統(tǒng)編版語文二年級上冊第一單元分課重難點復(fù)習(xí) 課件

部編版二年級上冊

第一單元分課重難點復(fù)習(xí)小蝌蚪找媽媽01

《小蝌蚪找媽媽》是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，其巧妙之處在于將大自然中的一些知識很自然地蘊含在一個生動的小故事里。通過寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠拢业阶约旱膵寢尩钠婷罱?jīng)過，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過程，以及生活習(xí)性的變化，蘊含了遇事主動探索的道理。1.認(rèn)識“塘、腦”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會寫“兩、就”等10個字，會寫“快活、哪里”等8個詞語。2.能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。3結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。4.通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學(xué)童話的興趣。1、小蝌蚪的外貌?大大的腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴。2、小蝌蚪再找媽媽的過程中先后遇到了誰?鯉魚阿姨、烏龜、青蛙媽媽。3、青蛙媽媽的長相？碧綠的衣裳、雪白的肚皮、一對大眼睛。4、小蝌蚪的變化過程？長出了兩條后腿、長出了兩條前腿、尾巴變短了、尾巴已經(jīng)不見了。

5、辨析“迎上去”“追上去”“迎上去”“追上去”兩者的站位不同，迎上去是面對面，追上去是一前一后。6、寫出“教”的兩個音，并分別組詞？jiào教育jiāo教書7、寫出“阿”的兩個音，并分別組詞？ā阿姨ē阿膠8、給“睛”換部首變新字。請、清、情、晴、精、靖、婧、菁、猜。我是什么02

《我是什么》是一篇寓水的知識于趣味故事中的科學(xué)童話，采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。文中始終不點明“我”就是水，而是通過描述水的種種變化、狀態(tài)和與人類的關(guān)系，讓讀者去猜，更增強了文章的趣味性。1.認(rèn)識“曬、極”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“沒”，會寫“變、極”等10個字，會寫“天空、傍晚”等9個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，簡單說說水的變化過程。體會“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說句子。3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪;了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。4.借助圖片、關(guān)鍵句、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚“我”是什么，“我”會變成什么;體會文章用詞的準(zhǔn)確。1、我是什么水2、本文的體裁是什么？科學(xué)童話3、屬于云的有？白云、烏云、朝霞、晚霞。4、我的變化順序依次是？汽、云、雨、冰雹、雪。5、我的性格是什么？有時候很溫和，有時候很暴躁。6、第四自然段運用了什么手法？對比。7、我做過什么好事和壞事？我做過的好事有灌溉田地、發(fā)動機器；我做過的壞事有淹沒莊稼、沖毀房屋。8、水還能變成什么？露、霧、霜。9、仿寫句子“太陽一曬，我就變成汽?！鄙险n鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進教室。10、仿寫句子“平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會?！蔽以诮淌覍懽?，在圖書館看書，在操場踢足球，在泳池里游泳。11、寫出“沒”的兩個讀音并組詞。méi沒有mò出沒12、寫出“奔”的兩個讀音并組詞。bēn奔跑bèn投奔13、寫出“片”的兩個讀音并組詞。piān片子piàn一片14、寫出“作”的兩個讀音并組詞。zuò工作zuō作坊15、寫出“給”的兩個讀音并組詞。gěi給力jǐ給予16、寫出“沖”的兩個讀音并組詞。chònɡ沖床chōnɡ沖動17、給“傍”換部首變新字并組詞。榜（榜樣）、螃（螃蟹）。18、給“壞”換部首變新字并組詞。懷（懷抱）、還（歸還）、環(huán)（環(huán)保）、杯（杯子）植物媽媽有辦法03

《植物媽媽有辦法》是一首講述植物傳播種子的詩歌，運用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語言，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆、石榴傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中，能感到大自然的奇妙，激發(fā)想了解更多的植物知識的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。1.認(rèn)識“植、如”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個字，會寫“辦法、如果”等8個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆、石榴四種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準(zhǔn)確。有能力的學(xué)生可以仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。4.激發(fā)觀察植物、了解植物奧秘的興趣。5.借助圖片、關(guān)鍵句、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。1、本文的體裁是什么？兒童詩。2、這首詩寫了哪幾種植物傳播種子的辦法？蒲公英媽媽、蒼耳媽媽和豌豆媽媽、石榴媽媽。3、第一小節(jié)和最后一個小節(jié)運用了什么寫作手法？首尾呼應(yīng)。4、“四海為家”是什么意思？指什么地方都可以當(dāng)作自己的家。5、“植物旅行”是什么？傳播種子。6、蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？蒲公英媽媽靠風(fēng)傳播種子。7、“紛紛出發(fā)”是什么意思？一個接一個地出發(fā)。8、仿寫句子“只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！鄙险n鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進教室。9、蒼耳媽媽是怎樣傳播種子的？蒼耳媽媽靠動物傳播種子。10、豌豆媽媽是怎樣傳播種子的？豌豆媽媽靠太陽曬傳播種子。11、石榴媽媽是怎樣傳播種子的？石榴媽媽靠小鳥的肚子傳播種子。12、我們怎么才能知道更多植物傳播種子的辦法呢？仔細(xì)觀察。13、你還知道哪些與“許許多多”一樣的詞語？（AABB)高高興興、開開心心、平平安安、干干凈凈、整整齊齊、來來往往、里里外外14、你還知道哪些植物傳播種子的方法？鳳仙花太陽一曬，它們就會炸開，蹦著跳著離開它們的媽媽。葡萄、松樹靠動物傳播種子。楊絮、柳絮乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。15、你還知道哪些植物旅行的辦法，試著仿照課文，用詩歌的形式寫一寫吧！芝麻媽媽更有辦法，她讓芝麻曬在太陽底下，啪的一聲，芝麻炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。16、寫出“為”的兩個讀音并組詞。wèi因為wéi為難17、寫出“炸”的兩個讀音并組詞。zhà炸彈zhá油炸18、寫出“得”的三個讀音并組詞。d