國(guó)王要求：給故事加一個(gè)題目；可以根據(jù)需要增加自己喜歡的其他角色；語(yǔ)句通順；書寫規(guī)范、端正整潔。(請(qǐng)自備作文紙進(jìn)行習(xí)作)

答案解析部分1．【答案】狂；寒；父；鼻【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“父”和“鼻”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：狂、寒、父、鼻

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】má；gǔ；ní；chù；quān；huán【解析】【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。

"干嗎”的“嗎”應(yīng)讀“má”，疑問(wèn)代詞。相當(dāng)于“什么”。讀“ma”時(shí)，語(yǔ)氣助詞。用在句末，表示疑問(wèn)。

“一骨碌”的“骨”應(yīng)讀“gǔ”，滾動(dòng)。讀“gū”時(shí)，［骨朵兒］沒(méi)有開(kāi)放的花朵。

“呢喃細(xì)語(yǔ)”的“呢”應(yīng)讀“ní”，悄聲細(xì)語(yǔ)。讀“ne”時(shí)，語(yǔ)氣助詞。用于疑問(wèn)句的末尾，表示疑問(wèn)或反問(wèn)的語(yǔ)氣。

“到處”的“處”應(yīng)讀“chù”，處所；地方。讀“chǔ”時(shí)，處理；安排。

“呼啦圈”的“圈”應(yīng)讀“quān”，環(huán)形；環(huán)形的東西。讀“juàn”時(shí)，飼養(yǎng)牲畜、禽獸的有柵欄的地方。

"告老還鄉(xiāng)”的“還”應(yīng)讀“huán”，返回。讀“hái”時(shí)，副詞。表示持續(xù)，相當(dāng)于“仍然”。

故答案為：má、gǔ、ní、chù、quān、huán

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．【答案】（1）漂；服；憐；舊（2）軟；翅膀；露；腦袋【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“漂亮”的“漂”不要寫成同音字“飄”，“服裝”的“服”不要寫成形近字“報(bào)”。

（2）“翅膀”的“膀”不要寫成同音字“榜”，“腦袋”的“腦”不要寫成形近字“惱”。

故答案為：（1）漂、服、憐、舊（2）軟、翅膀、露、腦袋

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。4．【答案】C【解析】【分析】A、B正確。

C：荒野：多指荒涼空曠而人跡罕至的野外。故“慌”改“荒”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。5．【答案】紅；提；眼疾手快；依；穩(wěn)；七上八下；洋；洋；騰騰；亮晶晶；鬧哄哄【解析】【分析】面紅耳赤：面部肌膚和耳朵因某種原因而發(fā)燙、發(fā)紅。提心吊膽：形容對(duì)事情不能放心，非常害怕。引證解釋形容十分擔(dān)心或害怕。百依百順：指什么都依從。形容在一切事情上都很依從。四平八穩(wěn)：原指說(shuō)話做事穩(wěn)當(dāng)?，F(xiàn)指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏進(jìn)取精神。懶洋洋：意思是沒(méi)精打采的樣子。慢騰騰：意思是緩慢貌。

故答案為：紅、提、眼疾手快、依、穩(wěn)、七上八下、洋、洋、騰騰、亮晶晶、鬧哄哄

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。6．【答案】（1）大家被趙一曼的事跡感動(dòng)了。（2）花兒便紛紛張開(kāi)笑臉；小河清澈；像一面鏡子【解析】【分析】（1）“陳述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被乙怎么樣。根據(jù)“甲被乙怎么樣”的句式，解答此題即可。

（2）①用的是擬人修辭，結(jié)構(gòu)式“……一來(lái)，……便……”，仿寫時(shí)注意。②用的是比喻修辭，比喻：把a(bǔ)比作b，ab不同類，且ab間有相似點(diǎn)，仿寫時(shí)注意

故答案為：（1）大家被趙一曼的事跡感動(dòng)了。（2）花兒便紛紛張開(kāi)笑臉；小河清澈；像一面鏡子【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握陳述句改寫成被字句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)。所以仿寫時(shí)一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內(nèi)容。7．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確（5）正確【解析】【分析】（1）錯(cuò)誤，“啼”“喚”都與叫的動(dòng)作有關(guān)。“吞”與吃的動(dòng)作有關(guān)。

（2）錯(cuò)誤，本題考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解分析能力。《贈(zèng)劉景文》描寫的是秋天的景色，而《飲湖上初晴后雨》主要描寫的是西湖在晴天、雨天的不同姿態(tài)，是對(duì)西湖景色的描寫，描寫的并不是西湖某個(gè)季節(jié)的景色。因此本題說(shuō)法有誤。

（3）正確

（4）正確

（5）正確

故答案為：（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確（5）正確【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。8．【答案】（1）仁者愛(ài)人（2）有理走遍天下（3）白銀盤里一青螺（4）亂入池中看不見(jiàn)（5）蒲公英開(kāi)花的時(shí)間；幸福美好生活；巨大的寶庫(kù)；物產(chǎn)豐富【解析】【分析】（1）出自《孟子·離婁章句下·第二十八節(jié)》，結(jié)合題干中的“有禮者敬人”，可知填寫的詩(shī)句是“仁者愛(ài)人”。意思是仁慈的人愛(ài)人，有禮貌的人尊敬人。（2）結(jié)合題干中的“無(wú)理寸步難行”，可知填寫的詩(shī)句是“有理走遍天下”。意思是憑理辦事，走到哪里都行得通；不講道理，就會(huì)處處碰壁。指做人做事，必須講道理，無(wú)論做什么事情，都要以理服人，用理性解決矛盾和沖突，不能胡攪蠻纏蠻不講理。

（3）出自劉禹錫《望洞庭》，結(jié)合題干中的“遙望洞庭山水翠”，可知填寫的詩(shī)句是“白銀盤里一青螺”。

（4）出自于唐代王昌齡的《采蓮曲》，結(jié)合題干中的“聞歌始覺(jué)有人來(lái)”，可知填寫的詩(shī)句是“亂入池中看不見(jiàn)”。

（5）解答此題必須熟悉各個(gè)單元的選文內(nèi)容。善于總結(jié)，歸納中心思想，善于提取課文相關(guān)信息，注意日常學(xué)習(xí)中時(shí)積累和思考。《金色的草地》中草地顏色的變化與蒲公英開(kāi)花的時(shí)間有關(guān)。閱讀童話，我認(rèn)識(shí)了對(duì)幸福美好生活充滿向往的賣火柴的小女孩。欣賞美景，我知道了小興安嶺一年四季景色誘人，既是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)；西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

故答案為：（1）仁者愛(ài)人（2）有理走遍天下（3）白銀盤里一青螺（4）亂入池中看不見(jiàn)（5）蒲公英開(kāi)花的時(shí)間；幸福美好生活；巨大的寶庫(kù)；物產(chǎn)豐富【點(diǎn)評(píng)】（1）—（4）本題考查了學(xué)生補(bǔ)充詩(shī)句的能力。完成此類題目較簡(jiǎn)單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫錯(cuò)別字，不加字、漏字。

（5）本題主要考查的是學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的熟悉程度，以及對(duì)主要課立信息提取，中心思想總結(jié)能力?！敬鸢浮?．[示例]討厭；馬虎10．謝謝你，我還要讀書呢！11．[示例]小熊在樹下看《三國(guó)演義》。到底是第幾遍看了，他也不知道幾只小蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)了小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了。12．B13．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）人物語(yǔ)言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（4）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。9．本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。喜歡：指喜愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。根據(jù)其意思，反義詞是討厭。認(rèn)真：意思是謂嚴(yán)肅對(duì)待，不茍且；信以為真，當(dāng)真；確實(shí)，真的。根據(jù)其意思，反義詞是馬虎。

故答案為：討厭、馬虎10．本題考查預(yù)測(cè)的能力。結(jié)合“‘不！我還要讀書呢！’小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了。”和“一頭小象走來(lái)了‘請(qǐng)你給我講講《三國(guó)演義》里的故事吧！我近來(lái)眼睛不太好，讀不了書。而《三國(guó)演義》我正看在興頭上，現(xiàn)在不能再看了，我心里正著急呢！”來(lái)預(yù)測(cè)小熊在聽(tīng)了小蜻蜓的話后，一定會(huì)拒絕蜻蜓的，說(shuō)話時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)。

故答案為：謝謝你，我還要讀書呢！11．結(jié)合“小熊在樹下看《三國(guó)演義》。到底是第幾遍看了，他也不知道幾只小蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)了小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了。”可以看出小熊很愛(ài)看書。

故答案為：小熊在樹下看《三國(guó)演義》。到底是第幾遍看了，他也不知道幾只小蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)了小熊抬頭看看小蜜蜂，微笑著拒絕了。12．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。從短文第⑥段小象說(shuō)的話“我近來(lái)眼睛不太好，讀不了書”可以看出小象讓小熊給他講故事，是因?yàn)樗罱劬Σ惶?，讀不了書，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。因此，本題答案選B。

故答案為：B13．考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合“好啊，好??！你以后什么時(shí)候想聽(tīng)，什么時(shí)候就可以來(lái)找我，我都會(huì)講給你聽(tīng)。”可以看出小熊是一個(gè)熱心腸。

故答案為：A【答案】14．A15．防止有人偷偷來(lái)摘花16．女教師先將花分給小男孩，然后以鮮花留在花壇里能開(kāi)放更久為由，引導(dǎo)小男孩主動(dòng)提出將花留在花壇里。17．我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好啊!18．[示例]他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。放學(xué)后還會(huì)和老師一起照看鮮花。；小男孩把花留在了花壇里，大家會(huì)覺(jué)得這樣做很有趣，也效仿他的做法?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1自然段，再按要求找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第6自然段，再按要求找到答案。

（5）本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。14．本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。通過(guò)上文可以知道，女教師來(lái)照看花園防止有人偷偷摘花，小男孩“躲在墻角探頭探腦”以及小男孩說(shuō)話的方式，可以看出支支吾吾是指說(shuō)話吞吞吐吐，含混躲閃。故選A。

故答案為：A15．本題考查從文中提取信息的能力。通過(guò)閱讀短文第一自然段中“放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇，防止有人偷偷來(lái)摘花”可以知道，新來(lái)的女教師照看校園西南角花壇的原因是：防止有人偷偷來(lái)摘花。

故答案為：防止有人偷偷來(lái)摘花16．結(jié)合“‘你想要哪一枝？’女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很漂亮的玫瑰，說(shuō)：‘這一枝，行嗎？’‘好，這枝花屬于你了！’"“女教師說(shuō)，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看。如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”小男孩想了想，說(shuō)：‘我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好??！’女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭?！笨梢灾来鸢?。

故答案為：女教師先將花分給小男孩，然后以鮮花留在花壇里能開(kāi)放更久為由，引導(dǎo)小男孩主動(dòng)提出將花留在花壇里。17．本題考查從文中提取信息的能力。從“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好啊!"可知答案。

故答案為：我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好啊!18．本題考查的是對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測(cè)。結(jié)合短文的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)故事的結(jié)局進(jìn)行合情合理的想象，注意語(yǔ)言的完整通順，不要寫錯(cuò)別字即可。這篇短文寫了年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過(guò)對(duì)男孩的教育，讓他不再采摘鮮花而主動(dòng)地幫忙照顧鮮花。故事最后一段“第二天放學(xué)后，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花"可以知道，孩子們之前也是想摘花，通過(guò)男孩做法的改變，孩子們也想讓自己的花留在花園里。

故答案為：[示例]他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。放學(xué)后還會(huì)和老師一起照看鮮花。；小男孩把花留在了花壇里，大家會(huì)覺(jué)得這樣做很有趣，也效仿他的做法。19．【答案】森林