化學(xué)教師工作心得體會(huì)

化學(xué)教師工作心得體會(huì)

化學(xué)教師工作心得體會(huì)1

我常常問自己，我幸福嗎？我的答復(fù)是確定的，否則大家也不會(huì)觀察每天都那么快樂的我。下面我就在姐妹們面前曬曬我的幸福。

首先我的幸福來自于家人對(duì)我的關(guān)愛和我對(duì)家人的付出。媽媽為了支持我的工作，已經(jīng)陪伴了我近10年，媽媽說：“既然你喜愛當(dāng)班主任，你就去做吧，孩子交給我”。我常常摟著媽媽幸福的說：“家有一老就是一寶呀”。以前老公雖然常年不能回家，但間或也會(huì)享受周末相聚的甜美，其實(shí)簡(jiǎn)潔的生活，專心體會(huì)，幸福就隨處可見。有位老教師對(duì)我說：當(dāng)我每天早晨早早起來做飯時(shí)，想著家人可以吃上我親自做的養(yǎng)分豐富的早餐，身體棒棒的，就算是累點(diǎn)，心里是歡樂的。我如法炮制，看著老公和孩子津津有味的吃著我做的早餐，真的很快樂，幸福不就是對(duì)生活的滿意嗎？

我的幸福來也來自與在座的各位同事朝夕相處中的點(diǎn)滴感動(dòng)。記得我?guī)?7級(jí)時(shí)，和孫曉燕教師每天早晨看完早讀，就一起到小神龍餡餅去吃飯，我們每人一個(gè)煎蛋，一碗粥，兩人分吃一個(gè)肉餅和一盤咸菜，聊聊班里的事情，孫教師再幫我出出辦法，那種感覺是幸福的；帶09級(jí)時(shí)，每當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)之后，我們班主任就會(huì)抓大頭去吃飯，坐在一起說說班里的狀況，聊聊那些家長(zhǎng)會(huì)上的“迨隆保每次大家笑的腮幫子都疼，現(xiàn)在想起來心里都是甜甜的暖暖的，幸福極了。

我的幸福還來自于我所帶班級(jí)的班教育組各位教師融洽的合作。我們?nèi)康娜握n教師、專業(yè)教師和諧的工作關(guān)系讓我感到了前所未有的幸福，尤其是高三最終一年，雖然累一些，但是我們累并歡樂著，大家的付出相互感動(dòng)著、相互鼓勵(lì)著，相互理解著、相互幫襯著，任何一個(gè)教師遇到事情我們都是合力解決，無論哪個(gè)教師身體或家庭緣由需請(qǐng)假時(shí)，其他的教師會(huì)立刻替補(bǔ)；最讓我感動(dòng)的是：藝考前，為了能夠給專業(yè)教師供應(yīng)最直觀的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，為他們?cè)趲兔W(xué)生科學(xué)選擇藝考院校供應(yīng)有效的參考，我們?nèi)康奈幕n教師針對(duì)班級(jí)狀況，結(jié)合高考，利用周末休息時(shí)間給學(xué)生們出題、閱卷，而監(jiān)考的任務(wù)交給了全部的專業(yè)教師。我還記得，那是個(gè)周六的晚上，7點(diǎn)多了，語文任課教師張秀芳教師給我打電話，“張毅，卷子我出好了，我怕耽擱明天用，我已經(jīng)給你放在了你們辦公室門上，我得抓緊回家不等你了，外面太冷了，我是帶著孩子過來的，我怕孩子感冒”。當(dāng)時(shí)的我感動(dòng)的不知道說什么。而在我們監(jiān)考的時(shí)候，專業(yè)教師們利用監(jiān)考的間隙那短短的20分鐘，啃上口面包，接著就去整理考場(chǎng)，領(lǐng)取試卷，預(yù)備下一場(chǎng)考試。就這樣，我在班教育組每一位教師的理解和支持中感受著幸福，是他們支撐著我一路走來。教師們從不同的角度悄悄地幫忙我、關(guān)懷我，雖然有壓力，但是有了他們的支持，心里暖暖的，我知道，那是幸福的味道。

我的幸福還來自于我的學(xué)生的成長(zhǎng)、勝利和對(duì)我的感恩。當(dāng)我看著全班60名同學(xué)中44人上大學(xué)，1人出國(guó)，9人就讀?？?，2人參軍，4人復(fù)讀沖擊名牌大學(xué)，孩子們都有了抱負(fù)的歸宿時(shí)；當(dāng)聚會(huì)孟迪端著酒杯跟我說：“教師，沒有你就沒有我的今日”時(shí)；當(dāng)徐澎湃從濟(jì)南回來，下了火車，第一時(shí)間不是回家而是來看我時(shí)；當(dāng)馬明宇從韓國(guó)帶回了滿滿一箱子的零食，由于他要讓教師嘗嘗真正的韓國(guó)食品的”味道時(shí)；當(dāng)我站在操場(chǎng)上孩子們將我圍在中間祝我生日歡樂時(shí)，當(dāng)我拿起拖把要拖地，學(xué)生們紛紛過來從我手里搶過工具時(shí)；當(dāng)我由于無奈將兒子帶進(jìn)班級(jí)跟學(xué)生們一起上自習(xí)，學(xué)生們對(duì)我的投來理解和感謝的目光時(shí)；當(dāng)我們的女生去跳舞，我們僅有的十二名男生組隊(duì)在操場(chǎng)上跑步并喊著洪亮的口號(hào)時(shí)，心中滿滿的是成就感，由于我的學(xué)生們懂事了、能自律了、知道感恩了、集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了、成才了！

令我感念不已的是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：20xx年臘月26晚上11點(diǎn)半，遠(yuǎn)在上海集訓(xùn)的學(xué)生給我發(fā)來的一封郵件，這封郵件是用手機(jī)發(fā)的，是孩子用手機(jī)一個(gè)字一個(gè)字輸入的，總共合計(jì)811個(gè)字，信中的那句“教師我想對(duì)您說--是您這位很負(fù)責(zé)任的班主任，漸漸的、急躁的去轉(zhuǎn)變?cè)瓉硎悄敲床磺笊线M(jìn)的我，教師您是我的其次個(gè)媽媽”這幾句話讓我全部的辛苦都化為了幸福的淚水！

化學(xué)教師工作心得體會(huì)2

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可培育學(xué)生觀看、思維、獨(dú)立操作力量，同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們?cè)诩訌?qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中，作了一些有益的探究。采納簡(jiǎn)潔而又有形象化的語言指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)潔而又形象化的語言，能引起學(xué)生留意并激發(fā)興趣。如試管的拿法，強(qiáng)調(diào)三指頭，不要一把抓。過濾試驗(yàn)操作要留意一帖，二低，三靠。在制取氫氣，復(fù)原氧化銅試驗(yàn)時(shí)，我們編了二首順口的歌訣;制取氫氣要當(dāng)心，貿(mào)然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿氣，點(diǎn)燃之前先驗(yàn)純。試驗(yàn)開頭先通氫，通氫以后再點(diǎn)燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫。以上例可知，在教學(xué)中采納簡(jiǎn)潔而又有形象化的語言，對(duì)加強(qiáng)根本操作力量理解和穩(wěn)固化學(xué)概念，有較好的作用。教師仔細(xì)作好演示試驗(yàn)教師的演示試驗(yàn)，是學(xué)生試驗(yàn)的典范，肯定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)試驗(yàn)，都有奇怪心，對(duì)于教師的演示試驗(yàn)會(huì)非常留意。我們應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示試驗(yàn)給學(xué)生留下深刻的印象。為了到達(dá)此目的，我們把演示試驗(yàn)當(dāng)作備課的一個(gè)重要內(nèi)容。例如：氫氣的爆鳴試驗(yàn)，根據(jù)教材裝置往往在課堂演示中難以勝利，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種恐驚心理。為此，我們?cè)诒ㄈ萜鳉錃膺M(jìn)口處，切取5厘米高的小口，并用鐵架臺(tái)的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的改良，到達(dá)了試驗(yàn)?zāi)康摹？傊?，我們?cè)谙驅(qū)W生做演示試驗(yàn)時(shí)，力求做到：裝置正確，干凈美觀。操作標(biāo)準(zhǔn)，速度適中。嚴(yán)格要求，講解清晰?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果精確。仔細(xì)上好化學(xué)試驗(yàn)的根本操作課加強(qiáng)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)根本操作的訓(xùn)練非常重要，我們的詳細(xì)作法是：

1、注意培育學(xué)生良好的試驗(yàn)習(xí)慣培育學(xué)生良好的習(xí)慣，必需從起始年紀(jì)抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂試驗(yàn)課中，我們要向?qū)W生進(jìn)展試驗(yàn)室規(guī)章的教育，如有違反試驗(yàn)操作，損壞儀器，鋪張藥品的，要追查責(zé)任，并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次試驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好試驗(yàn)用品。并派專人清掃試驗(yàn)室。由于留意了這方面的教育，學(xué)生良好的試驗(yàn)習(xí)慣初步形成。

2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練要使學(xué)生把握每一個(gè)化學(xué)試驗(yàn)的根本操作程序，必需嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生進(jìn)展根本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)覺有錯(cuò)誤，馬上訂正。運(yùn)用多媒體幫助試驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用多媒體幫助試驗(yàn)教學(xué)?？梢赃M(jìn)一步幫忙學(xué)生裝形成化學(xué)概念、穩(wěn)固和理解化學(xué)學(xué)問。例如：分子形成這一節(jié)，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深熟悉到，這一節(jié)內(nèi)容抽象，學(xué)生難以理解和把握。后來，我們改良了教學(xué)方法，用多媒體來突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的試驗(yàn)，以讓學(xué)生獲得感性熟悉，然后再由感性熟悉上升到理性熟悉。教師緊接著反問，為什么鈉在氯氣中然燒會(huì)生成氯化鈉?

這時(shí)教師借助多媒體的直觀教學(xué)查找答案，分析氯化鈉形成緣由、反響過程、反響結(jié)果以及表示方法。在制氯氣的中，屏幕投視出先撤燈再撤導(dǎo)管的錯(cuò)誤操作所帶來的試驗(yàn)后果，這比教師在講臺(tái)上講十遍的印象還要深刻得多。又如在講溶解、溶解平衡、結(jié)晶時(shí)，從微觀敘述學(xué)生裝也難以聽懂，為了實(shí)在這一難關(guān)，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解;其次張描述微粒的溶解平衡;第三張是描述微粒的結(jié)晶;第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結(jié)晶的狀況。由于采納了多媒體教學(xué)，效果鮮亮，學(xué)生易懂。特殊是對(duì)溶解平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實(shí)例充分說明，幻燈、電影等電教形式在試驗(yàn)教學(xué)中所起的作用是何等重要。

為了彌補(bǔ)這一差距，我校實(shí)行了許多方法。

第一、課余時(shí)間開放試驗(yàn)室，讓更多的試驗(yàn)愛好者補(bǔ)做試驗(yàn)。

其次、其次、在各個(gè)班培育一支試驗(yàn)隊(duì)伍，每次學(xué)生試驗(yàn)由他們與試驗(yàn)教師一道預(yù)備試驗(yàn)。第三、利用板報(bào)定期登載一些化學(xué)試驗(yàn)根本操作方法的要領(lǐng)。第四、開設(shè)科普講座，進(jìn)展試驗(yàn)考核，舉辦化學(xué)游藝晚會(huì)等。第五、在升學(xué)考試前在畢業(yè)班級(jí)中進(jìn)展集中試驗(yàn)展現(xiàn)。

化學(xué)教師工作心得體會(huì)3

通過這幾年的課堂教學(xué)改革與自己對(duì)教學(xué)心得的討論，教學(xué)成績(jī)很突出，教法深受學(xué)生寵愛，本人也悟出了提高初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)心得，在此和大家一起來探討：

一、重視啟蒙興趣

俗話說：興趣是最好的教師。九年級(jí)化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的思維力量、制造力量、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，可以從開發(fā)非智力入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體制造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最長(zhǎng)久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)展，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的教學(xué)效果，因此，我在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新知道能自然過度，為學(xué)生承受新學(xué)問作了鋪墊。同時(shí)，講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂明白，對(duì)大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重視夯實(shí)根底學(xué)問和根本技能。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生承受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都掌握試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。

二、重視試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗(yàn)技能，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成局部。

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)試驗(yàn)最感興趣，只要課堂上一做試驗(yàn)，大家都興趣驟升，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、分析試驗(yàn)現(xiàn)象、培育學(xué)生的觀看力量，分析問題的力量，充分發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

三、教師要重視教學(xué)勤反思

新課程強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思;

即教學(xué)前反思明確這堂課我要做什么?

教學(xué)中反思確定怎么做?

教學(xué)后反思做的怎么樣?如何改良提高，取得更好的效果?等等。

教師平常要重視對(duì)教材的理解、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)展不斷思索和下功夫，不斷地總結(jié)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，使之更適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，通過反思發(fā)覺問題，找出緣由和解決方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)閱歷，既提高自身的教育教學(xué)力量和教研水平，也有利于提高教學(xué)效果。

初中化學(xué)教學(xué)閱歷得心體會(huì)

本著教育事業(yè)即為生命教育的信念，在黑田鋪中學(xué)從事教學(xué)工作十多年以來，我努力地使自己盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，仔細(xì)地備好每一節(jié)課、上好每一堂課;認(rèn)真批改每一份作業(yè);并且盡可能地多聽課，多與同組教師溝通、學(xué)習(xí)。

在這十多年以來，收獲不少，成長(zhǎng)很多，但仍有缺乏之處第一月的教學(xué)工作對(duì)于每個(gè)新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長(zhǎng)來說都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來到了黑田鋪中學(xué)，由于在這里每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)懷新教師的成長(zhǎng)，每一個(gè)教師都很熱心幫忙、指導(dǎo)新教師，這一切對(duì)于我這幾個(gè)月以來的教學(xué)工作及各方面的成長(zhǎng)都有很大的幫忙。學(xué)校給新教師供應(yīng)了多方面的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)時(shí)機(jī)，如與試驗(yàn)中學(xué)的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們有更多的時(shí)機(jī)向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí);還有本校的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們獲得更多的指導(dǎo)時(shí)機(jī)，教學(xué)誤點(diǎn)得以準(zhǔn)時(shí)解決，有更明確的努力方向;而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們供應(yīng)了更多的成長(zhǎng)空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了許多東西，感受頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：

首先是在結(jié)對(duì)的聽、評(píng)課中感到上一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)作到以下三點(diǎn)：

一、學(xué)問把握精確;

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：

一、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我;

二、充分了解學(xué)生;三、熟識(shí)各種教學(xué)策略、技巧;四、有應(yīng)對(duì)力量、對(duì)突發(fā)大事的準(zhǔn)時(shí)處理力量。初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生化學(xué)學(xué)問，用化學(xué)的眼光看問題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。而初中化學(xué)教師的功力表達(dá)為：一、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性;二、嫻熟性，包括學(xué)問的精確性、學(xué)問的把握、對(duì)教堂的掌握三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感受：學(xué)習(xí)溝通貴在實(shí)，集體備課貴在實(shí)，實(shí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)教師共性，挖掘集體才智，真正實(shí)行大腦資源共享。在集體備課中努力做到四統(tǒng)

1、統(tǒng)一思想、形成合力;統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn);

2、取長(zhǎng)補(bǔ)短;統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。

3、分析教材、分析教學(xué)狀況，特殊是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、討論和精選習(xí)題，合理掌握作業(yè)負(fù)擔(dān)。在集體備課溝通討論教法、學(xué)法的閱歷，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心討論課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定具體的拾遺補(bǔ)缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面把握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂構(gòu)造方式，設(shè)計(jì)出最正確教學(xué)方案，分時(shí)寫好教案。堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長(zhǎng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處批閱和存檔。

集體備課時(shí)還必需做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段;議課后的心得體會(huì);議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到五備;備教材：仔細(xì)鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的學(xué)問要求。在此根底上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)意見，提出落實(shí)雙基、雙力的詳細(xì)方法。備學(xué)生：教師要考慮學(xué)生學(xué)問狀況，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，充分猜測(cè)學(xué)生在理解把握本章本節(jié)教材時(shí)易消失的問題，把握學(xué)生可能消失的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、把握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學(xué)生的根底上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備思想教育：教學(xué)過程力爭(zhēng)做到學(xué)問性與思想性有機(jī)結(jié)合，留意素養(yǎng)力量培育、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)展行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，表達(dá)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、試驗(yàn)安排、作業(yè)布置等根本要素，卷容干凈，格式標(biāo)準(zhǔn)，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。提倡寫電子教