2023年關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)模板匯編9篇

2023年關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)模板匯編9篇班主任學(xué)期工作總結(jié)篇1

談起班主任工作總結(jié)，我有點(diǎn)慚愧，在這一學(xué)期我僅僅做了不到兩個(gè)月的班主任工作，就在這兩個(gè)月的工作中，雖說談不上什么收獲，但的確使我有了些許的感悟，有了前所未有的的感動(dòng)。

這一學(xué)期對(duì)于學(xué)生來說是有改變的學(xué)期，對(duì)于老師來說是個(gè)由小單位到大家庭的改變。但在這個(gè)改變當(dāng)中，學(xué)生和老師們都過渡的很好，并不是想想像那樣形成一個(gè)亂的現(xiàn)象。這里可以確定有我們的大家長(zhǎng)——**校長(zhǎng)的辛苦付出是分不開的。他的付出帶來了龍中的新氣象，帶來了前所未有的師生共同勤奮學(xué)習(xí)和付出，忘我的工作和學(xué)習(xí)熱忱。

我在頭并校前擔(dān)當(dāng)XX中學(xué)初三（一）班的班主任工作，在這一個(gè)月里老師們的確很辛苦，不光班主任辛苦，任課老師們也都很辛苦。在此對(duì)任課老師的付出表示感謝，第一、對(duì)孩子們進(jìn)行心理教化，讓孩子們漸漸接受并校的事實(shí)，二是應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的不理解，怕影響孩子們的學(xué)習(xí)（換環(huán)境），進(jìn)行說明。那段時(shí)間真是覺得天就要變了，不知自己將如何面對(duì)新的環(huán)境、新的`領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過平穩(wěn)過渡，孩子們也都適應(yīng)了新的環(huán)境了。

由于自己學(xué)習(xí)的原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有支配初三的課和班主任工作，我在石家莊學(xué)習(xí)“班主任學(xué)科教化”，在學(xué)習(xí)期間，雖說沒有從事現(xiàn)實(shí)的班主任工作，但跟專家面對(duì)面的溝通和心與心的觸動(dòng)，的確使自己有了肯定的收獲，對(duì)今后自己的工作會(huì)有肯定的幫助的。在學(xué)習(xí)期間我主動(dòng)地參與了班主任的初始課和研修課的錄制，使我知道如何開展主題班會(huì)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。并通過“班主任技能大賽”使自己得到了前所未有的熬煉，感受頗多。從石家莊學(xué)習(xí)回來后，我接受了領(lǐng)導(dǎo)的支配：初三（三）班班主任工作和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。在我管理班級(jí)的這不到一個(gè)月的時(shí)間，有喜有憂，又有讓人感動(dòng)的事情。喜的是班級(jí)有點(diǎn)小的改變：大多數(shù)孩子們都能聽話，能自覺按老師的要求去做，憂的是有極個(gè)別的學(xué)生達(dá)不到老師的要求，我經(jīng)過了許多方法最終還是效果甚微，鑒于時(shí)間緊，就要放假了，我也考慮到孩子們的自身的自尊心，雖說沒有達(dá)到我預(yù)期的目的，但是我的確看到了有點(diǎn)改變，讓我感動(dòng)的是在德育處檢查衛(wèi)生時(shí)，孩子們不分彼此、相互幫助的把衛(wèi)生打掃的干干凈凈，不用老師說的，全是自愿，這一點(diǎn)著實(shí)讓我感動(dòng)?？吹桨嗉?jí)這小小的改變，我的心里溢滿了感謝和感動(dòng)。圣誕節(jié)孩子們對(duì)我表示的祝愿，也讓我很感動(dòng)，短短的幾天就能讓孩子們對(duì)我有些許的好感，真讓我感受到：當(dāng)班主任真好。

由于時(shí)間短和孩子們接觸，所以我只要有時(shí)間就盡量和孩子們?cè)谝黄?，多接觸、多溝通，以便了解孩子們內(nèi)心世界的改變，為了更好地進(jìn)行班級(jí)工作多和原班主任——GG大姐（她由于家庭的緣由沒方法才讓我接的班級(jí)）多了解班級(jí)中有特性、有特性的、特別的孩子，好對(duì)自己今后工作有一個(gè)好的起先，在此也感謝白姐姐對(duì)我工作的支持，在這段時(shí)間中我須要感謝的人太多太多了。

這學(xué)期的班主任工作就如同一張白紙才剛剛綻開，提筆的手剛剛下筆寫了一個(gè)題目一樣，內(nèi)容還沒來得及填充就被監(jiān)考老師收卷的感覺，語(yǔ)猶未盡、半吐半吞，那我只好交了一份不完整的考卷。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2

剛在空間的日志里寫了一些近日的感受，感嘆這是一個(gè)豐收的季節(jié)，好多同學(xué)都高校畢業(yè)了，而我也已工作兩年了！

看著這一屆學(xué)妹們都在空間里發(fā)表著畢業(yè)感慨，說著畢業(yè)聚餐的情形，突然意識(shí)到，當(dāng)年，我也是這樣走過來，擠眼，已經(jīng)無(wú)形地過去了兩年的時(shí)間，再看著初中的好友們都在空間里散布著高校畢業(yè)的心情，我又再次感嘆，和他們相比，我早兩年成為一個(gè)社會(huì)人，而這當(dāng)中，患得患失。

真的很快，在寫工作案例的時(shí)候也是這樣感慨。在寫這個(gè)班主任總結(jié)的同時(shí)，也就表明自己已經(jīng)完成了兩年的班主任工作。在寫工作案例的時(shí)候，是報(bào)著特別真誠(chéng)的心態(tài)，應(yīng)付檢查是一方面，但更重要的，寫下這些文字，也想留點(diǎn)東西給自己曾經(jīng)流失的歲月。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束，孩子們也就已經(jīng)完成了兩年的小學(xué)生涯，下學(xué)期就將面臨的是三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活了。短短的四個(gè)月就這樣結(jié)束，回想這個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)谀男┓矫娉砷L(zhǎng)了，我又教給孩子們了一些什么?還是值得我去深思。

一學(xué)期下來，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，既然是在寫班主任工作總結(jié)，我就從以下幾方面來反思本學(xué)期的班主任工作。

一、班級(jí)布置更細(xì)致

首先在班級(jí)布置方面，我對(duì)自己的工作還是比較滿足的。無(wú)論是班級(jí)的布置還是班報(bào)的更換，又或是品德課、班隊(duì)課、社團(tuán)課等，都是正常開展，沒有利用這些時(shí)間來上自己的語(yǔ)文課，這一點(diǎn)這個(gè)學(xué)期做得特殊好。另外，在班級(jí)的布置上，這學(xué)期聽了特級(jí)老師胡延巨老師的一場(chǎng)講座，讓我也感覺受益不少。但和他說的一一去比照，我覺得自己在很多方面都做得挺好的。

從講臺(tái)說起吧，一個(gè)班級(jí)的講臺(tái)擺放，課桌椅擺放得如何，會(huì)反應(yīng)整個(gè)班級(jí)的局部面貌，胡老師也說到，不要把全部的作業(yè)本都堆在講臺(tái)上，給上課的老師一個(gè)好的環(huán)境。這很重要。以身作則，我在這方面也特別重視，見到一個(gè)孩子的桌子沒有整齊，立刻要求孩子們把桌子移好。講臺(tái)上除了有粉筆和黑板擦以外，不允許有其它東西存在。包括講臺(tái)的抽屜里也一樣，一般不放東西，就空著，不要把撿來的東西都往里塞。間或任課老師會(huì)把用完的筆芯放在里面，我看到了也立刻除理掉，因此現(xiàn)在孩子們也做得挺好的。講臺(tái)的整齊很重要，這將給任課老師一個(gè)好心情的起先。

再說說教室的墻壁，也挺簡(jiǎn)潔的，沒有亂貼亂畫。我喜愛教室里干干凈凈的教室，就是孩子們平常得來的獎(jiǎng)狀，我也從來沒有把它們掛上墻，包括上學(xué)期得來的"校內(nèi)建設(shè)班級(jí)"的獎(jiǎng)狀，這學(xué)期得來的跳繩獎(jiǎng)狀，從來沒有張貼。不喜愛大大小小的獎(jiǎng)狀貼得班里一塌糊涂。

衛(wèi)生角的掃把畚箕也總能擺得整整齊齊的，或許自己也說得比較多，孩子們現(xiàn)在也都能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，每天的值日生都能把這一塊衛(wèi)生做好。其實(shí)衛(wèi)生角也很重要，四五把掃把，還有一個(gè)拖把，一個(gè)畚箕，假如一塌糊涂地放著，真的會(huì)很難看。現(xiàn)在，都把它們藏在門后面，也挺好的.。

這些事情雖然很細(xì)，但真的很重要。一個(gè)班級(jí)的狀況如何，最簡(jiǎn)潔的就可以從教室的整齊上能看出來。假如一個(gè)班干干凈凈的，那整個(gè)班的氛圍就會(huì)好很多。而一個(gè)班的衛(wèi)生狀況，基本上就是班主任的責(zé)任了。

二、班級(jí)常規(guī)更有序

班級(jí)常規(guī)在之前幾個(gè)學(xué)期的班主任工作總結(jié)是也說得較多。這學(xué)期主要想從變更較大的幾處來著重說說：午睡、隊(duì)伍和跳繩。

本學(xué)期剛起先午睡的前幾天，孩子們也還沒有習(xí)慣過來，很多孩子就是睡不著。有時(shí)我把窗簾都放下來，有時(shí)在他們睡的時(shí)候講幾個(gè)故事，可是對(duì)于某幾個(gè)孩子而言，總是沒有很好的效果。老師在的時(shí)候裝腔作勢(shì)裝一下，老師轉(zhuǎn)個(gè)身就起先做小動(dòng)作。對(duì)于這事，我很焦急。

怎么辦呢?午睡不好好睡下午提不起精神呀，肯定得想個(gè)方法。軟的不吃，能不能試著來點(diǎn)硬的。于是，我讓幾個(gè)睡不著的孩子，站起來，把凳子放到桌子下面，臨空站，不要靠在桌子上，雙手放下，立正式，然后把眼睛閉上。站了一會(huì)兒，我其次次走上去感覺滿足的，然后請(qǐng)他坐下。請(qǐng)了幾個(gè)孩子以后，發(fā)覺整個(gè)班的午睡紀(jì)律都有所好轉(zhuǎn)?？磥?殺雞儆猴"的手段還是可以適當(dāng)實(shí)行的，而且效果也還是比較明顯，肯定程度上說還是挺有效的。

這是午睡狀況，下面再說說整隊(duì)伍的狀況，這學(xué)期也有所進(jìn)步。

有一次，今日早操時(shí)教化處主任賈老師對(duì)我說：班里的隊(duì)伍再整一整，這可以看出一個(gè)班風(fēng)。

我真是有些無(wú)地自容。關(guān)于這個(gè)隊(duì)伍，真是整了一次又一次，好過一陣子，然后就又亂了。

但她今日這么一說，我仿佛真的有些感悟到，的確要常常整，不然孩子們也很簡(jiǎn)單遺忘。常常性地整一次，能很好的提示孩子們。

那天，剛好下一節(jié)是語(yǔ)文課，讓他們站在操場(chǎng)上練了一會(huì)兒，也許也半節(jié)課過去了。但這時(shí)間我必需得花，與其這個(gè)隊(duì)伍排不整齊，寧可我把這點(diǎn)時(shí)間利用出來，把隊(duì)伍先整回去。接著，站好的孩子先回班里去，然后一個(gè)一個(gè)請(qǐng)，并告知孩子們：小男孩就像小軍人一樣，小女孩就像小天鵝一樣，看看誰(shuí)站得最美。整了兩次以后，發(fā)覺孩子們都進(jìn)步了，比以前進(jìn)步許多。于是我在想：這隊(duì)伍還是要整的呀！

孩子也進(jìn)步很大，自己也費(fèi)了不少的力。趙xx原先一點(diǎn)也不會(huì)跳，一分鐘能跳十下就不錯(cuò)了，跳一下就停下來，而且一停就呆在那兒，雙眼盯著我，我只能無(wú)奈地對(duì)他說："不要看著我，接著跳呀！"就這樣的狀況。沒方法，協(xié)調(diào)實(shí)力實(shí)在是太差了。

有一天，我讓他告知媽媽，晚上七點(diǎn)鐘再來接，許老師要教他跳繩。那天從放學(xué)到七點(diǎn)，除了飯晚時(shí)間，我始終都在仔細(xì)地教他。最終，那天，他能一口了連起來跳五下?？吹剿@樣的進(jìn)步，我也為他感到興奮。在競(jìng)賽那天，他跳了一百二十下。這種興奮，就像我自己勝利了一般。

或許，這就是當(dāng)班主任的歡樂！

三、家校溝通更知底

這個(gè)學(xué)期，也從朱云飛老師那兒學(xué)到許多，與家長(zhǎng)之間的溝通，無(wú)論是平常的溝通還是電話的溝通，都更耐性，語(yǔ)言也放得更慢些。即使我也再生氣，即使我對(duì)他的行為和不理解很無(wú)耐，但我總要學(xué)著在語(yǔ)言上不得罪人。最好的話是出于舌頭，最惡的話也是出自舌頭。因此，如何不讓自己的語(yǔ)言拌倒一部分人，這對(duì)于一位老師而言也很重要。把全部的年輕傲氣和張狂都放下，學(xué)習(xí)著忍讓和謙卑，學(xué)習(xí)著如何與更多人友好的相處。

以前總是覺得對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)述說孩子狀況的時(shí)候，總是如數(shù)家珍，有什么就說什么，好的壞的全倒出去，只想著如何讓家長(zhǎng)一起協(xié)作來幫助教化孩子，而不會(huì)切身地去考慮家長(zhǎng)聽到這些話的內(nèi)心感受是什么。

這個(gè)學(xué)期感覺自己長(zhǎng)大了很多。其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都喜愛聽好話。更何況，并不是你如數(shù)家珍掏心掏肺地去告知他，他就會(huì)努力地協(xié)作，于是對(duì)于這一類家長(zhǎng)，我也就學(xué)著多講好話，事實(shí)上每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子很優(yōu)秀，而這部分孩子也的確在家里，有家長(zhǎng)的眼里，在生活的事上，表現(xiàn)都很懂事，很優(yōu)秀。之前我也沒有這樣深的體會(huì)，當(dāng)很要好的同事的侄子有這樣的狀況時(shí)，才意識(shí)到家長(zhǎng)特別看好的一個(gè)孩子，在學(xué)校卻這么膽怯 學(xué)習(xí)。

于是也對(duì)家長(zhǎng)有了更多的憐憫，只有一個(gè)珍寶，在什么事情上都是怎么看怎么順的，當(dāng)他聽到老師給他孩子提出這么多缺點(diǎn)的時(shí)候，他也會(huì)驚奇：為什么在家里無(wú)論是孝敬父母，還是對(duì)待比自己小的小摯友，都表現(xiàn)得這么好，在學(xué)校就表現(xiàn)不好?于是，他就會(huì)把一大堆的責(zé)任都推到老師身上。

這時(shí)就不禁想到同事說過的一句話：孩子自己優(yōu)秀的，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為那是遺傳基因，家里環(huán)境好帶給孩子的。孩子學(xué)習(xí)不怎么優(yōu)秀的，家長(zhǎng)也只會(huì)認(rèn)為：這些老師教不好的。于是，對(duì)于這一部分家長(zhǎng)，我也只能學(xué)著：如何說一些話，讓家長(zhǎng)聽著舒適，也讓家長(zhǎng)有意識(shí)孩子須要家長(zhǎng)和老師一起去教化。

這學(xué)期班里發(fā)生的幾件事吧，也讓我感受很深，自己說話的方式真的很重要。就比如應(yīng)xx家長(zhǎng)在班級(jí)群里散發(fā)的"有老師說他的孩子是做牢的料"的事情(在班主任工作案例中提到)我就同樣回復(fù)給她這樣的話：

"xx媽媽您好！從您的話語(yǔ)中，我很能感受您對(duì)于此事的心情，每個(gè)孩子都是父母的珍寶，我們班每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化，都讓我這個(gè)未為人母的老師倍受感動(dòng)。xx是一個(gè)很聰慧的孩子，但較淘氣，這個(gè)學(xué)期也有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)會(huì)那天也和您溝通了近段時(shí)間的表現(xiàn)，孩子漸漸長(zhǎng)大，確定會(huì)懂事起來。對(duì)于您說的這件事，我也與朱老師進(jìn)行初步溝通，并將在各科老師和學(xué)生中進(jìn)行了解。但無(wú)論如何，我深知老師的目的確定是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)切。請(qǐng)您放心，此事我將再給您一個(gè)滿足的回復(fù)。

您說的"做牢房"這樣的話，做班主任的我聽了都那么不舒適，憑什么說我的學(xué)生是"做牢房的料"呢?您作為父母的心情確定更不好。但是我堅(jiān)信，對(duì)于您說的"做牢房"這樣的話，任何一個(gè)略微有點(diǎn)素養(yǎng)的人都不會(huì)說，更不用說一名老師了，附小的任何一位老師都不行能說出這樣帶攻擊性的話語(yǔ)，這一點(diǎn)請(qǐng)您完全可以放心。老師確定是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)切，我認(rèn)為這是他有責(zé)任心的表現(xiàn)，否則完全可以睜一只眼閉一只眼上自己的課，您說對(duì)嗎?這件事情中間確定有誤會(huì)的理解，對(duì)附小的教化，請(qǐng)您放心。"

之后當(dāng)她自己得知事情的誤會(huì)之后，也說了很多愧疚和感謝的話。只是我就感覺自己在這件事情上除理得更好，假如是以前，遇到好像于這樣的狀況，就會(huì)手足無(wú)措，不知道應(yīng)當(dāng)要怎么辦才好。而現(xiàn)在，我同樣能應(yīng)對(duì)這樣的家長(zhǎng)，并在之后與她的溝通中表現(xiàn)得挺開心，她也情愿協(xié)作學(xué)校做更多的工作。于是我覺得這樣的溝通就真正起到了作用，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)就是有利的，那就是有效的工作。

又如有一次，金xx把楊燁的嘴巴里撞出了血，卻以一句"不是有意的"了之。我也有些生氣，告知她：不能認(rèn)為別人對(duì)你做的都是有意的，你對(duì)別人做的事都是不有意的，這樣是不對(duì)的，要找找自己的緣由在哪里。放學(xué)了，她媽媽電話打來，第一句：許老師，我說我們太好商議了是吧?

我問她怎么了，她說："你今日有沒有對(duì)我女兒說，別人對(duì)她都是有意的，她對(duì)別人都是不有意的。我聽了真的差點(diǎn)氣吐出血。上次的事我們就這么算了，是不是太好商議了(她每次都覺得自己是最好商議)，我問了高校里很多專家，都說應(yīng)當(dāng)要當(dāng)著老師的面把那個(gè)孩子一巴掌打

回來的！"氣著說了一大堆。

我知道這時(shí)當(dāng)然不能跟這種家長(zhǎng)計(jì)較，于是平下心來對(duì)這位家長(zhǎng)說：

"金xx媽媽，我們的教化必需是站在一條線的，你不能和我發(fā)生沖突，因?yàn)槲覀兌际菫榱撕⒆?。假如今日這句話我是對(duì)大人比如對(duì)你說的，那你是要?dú)馔卵?，但我這話是對(duì)孩子說的，對(duì)于這么小的孩子，我能和她說哲學(xué)、說心理說、說人權(quán)嗎?當(dāng)然是不行的，我只能把大道理用簡(jiǎn)潔的話來告知她，不能每次都把自己找理由，以不是有意的找理由，這確定是不對(duì)的。上次她自己跌去也是一樣的，我也告知她不能以不有意的不當(dāng)心為理由，因?yàn)樗ね吹氖撬约?，你說呢?"

在她氣極敗壞的狀況下，我依舊那么鎮(zhèn)靜自若，有條不紊，把事情一點(diǎn)一點(diǎn)說給她聽。這就是我從這兩年的班主任工作中學(xué)到的，否則，就憑我自己的血?dú)?，靠著我的性格，也是不行能這樣靜下心來對(duì)她說話的，那事情只會(huì)越鬧越大。

但現(xiàn)在自己就更有底了。對(duì)于有些家長(zhǎng)，如何更有技巧地講話，如何讓他聽著舒適的，但心里也能意識(shí)到孩子是須要教化的。對(duì)于家長(zhǎng)更有些底了，自己的班主任工作也就更能開展，或許這也是閱歷的沉淀吧。

突然感覺有心得：剛畢業(yè)，肯定要當(dāng)班主任，從班主任這塊學(xué)到的東西，比教學(xué)多得多。硬生生的課堂，會(huì)讓你遠(yuǎn)離生活的理性。當(dāng)你擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任后，這種責(zé)任感是從任何地方都學(xué)不來的。和家長(zhǎng)們的溝通，可以讓你更理智地走向另一個(gè)你所看不到的世界。這個(gè)世界，有助于你成長(zhǎng)得更健全。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期又過去了。今年當(dāng)時(shí)一（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，緣由有兩個(gè)方面：一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差；二是成果、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、任課老師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培育良好班風(fēng)

本學(xué)期我校爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，把班級(jí)常規(guī)管理和迎接驗(yàn)收有機(jī)結(jié)合起來。為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，主動(dòng)利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《東昌中學(xué)“十要”和“十不要”》及《東昌中學(xué)“三管”補(bǔ)充規(guī)定》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化和紀(jì)律教化，教會(huì)學(xué)生做班集體的主子，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成果。一學(xué)期下來，整個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期五個(gè)月的常規(guī)考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個(gè)月被評(píng)為“文明班級(jí)”。班風(fēng)好了，成果自然也就上去了。

二、培育進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是一個(gè)班級(jí)的生命線，是老師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來說，差生不是太多，但假如不重視，那么則會(huì)越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信念，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，成果每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成果差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)峻影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成果呢？作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)?！蔽业脑敿?xì)做法是：

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)分對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了四周一大片學(xué)生。我實(shí)行孤立、個(gè)個(gè)擊破的方法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，解除他們的厭學(xué)心情和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培育。在生活上，我亦常常去關(guān)切他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)充溢自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成果有了很大進(jìn)步。

2、抓好優(yōu)生的培育工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我校對(duì)外的窗口，是衡量我校教學(xué)成果的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是始終如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這須要班主任、任課老師多去關(guān)切他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆㈤_學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。假如他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時(shí)，常常激勵(lì)他們，并制定一整套的班級(jí)嘉獎(jiǎng)制度，進(jìn)入年級(jí)前10名，前30名，前50名，分別賜予不同的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，增加他們學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成果都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級(jí)前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對(duì)名次也越來越好。

3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也常常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)間，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。通過這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級(jí)第一名。

三、面對(duì)全面學(xué)生，努力推動(dòng)素養(yǎng)教化

現(xiàn)今社會(huì)，對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的改變。要求的是綜上所述合型人才，學(xué)問與實(shí)力并重型人才，多元化人才。所以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化是燃眉之急的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長(zhǎng)，參與各種各樣的競(jìng)賽，演出。如：作文競(jìng)賽，文藝會(huì)演，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，英語(yǔ)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，板報(bào)競(jìng)賽等。愛好小組也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教化的重要渠道。通過全面的素養(yǎng)教化，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)敏捷了，也更有拼勁了。我班的素養(yǎng)教化也結(jié)出了累累碩果：校廣播操競(jìng)賽第三名，校運(yùn)動(dòng)會(huì)總成果其次名，校慶元旦文藝會(huì)演一等獎(jiǎng)等。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體須要班主任，任課老師和全體學(xué)生共同努力，須要信念和志氣，須要毅力和拼搏。本學(xué)期我一心一意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成果，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我肯定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加精彩，做一名優(yōu)秀的班主任。

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)初一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，找尋鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力氣

班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充溢信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進(jìn)。

二、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭(zhēng)論、褒貶等形式確定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)記。它以無(wú)形的力氣影響和教化學(xué)生。

首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，讓學(xué)生參加管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教化學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析探討班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級(jí)工作安排，總結(jié)班級(jí)工作；探討班級(jí)成員共同關(guān)切的問題；定期的時(shí)事教化；處理偶發(fā)事務(wù)等等。

本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參與，并取得較好的成果。

其次是對(duì)班干部的培育。

對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的'主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)安排，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在肯定的外界因素作用下，對(duì)某類事物產(chǎn)生反感心情，有意做出與該事務(wù)發(fā)展的常理南轅北轍的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對(duì)老師或父母的教化常會(huì)表現(xiàn)為很不聽從，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對(duì)青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：

1.確立適合青少年實(shí)際的教化目標(biāo)和要求。過高的教化教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要仔細(xì)分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，精確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教化策略上要按部就班，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避開師生對(duì)抗心情的產(chǎn)生。

2.為青少年創(chuàng)建良好的教化情境。一是創(chuàng)建良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教化作用，培育健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是主動(dòng)推動(dòng)班級(jí)管理和教化方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的主動(dòng)性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教化活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。

3.提高老師自身素養(yǎng)和教化藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成，許多都與老師的教化方法不當(dāng)有關(guān)。為此，教化者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素養(yǎng)、教化教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力和職業(yè)道德水同等。老師要具備良好的教化心態(tài)，要把關(guān)切、敬重、愛惜學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己同等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時(shí)，老師要學(xué)會(huì)制怒，擅長(zhǎng)運(yùn)用教化機(jī)靈和教化策略，奇妙化解師生沖突。

4.合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。老師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的主動(dòng)因素，培育其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。在向?qū)W生進(jìn)行思想教化時(shí)，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個(gè)良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4

在忙勞碌碌中，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

一、盡心養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，平常以樹榜樣、激勵(lì)、爭(zhēng)章奪星等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。開學(xué)初，我給每位孩子發(fā)了一本《心愿卡》，同時(shí)也跟家長(zhǎng)約定好，和孩子共同制定學(xué)習(xí)安排，依據(jù)自家孩子的狀況，制定一個(gè)可以達(dá)到的小目標(biāo)，孩子可以先想好自己的當(dāng)心愿，假如能夠達(dá)到要求，家長(zhǎng)就可以幫他實(shí)現(xiàn)愿望。再結(jié)合學(xué)校的“福地奪星榜”，利用每周四的班會(huì)課進(jìn)行一周狀況匯總，進(jìn)行奪星競(jìng)賽，并適當(dāng)賜予嘉獎(jiǎng)。就這樣，通過奪星爭(zhēng)章的活動(dòng)，激勵(lì)著孩子前進(jìn)，孩子們每天都堅(jiān)持著，努力著，在各個(gè)方面約束自己，相互比較和激勵(lì)，漸漸地提高了同學(xué)們管理他人，管理自己的實(shí)力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等方面有了很大的改觀。

二、恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

一個(gè)班級(jí)，有四十多個(gè)學(xué)生，要想在短時(shí)間內(nèi)使每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果取得明顯進(jìn)步，單靠班任課老師的努力可能還不夠，必需要發(fā)揮學(xué)習(xí)尖子的幫帶作用。于是我在班級(jí)里成立各種學(xué)習(xí)小組，開展比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)。我讓前后桌四個(gè)學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題，組員互幫互助。定期請(qǐng)成果優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷的溝通。表現(xiàn)好的，賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)；落后的，幫助他們分析存在的問題，激勵(lì)他們奮起直追。許多小組成員學(xué)習(xí)熱忱高漲，探討問題熱情、仔細(xì)深化，每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果也不斷在提高。

三、專心培育小干部，發(fā)展孩子的.實(shí)力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為實(shí)力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小摯友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的主動(dòng)性極高，收到了特別好的效果。（比如我們班的魏一澤，特別淘氣，課間始終喜愛和其他同學(xué)打鬧，但我發(fā)覺他勞動(dòng)很主動(dòng)，于是我就選他做勞動(dòng)委員，每天監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，為了得到老師的表?yè)P(yáng)，不管有沒有輪到他值日，他都是帶頭打掃衛(wèi)生，我們班在他的帶動(dòng)下，衛(wèi)生打掃的又快又干凈，讓老師很欣慰，同時(shí)自從做了班干部，上課也主動(dòng)了許多，學(xué)習(xí)上也自覺了許多。

在班干部管理方面，首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知每一位班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

總之，只要我們真心地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5

時(shí)間在驚慌而有序的工作中一晃而過。接近期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，現(xiàn)總結(jié)如下，以更好地總結(jié)閱歷，有利地促進(jìn)教化教學(xué)。

一、無(wú)條件的關(guān)愛每一個(gè)孩子，切實(shí)搞好班級(jí)管理。

新學(xué)期伊始，針對(duì)去年班內(nèi)的種種狀況的和學(xué)校對(duì)各班的管理要求，結(jié)合自己在工作中的一些閱歷，我確定了以下管理目標(biāo)：1、接著培育“團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。2、以身作則，領(lǐng)先垂范，在各方面為學(xué)生做出表率。3、變“改造”為“包涵”，彰顯學(xué)生特性。4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。5、多與家長(zhǎng)和科任老師溝通，共同做好學(xué)生的教化管理工作。

說到團(tuán)結(jié)，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情，都能以班.體的利益為重。例如：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學(xué)參與男子4×100米接力的競(jìng)賽，都想跑最終一棒。平常訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最終一棒，而這時(shí)，王澤坤同學(xué)尤其想要跑最終一棒。針對(duì)這種狀況的，我剛好做通王澤坤的思想工作，使四個(gè)孩子高興奮興地站到了自己的起跑線上。在最終劉盛煜撞線的一剎那間，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?，那無(wú)以言表的興奮勁兒，贏得了全場(chǎng)熱情的掌聲。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保證，基于此，我們依據(jù)學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動(dòng)指南。并規(guī)定以老師為準(zhǔn)繩，班干部看老師，學(xué)生看班干部，相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開勤奮，離不開方法和實(shí)力的創(chuàng)新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。

我們常說，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級(jí)。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的奇妙上，也表現(xiàn)在班主任“領(lǐng)先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的教化工作，我一如既往地嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作；服裝.潔，語(yǔ)言文明，以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生；嚴(yán)以律己，寬以待人，堅(jiān)信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，教化學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無(wú)論是課堂上的夸夸其談，還是課下的諄諄教導(dǎo)，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得學(xué)問并受到愛的熏陶。

去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設(shè)定的思路，試圖“改造”學(xué)生，使其成為我心目中的好學(xué)生，但效果欠佳。本學(xué)期我對(duì)于不同的學(xué)生，采納不同的管理方式，使他們?cè)诓环冈瓌t性錯(cuò)誤的前提下，自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生樂于接受老師的看法和建議，老師也不用為學(xué)生的“不聽話”而大動(dòng)肝火了?！鞍睂W(xué)生不等于“縱容”學(xué)生，在老師“寬松”的條件下，適時(shí)引導(dǎo)，曉之以.，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的'關(guān)系也更密切了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué)，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。假如有學(xué)生不守紀(jì)律，老師也要予以嚴(yán)厲的指責(zé)，在這種狀況的下，孩子們看到老師的臉色“晴轉(zhuǎn)多云”，就會(huì)相互提示，以免“陰有雷陣雨”。搞好班級(jí)管理，寬嚴(yán)適度，其中，“愛”是關(guān)鍵，無(wú)條件的愛每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培育自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

教化學(xué)生，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方面，我時(shí)常向家長(zhǎng)和科任老師了解學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀況的，并通報(bào)我所了解的每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，切磋教學(xué)方法，有針對(duì)性地實(shí)施教化教學(xué)，使其起到事半功倍的教化效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步，就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此，我向全力協(xié)作老師做好孩子教化工作的家長(zhǎng)摯友表示誠(chéng)心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學(xué)期我班的教化教學(xué)工作在各方面取得了諸多成果和榮譽(yù)：國(guó)歌響亮班級(jí)、校運(yùn)會(huì)總成果第三名、班級(jí)墻報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這些成果和榮譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。

從教二十年，我最大的愛好就是站在講臺(tái)上夸夸其談，看我的學(xué)生正襟危坐，時(shí)而微笑，時(shí)而頷首，時(shí)而暢所欲言，時(shí)而激烈爭(zhēng)辯，形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍。來到修文，我為學(xué)校超前的教化理念所吸引，更為自己找到這么一個(gè)展示自我的的舞臺(tái)而興奮。課下細(xì)心鉆研教材，充分了解每一篇文章的選編意圖，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教法和學(xué)法。課上適時(shí)引導(dǎo)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，正確把握每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，最大限度地把“相識(shí)、記憶、.和運(yùn)用”的教學(xué)要求落到實(shí)處。注意對(duì)于教學(xué)效果的鞏固和檢查，仔細(xì)批改作業(yè)，剛好反饋和輔導(dǎo)，以督促學(xué)生全面發(fā)展，全員提高。

學(xué)期初，我和本年級(jí)組的老師共同研讀教材，從精讀課文到略讀課文，從口語(yǔ)交際到習(xí)作練習(xí)，從我的發(fā)覺到積累運(yùn)用，從單元訓(xùn)練到全冊(cè)編排，合.把握教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校的支配制定教學(xué)安排，既注意教材的工具性，又注意教材的人文性，使本學(xué)期的教學(xué)工作了然于心。

課堂是實(shí)施教學(xué)工作的主陣地，為了讓學(xué)生在課堂上全身心地投入，我細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，例如：學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，我首先從與古詩(shī)有關(guān)的小故事入手，講解關(guān)于古詩(shī)的學(xué)問，吸引學(xué)生的留意力。又如：學(xué)習(xí)《我家跨上了“信息高速路”》，我采納換位的方法，讓學(xué)生當(dāng)老師來講解關(guān)于電腦的有關(guān)學(xué)問。在學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持以教材為中介，全方位、大容量地綻開大語(yǔ)文教學(xué)。例如：學(xué)習(xí)《畫楊桃》，在引導(dǎo)孩子們.課文時(shí)，出現(xiàn)的一個(gè)“跑題”現(xiàn)象。課文第一段寫爸爸對(duì)我的教育。有學(xué)生講到爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)，針對(duì)這個(gè)“嚴(yán)”字，我讓孩子們體會(huì)并說一說現(xiàn)實(shí)生活的中老師或者爸爸媽媽對(duì)我們的“嚴(yán)”，因?yàn)槲以谄匠Ｅc孩子們的交往中常聽到有孩子說：“老師，你不嚴(yán)?！彼^“不嚴(yán)”，我的.是“不厲害”，并非不嚴(yán)格要求。通過讓學(xué)生來說，也恰恰證明白這一點(diǎn)。之后，我給孩子們講了自己上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一位六十多歲、剛摘了“右派”帽子的老老師堅(jiān)持要上課，并從嚴(yán)執(zhí)教的事。講到現(xiàn)今社會(huì)人浮于事，不能潛心求學(xué)；講到這位老老師要求我們背會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文；講到我當(dāng)時(shí)放學(xué)不回家，總是第一個(gè)給老師背誦；講到那些沒有背會(huì)的同學(xué)是如何挨尅的；講到這位老老師與我關(guān)于“嚴(yán)師出高徒”的同等對(duì)話；講到這位老老師今年已經(jīng)101歲，依舊健在并時(shí)常與我通話的狀況的。在孩子們一陣驚呼中，又回到課堂上來，我發(fā)覺他們的眼神明顯地亮多了。

作文教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一部分，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，有安排地滲透并指導(dǎo)作文，能起到出人意料的教學(xué)效果。例如：學(xué)習(xí)《荷花》，我指導(dǎo)孩子們依據(jù)課文的結(jié)構(gòu)來構(gòu)思并學(xué)習(xí)寫作關(guān)于寫景的文章；學(xué)習(xí)《燕子專列》和《中國(guó)救援隊(duì)，真棒！》，我讓孩子們回憶我們?yōu)殂氪?zāi)區(qū)捐款的動(dòng)人場(chǎng)面，采納倒敘的結(jié)構(gòu)來記敘事情的經(jīng)過。同樣，學(xué)習(xí)了《果園機(jī)器人》，我指導(dǎo)孩子們想象將來的事物，并仿照本文把要介紹的事物放到詳細(xì)的事務(wù)中來寫。大大提高了孩子們的寫作愛好，使無(wú)從下手的孩子豁然開朗。

另外，對(duì)于課堂上留意力不夠.中或?qū)W習(xí)有些吃力的孩子，我都會(huì)在課下予以額外的關(guān)注。有時(shí)一句簡(jiǎn)短的提示，有時(shí)一連串的提問，使孩子感受到一些學(xué)習(xí)的壓力，從而產(chǎn)生更強(qiáng)一些的動(dòng)力。為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成果起到肯定的推動(dòng)作用。不僅在教學(xué)上，也包括作業(yè)，對(duì)于不同的學(xué)生，依據(jù)學(xué)校的要求分層布置，有效批改。使學(xué)生成果達(dá)到一個(gè).體性的提高。

成果已成為過去，回首反思，還有很多不盡人意的地方，諸如學(xué)問的鞏固，作文的指導(dǎo)和講評(píng)等等，我會(huì)和老師們一起，在今后的工作中不斷努力，爭(zhēng)取使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)年有一個(gè)新的起點(diǎn)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇6

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，主動(dòng)上進(jìn)。

我平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)及校務(wù)會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。為了提高自己的思想覺悟，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了胡錦濤提出的"八榮八恥"，并思索如何在自己的崗位上實(shí)踐"八榮八恥"精神?我還深知要教化好學(xué)生，老師必需身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，閱讀《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜愛我。此外協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名老師，讓學(xué)生駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，獲得更多的學(xué)問是最重要的任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，留意探討現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)學(xué)生各種實(shí)力的培育。教案設(shè)計(jì)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、我深知學(xué)習(xí)的重要性，平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，虛心努力，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的`教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期，我在學(xué)校開了一次公開課。通過公開教學(xué),使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處;參與了教研室組織的全縣"骨干老師評(píng)優(yōu)課"，獲得了一等獎(jiǎng)。

三、在班主任工作上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。

今年，我擔(dān)當(dāng)一年一的班主任工作，一年的工作使我相識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。我平常特別注意與學(xué)生的溝通，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，解除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

"班主任工作頭緒多，難做"、"班主任工作最煩"……在工作中，時(shí)常會(huì)聽到這類話。的確，有時(shí)工作多得讓我喘不過氣來，然而我非常樂意做這項(xiàng)工作。依據(jù)學(xué)校德育工作安排，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培育。關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特殊關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班集體中。

注意行為規(guī)范教化，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力氣，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主子，學(xué)習(xí)的主子。加強(qiáng)"平安教化"，使"平安"牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及改變，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地幫助老師開展教化活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很情愿將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望老師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一年來，我從班級(jí)的凝合到干部的培育，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的選擇，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。

總之，在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣!

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（16）班的班主任。我班共有52名學(xué)生，來自東莞市各個(gè)地區(qū)。轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，可能由于處在初中學(xué)的過渡階段，許多學(xué)生還不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)的自覺性還不高，內(nèi)心比較迷茫，沒有目標(biāo)，要老師緊盯著才會(huì)去學(xué)習(xí)；也有部分同學(xué)心理上懈怠，覺得高一不用那么仔細(xì)，紀(jì)律性有點(diǎn)差，有待提高。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的奮斗，在兩位級(jí)長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，在各科任老師的努力協(xié)作下，在班主任和班干部的集體努力下，高一（16）班已經(jīng)在紀(jì)律、集體意識(shí)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)氛圍上取得了較大的進(jìn)步，形成了肯定的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。下面總結(jié)一下本學(xué)期的工作狀況。

1、開學(xué)之初，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己學(xué)習(xí)成果，讓他們?cè)诟咭痪湍艽蚝没A(chǔ)。

2、狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生、平安等方面的教化，加強(qiáng)宿舍管理。每天早讀，下午上課、晚修都提前到課室檢查學(xué)生的出勤狀況，讓學(xué)生的日常行為規(guī)范能慢慢走上軌道，形成一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、培育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要敬重老師，主動(dòng)打招呼；在參與公眾場(chǎng)合留意班級(jí)面貌，保持寧?kù)o，遵守紀(jì)律；升旗和出操都能夠跑步入場(chǎng)、退場(chǎng)，展示一個(gè)良好的精神面貌。

4、主動(dòng)與各科任老師溝通，了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)工作。由于高一年級(jí)正處于初中學(xué)過渡階段，許多學(xué)生學(xué)習(xí)還不是很主動(dòng)，不知道自己該做什么，總是等著老師給他們支配作業(yè)，或者就是認(rèn)為中考剛過，高一應(yīng)當(dāng)是好好放松的時(shí)候，不必要那么仔細(xì)，所以幫助學(xué)生變更這種錯(cuò)誤意識(shí)特別重要。

5、關(guān)切每一次的小考和大考成果，剛好了解學(xué)生的成果變動(dòng)，特殊注意對(duì)學(xué)生偏科狀況的分析，對(duì)癥下藥，指導(dǎo)學(xué)生合理有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，均衡各科成果，不行出現(xiàn)大的偏科現(xiàn)象。

6、建立健全班委會(huì)，明確各班干部的分工，制定了班級(jí)公約，實(shí)行量化管理，提高學(xué)生的自我管理實(shí)力。在軍訓(xùn)期間，就剛好組建了班委會(huì)，并讓他們?cè)诟鞣N班級(jí)和校級(jí)活動(dòng)都發(fā)揮主動(dòng)大頭作用和組織作用。一個(gè)學(xué)期下來，擔(dān)當(dāng)班干部的同學(xué)也都成長(zhǎng)了不少，也為本班的班級(jí)管理貢獻(xiàn)了很大的力氣，因?yàn)閷W(xué)生之間的管理比師生管理更有效。

7、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校德育處的工作，開展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，樹立主動(dòng)進(jìn)取、敢于拼搏的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，敦促全部學(xué)生早立志、早努力、早勝利。激勵(lì)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，多向進(jìn)步的同學(xué)學(xué)習(xí)。每次有同學(xué)進(jìn)步或表現(xiàn)較好，我都在全班剛好賜予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，在班上形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)。

8、重視班上優(yōu)等生的學(xué)習(xí)，同時(shí)激勵(lì)中等生進(jìn)步，并做好補(bǔ)差工作，使成果不志向的學(xué)生增加自信念，剛好打電話給進(jìn)步的學(xué)生家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況。

9、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我班學(xué)生中段考成果進(jìn)步很大，總分從年級(jí)倒數(shù)第三名進(jìn)步為年級(jí)第五名，許多單科成果都名列前茅；也有許多學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班入場(chǎng)式表演獲得了第一名，團(tuán)體總分也取得了第四的好成果；另外，在籃球賽中女生獲得了季軍。

一學(xué)期下來，班級(jí)氛圍自律和諧，團(tuán)結(jié)友愛，師生關(guān)系融洽。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇8

伴隨著孩子們的天真笑臉，驚慌勞碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。和孩子們相處的日子里，他們?cè)谝幻刻斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感受到自己是最華蜜的老師，在領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持與幫助、同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣闊家長(zhǎng)緊密協(xié)作下，順當(dāng)完成了工作任務(wù)。回顧本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本狀況

我們班共有學(xué)生23名，其中男生11人，女生12人。孩子們個(gè)個(gè)都是活潑可愛、愛好廣泛。實(shí)力發(fā)展均衡。

二、常規(guī)及教化教學(xué)

當(dāng)孩子們來到新環(huán)境時(shí)我們便帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所、用餐場(chǎng)所等等。每天都想新嬉戲帶著孩子們一起玩，發(fā)覺孩子們的心情稍有些不對(duì)，剛好和孩子們溝通、和家長(zhǎng)們溝通。同時(shí)也剛好地和家長(zhǎng)溝通每一位孩子的性格特點(diǎn)。和孩子們建立了很好的感情基礎(chǔ)后，我起先抓班級(jí)常規(guī)：排路隊(duì)、上廁所、洗手、做操、坐姿等等。我還進(jìn)行了養(yǎng)成教化：我要自己整理書包、做個(gè)有禮貌的孩子、做個(gè)不挑食的孩子、我要按時(shí)上學(xué)、我要做個(gè)愛勞動(dòng)的孩子、我要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教化和常規(guī)教化在每周中都有一項(xiàng)，以每周五班會(huì)課時(shí)進(jìn)行評(píng)比表現(xiàn)最佳的孩子賜予獎(jiǎng)品。

在教學(xué)上我始終是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常生活中，我們開展豐富多彩的教化教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然還得培育孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。剛開學(xué)，就感覺那段時(shí)間孩子自控力差，那么我們先從培育孩子良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的留意力，組織好孩子。利用各種嘉獎(jiǎng)措施激勵(lì)孩子，剛好提示孩子們做好上課打算工作，并且在課后留意視察孩子的行為，依據(jù)孩子的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教化。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，孩子漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽課、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。班集體是培育孩子特性的沃土，有了這塊沃土，孩子的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育孩子的凝合力、集體榮譽(yù)感。培育良好的班集體也是我們工作的重心。

三、生活方面

1、每天早上開窗通風(fēng)，保持空氣清爽。

2、每天做好孩子考勤、晨檢和午檢記錄。

3、每天合理支配好孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間，做到剛好添減衣物。

四、家長(zhǎng)工作：

在家長(zhǎng)工作中通過電話聯(lián)系、面對(duì)面溝通。告知家長(zhǎng)孩子在校的表現(xiàn)狀況和孩子的班級(jí)趣事。并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)覺心情不好的孩子我會(huì)每天都給家長(zhǎng)打電話告知孩子在班上的狀況，并剛好了解孩子在家狀況。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的`各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了很多珍貴的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我們將依據(jù)不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。把自己的本職工作做的更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松開心的環(huán)境中能健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，歡樂無(wú)憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全部的付出都是一種華蜜。工作要結(jié)束了，對(duì)于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更新教化觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇9

時(shí)間荏苒，歲月如歌，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說既有收獲，也有不足。以下就是我對(duì)這學(xué)期工作上的得與失的體悟和總結(jié)。

一、班主任工作總結(jié)

今年我?guī)е鴮W(xué)校的殷切期望有幸擔(dān)當(dāng)115班的班主任工作，班主任是一項(xiàng)瑣碎而創(chuàng)意的工作，我以前帶過兩年，但那是只是意氣奮勉，而經(jīng)過這一年的摸索和學(xué)習(xí)，我感覺其中簡(jiǎn)單做到的是辛苦和責(zé)任，還缺乏的是巧干和創(chuàng)意。下面是我的一點(diǎn)相識(shí)：

1、思想品德教化

新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)須要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我常常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)