小課題《五隊中學七（2）班集體自主發(fā)展能力培養(yǎng)》研究方案

小課題《五隊中學七(2)班集體自主發(fā)展班級資料一、討論的目的和意義素養(yǎng)教育的重要目的就是進展同學的創(chuàng)新意識、實踐力量，以及培育同學集體主義等良好的道德品質。集體是培育同學創(chuàng)新素養(yǎng)以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了。”所以說，班集體是一種特別的教育主體。班集體具有促進同學社會化和共性化的功能?，F(xiàn)代班集體建設著眼于以同學進展為本，使班集體成為同學的精神樂園，成為同學力量進展的舞臺，因而集體教育強調讓班集體建設必需以同學進展為本，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為根本。同學的創(chuàng)新素養(yǎng)是在創(chuàng)新實踐活動中得到進展的。班集體建設實踐討論的核心是培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。因此，班主任要留意建設班集體，并通過集體來教育同學。但是要想最大限度的發(fā)揮班集體的力氣，光靠班主任和個別老師是不行的，更重要的是要讓同學在班主任等師長的關心、指導下從在班級中的無作為、無所謂，到關懷班集體的事物和榮辱，再到學會自主管理班集體，并在建設一個融洽活潑、樂觀向上的班集體的同時，自身獲得終身受用的可持續(xù)學習的進展性力量，從而實現(xiàn)高效、全面、主動、和諧的進展。1、班集體：班集體應當是一個有向心力有分散力的健康活潑向上的班級，是同學和老師圍繞肯定的目標綻開教育教學的學習和主動的管理、學習，進展自己的力量，而且這種進展自身力量的過程是在班集體中進行的；3、班集體自主進展力量：同學的自我約束要求自我服務，師生的合作管理學習，對班級目標規(guī)劃、班級民主管理、班級溝通學習，班級精神風貌等方面的有效影響、促進和建設。1、通過討論獲得在班集體中培育同學主動進展力量的正確方法；2、通過討論，讓同學親身投入到班級管理和班集體活動，獲得樂觀情感體驗，逐步形成一種在日常學習和生活中自主管理、友愛團結、互助合作、樂觀向上的心理傾向；3、通過討論，培育同學主動參加實踐活動的本事，獲得終身受用的可持續(xù)學習的進展性力量，從而實現(xiàn)高效、全面、主動、和諧的進展。1、班集體自主管理目標的討論①自主制訂目標。老師變“壓"為“導”,變老師強加給同學目標為同學自主爭論產生目標，老師在同學的爭論中提出合理化看法和建議，對同學不合理的看法進行解釋說明；②自主達成目標；③自主評價目標。2、班集體自主管理體系的討論①崗位自己選。做到人人有崗位，個個明職責；②伙伴自己找(包括學習上和工作上合作、競爭的伙伴)。3、班集體自主化體驗活動的討論①活動方案自己訂；②活動過程自己搞；③活動體驗自己寫；④活動總結自己作。五、討論方法1、文獻資料法：搜集同類討論信息，借鑒先進閱歷，關注討論趨勢，查找新的突破點；2、調查討論法：向同學發(fā)放問卷，召開座談會，在此基礎上科學分析成因；3、閱歷總結法：準時總結每一階段的閱歷，并推廣運用。4、個案討論法：在討論過程中，對某一個特別的同學進行調查分析討論。六、討論步驟第一階段：預備階段(2022年1月—2月)2、確定七(2)班最為討論對象其次階段：方案實施階段(2022年3月—10月)1、依據(jù)課題討論方案，開展實質性的討論；2、發(fā)放問卷調查，收集、整理問卷資料，撰寫調查報告；2、撰寫案例、讀書筆記等，不斷完善操作過程，使其具有可行第