語文七年級(jí)上冊10《再塑生命的人》獲獎(jiǎng)導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

七年級(jí)上學(xué)期現(xiàn)代文導(dǎo)學(xué)案(編號(hào):007)課題:《再塑生命的人》課型:現(xiàn)代文教學(xué)主備人:陳大勇審核人:陳忠堂學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解、積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”詞語。2.通過分析文字,了解海倫?凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì),學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。3.領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):整體感知,梳理重塑生命的歷程。學(xué)習(xí)難點(diǎn):深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。第一課時(shí)教學(xué)流程:一、預(yù)學(xué)(自主預(yù)學(xué),感受新知;導(dǎo)入新課,展示目標(biāo);檢查預(yù)學(xué),任務(wù)導(dǎo)向)(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.走近作者,了解本文的寫作背景。2.查找資料,了解散文的主要類別。3.熟讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。(用一句話概括文章內(nèi)容)4.完成自學(xué)筆記:(1)我從這篇課文中學(xué)會(huì)了等生字,學(xué)會(huì)了等詞語。(2)這篇文章的主要內(nèi)容是(3)我最喜歡的句段有理由是(4)我認(rèn)為這篇課文值得探究的內(nèi)容(5)讀了這篇課文后,我的收獲是疑問有(6)我向小組提交討論的問題是二、互學(xué)(導(dǎo)入新課,展示目標(biāo);檢查預(yù)學(xué),任務(wù)導(dǎo)向;合作互學(xué),研讀課文)(一)導(dǎo)入新課:(二)展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。(學(xué)生讀一讀上述學(xué)習(xí)目標(biāo))(三)預(yù)習(xí)檢測1.學(xué)生通讀全文,圈點(diǎn)字音。搓捻(

)

感慨(

)

截然(

)

贈(zèng)送(

)

漲紅(

)

小心翼翼(

)

花團(tuán)錦簇(

)

冥思遐想(

)2.理解詞語意思。油然而生:恍然大悟:花團(tuán)錦簇:美不勝收:混為一談:不求甚解:小心翼翼:感慨:(四)合作互學(xué),研讀課文(一)學(xué)始于疑:想一想:海倫·凱勒為什么能創(chuàng)造奇跡,重塑生命?(二)合作探究探究點(diǎn)1:理解題意(默讀全文思考)1:字面上如何理解”再塑生命”?誰“再塑”了誰的“生命”?2:文中的老師為“我”再塑生命都做了些什么事?3:課文為何以“再塑生命的人”為題?探究點(diǎn)2:理解開頭(朗讀第一段思考)1:作者為何把認(rèn)識(shí)莎莉文老師的日期交代得如此具體明確?2:“截然不同”一詞有何表達(dá)效果?三、評(píng)學(xué)(展示交流,師生評(píng)學(xué);整合訓(xùn)練,鞏固提高)(一)展示交流,師生評(píng)學(xué)1.各組交流互學(xué)中的問題,質(zhì)疑問難;2.教師點(diǎn)撥,引導(dǎo)解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。(二)整合訓(xùn)練,鞏固提高1.完成《金牌練習(xí)》中的基礎(chǔ)梳理部分;積累運(yùn)用——試一試部分。2.《金牌練習(xí)》中的連接中考部分——體會(huì)語句感情。第二課時(shí)教學(xué)流程一、預(yù)學(xué)(導(dǎo)入新課,展示目標(biāo);檢查預(yù)學(xué),任務(wù)導(dǎo)向)(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)

熟讀課文,體會(huì)作者思想感情。(二)預(yù)習(xí)檢測

指出下列各句使用了那種修辭手法。1.在經(jīng)過了一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!(

)2.在接受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀。(

)3.啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

)二、互學(xué)(合作互學(xué),研讀課文)(一)學(xué)始于疑:仔細(xì)閱讀1—5段,看看作者在安妮.沙利文老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容,這樣寫有什么好處?(二)質(zhì)疑探究探究點(diǎn)1:對(duì)比與比喻問題1:朗讀2、3段思考,“從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子,猜想一定有不尋常的事發(fā)生。”這句話在文中起什么作用?第3段開頭的景物描寫有什么作用?問題2:默讀第4段思考,這段描寫了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)?這樣寫有什么作用?探究點(diǎn)2:體會(huì)學(xué)習(xí)的艱辛與收獲問題1:第六段,沙利文老師是怎樣引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?“立即跑下樓去”表明了什么?問題2:第10段,在產(chǎn)生摩擦?xí)r,老師為什么帶“我”去散步?問題3:第11、12段,“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂、自由?!边@句話有什么深刻含義?“充滿新奇的眼光”指什么?“兩眼浸滿了淚水”中的“浸”字有什么表達(dá)效果?探究點(diǎn)3:主題升華問題1:“再塑生命”的含義是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?學(xué)了本課你對(duì)生命有了怎樣新的認(rèn)識(shí)?問題2:平凡生活中并非只有一位“海倫·凱勒”,你能說出他們的名字和他們所譜寫的動(dòng)人故事嗎?三、評(píng)學(xué)(展示

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