第六單元《習(xí)作：學(xué)會(huì)了- 》（教案）部編版語文四年級(jí)下冊1

課題：習(xí)作：我學(xué)會(huì)了______設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.回憶自己學(xué)會(huì)做的事情，選擇一件最有成就感的事情。2.抓住人物的動(dòng)作、語言等把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。學(xué)習(xí)重點(diǎn):按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，寫出成功的感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn):抓住人物的動(dòng)作、語言等把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。教學(xué)過程：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）這是一次半命題習(xí)作,“我學(xué)會(huì)了"是限定的內(nèi)容,學(xué)會(huì)做什么事情是不限定的,學(xué)生可根據(jù)自己的情況填寫。話題貼近學(xué)生的生活,契合本單元“成長”主題,“學(xué)會(huì)做事”是一個(gè)人“成長”的重要表現(xiàn)。教材第一部分以圖片的方式,從不同的角度提供了學(xué)會(huì)做事的六個(gè)示例,有學(xué)會(huì)彈鋼琴、學(xué)會(huì)攝影、學(xué)會(huì)擠牛奶、學(xué)會(huì)借閱、學(xué)會(huì)洗碗、學(xué)會(huì)裁花。這些示例源于學(xué)生的生活,涉及的范圍較廣,有學(xué)習(xí)方面,有生活方面,有愛好方面,有技能方面,能夠喚醒他們對生活的回憶和體驗(yàn),提示學(xué)生選擇習(xí)作素材的角度,知道“寫什么”。教材第二部分呈現(xiàn)了本次習(xí)作的具體內(nèi)容和要求。先引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)會(huì)做的事情,從中選擇一件最有成就感的事情作為本次習(xí)作的內(nèi)容,再以問題的方式對“怎么寫”提出具體的指導(dǎo)和建議,如,按順序把學(xué)習(xí)的過程寫清楚,把遇到的困難或有趣的經(jīng)歷作為重點(diǎn)寫,還可以寫寫心情和感受,等。學(xué)生在此之前學(xué)過怎么把一件事情寫清楚、把活動(dòng)的過程寫清楚、寫出自己的感受,本次習(xí)作要求學(xué)生對前面學(xué)過的習(xí)作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用,既要按一定的順序?qū)?又要把事情的過程寫清楚,還要寫出學(xué)做這件事情的體會(huì)。教材第三部分提出了修改習(xí)作的要求,一是自我修改,通過朗讀自己的習(xí)作,改一改不通順的地方;二是相互修改,主要圍繞是否按一定順序?qū)?、是否把過程寫清楚進(jìn)行評價(jià)。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入（1）課件逐一出示課文中的每幅圖片。（2）引導(dǎo)：圖中的同學(xué)學(xué)會(huì)了做什么事情？（生交流）（3）小結(jié)：這些圖片記錄了同學(xué)們成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.創(chuàng)設(shè)情境，聊一聊最有成就感的事學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求在你慢慢成長的過程中，你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？最想和同學(xué)們分享的是哪件事呢？請用“我學(xué)會(huì)了”這樣的句式自豪地告訴大家，好嗎？第二步：展學(xué)要求自由交流主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：這節(jié)課聚焦的是四年級(jí)學(xué)生的敘事能力。為了打開學(xué)生記憶的閘門，本板塊主要通過出示圖片、分享自己最有成就感的事等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，獲得第一手生活材料。主問題1預(yù)設(shè)答案第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.借助導(dǎo)圖，理一理事情發(fā)展的過程學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求根據(jù)事情發(fā)展的順序畫過程導(dǎo)圖。第二步：互學(xué)要求小組交流過程導(dǎo)圖第三步：展學(xué)要求展示自己畫的過程導(dǎo)圖，邊看圖邊介紹事情的經(jīng)過。邊聽邊思考：事情說清楚了嗎？事情的經(jīng)過是不是很有順序、有條理？師相機(jī)補(bǔ)充，并提出建議。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：本板塊專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生的敘事能力，主要通過畫過程導(dǎo)圖這種可視化教學(xué)手段，幫助學(xué)生整理思維，理清事情的發(fā)展過程，解決敘事過程模糊不清的問題。主問題2預(yù)設(shè)答案第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.抓住細(xì)節(jié)，寫一寫最吸引人的片段學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求話是說出來給人聽，文章是寫出來給人看?！甭犕瑢W(xué)們介紹了事情的過程，你對哪件事的哪個(gè)部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？第三步：展學(xué)要求交換讀一讀，用波浪線畫出你覺得寫得最有意思的語句先相互評價(jià)，然后全體同學(xué)補(bǔ)充評價(jià)主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：本板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生鎖定事物中的重點(diǎn)部分，把過程寫具體。通過師生共評、學(xué)生互評等方式，加強(qiáng)習(xí)作交流，深化學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)知，利于學(xué)生掌握把一件事寫具體的方法。